о районной базовой площадке

ПОЛОЖЕНИЕ
о районной базовой площадке
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение определяет условия присвоения отделом образования Кашинского района
статуса районной базовой площадки, (далее РБП) деятельность которой направлена на организацию
образовательной инициативы для позитивных наработок по основным инновационным направлениям,
актуальным на сегодняшний день:
1. профильное обучение,
2. информатизация образовательного процесса,
3. здоровьесберегающие технологии,
4. адаптивная школа,
5. качество образования,
б. введение ФГОС;
7.дистанционное обучение.
с целью развития системы образования района.
1.2. Базовая площадка — это образовательное учреждение, на базе которого нарабатываются, апробируются
и тиражируются педагогические инициативы, способствующие развитию муниципальной системы
образования. Под образовательной инициативой понимается деятельность, направленная на развитие
средствами образования социокультурной среды и учитывающая историко-педагогический опыт и
современное состояние теории и практики образования, стимулирующая появление новшеств в содержании,
методах, формах организации образовательного процесса и адекватных им системах управления.
Педагогическая инициатива - тип социальной активности, связанный с выдвижением новых идей или форм
деятельности. Социальная активность рассматривается как совокупность форм человеческой деятельности,
сознательно ориентированной на решение задач, стоящих перед обществом.
1.3, Районный статус инициативы определяется:
• значимостью ожидаемых результатов для обеспечения единства образовательного, социокультурного,
научного, информационного пространства Кашинского района,
• направленностью на формирование ключевых компетентностей личности в интеллектуальной,
гражданско-правовой, информационной и прочих сферах;
• формирование общечеловеческих и национальных ценностей, социальной ответственности
1.4. Авторами инициативы могут быть Министерство образования Тверской области, отдел образования
администрации Кашинского района, педагогические коллективы образовательных учреждений Кашинского
района.
2. Районная базовая площадка
2.1. Районной базовой площадкой может быть: образовательное учреждение, объединение образовательных
учреждений призванные в качестве базы (научной, кадровой, материально-технической и пр.) для
реализации образовательной инициативы, представляющей интерес для муниципальной образовательной
политики.
2.2. Образовательная деятельность РБП организуется в рамках одного или нескольких инициативных
проектов по самостоятельно избранным темам, если последние имеют существенное значение для решения
перспективных задач развития образования.
2.3. Статус РБП дает образовательному учреждению право вносить изменения в цели, содержание
образовательной программы школы; способы, систему средств воспитания и обучения; формы подготовки и
переподготовки педагогических кадров, режим функционирования образовательного учреждения, на базе
которого планируется работа; систему управления образовательным учреждением с целью получения новой
образовательной практики.
2.4. Вносимые изменения не должны наносить ущерб здоровью, уровню и качеству подготовки
обучающихся и воспитанников, ограничивать права участников образовательного процесса. Обязательным
условием реализации образовательной инициативы является наличие договорных отношений участников
образовательной деятельности.
2.5. Необходимыми условиями предоставления статуса РБП является наличие у автора инициативы,
образовательного учреждения реализационного потенциала: опыта работы в выбранном направлении,
положительных результатов образовательной деятельности, инициативной группы для реализации
образовательного проекта.
2.6. Статус РБП присваивается на срок реализации инициативы, указанный в инновационном
образовательном проекте.
2.7. Присвоение статуса РВП не влечет за собой изменения статуса образовательного
учреждения, его организационно-правовой формы.
3. Права и обязанности
3.1. Коллектив районной базовой площадки имеет право:
- на содействие со стороны органов управления образованием в первоочередном повышении квалификации
педагогов и администрации в соответствии с заявленным направлением инновационной работы;
- на информационное и методическое сопровождение со стороны управления образованием и
информационно-образовательного Центра по вопросам, связанным с инновационной работой;
- на установление партнерских отношений с научно-исследовательскими институтами, методическими
организациями (службами), учреждениями высшего профессионального образования;
- на научное сопровождение инновационной работы (на договорной основе);
- на публикацию материалов результатов работы;
- на получение рекомендаций, заключений районного методического совета при аттестации и аккредитации
образовательного учреждения, при аттестации педагогических кадров;
- на стимулирование деятельности работников образовательных учреждений, участвующих в работе РБП:
образовательные учреждение, получившее статус РБП, в пределах имеющихся у него средств на оплату
труда работников самостоятельно определяет форму и систему оплаты труда.
3.2. Коллектив районной базовой площадки обязан:
- осуществлять инновационную работу в соответствии с заявленным образовательным направлением;
- представлять ежегодно отчет о результатах работы в отдел образования;
- своевременно информировать отдел образования об изменениях и проблемах в ходе реализации
образовательной инициативы;
- оформлять результаты инновационной работы в виде продуктов образовательной деятельности (научных и
методических разработок, учебных планов, образовательных программ, проектов, учебных пособий,
методических рекомендаций и т.д.).
4. Требования к инновационному образовательному проекту
4.1. Образовательная инициатива оформляется в виде инновационного образовательного проекта.
Инновационный образовательный проект — это система целевых установок и программ по их достижению,
включающих научно-исследовательские, технологические, организационные, финансовые и иные
мероприятия, обеспечивающие эффективное решение конкретной задачи (проблемы) в области образования
и приводящие к инновации (новшеству).
Инновации (новшества) имеют выражение в конечном продукте деятельности, которыми являются:
образовательные концепции, образовательные, учебные, воспитательные и обучающие программы,
методики, учебно-методические материалы и образовательные технологии, организационно-экономические
и управленческие модели в образовании.
Инновационный образовательный проект (далее — проект) оформляется комплектом проектной
документации, который должен содержать тему деятельности, концепцию, программу проекта, описание
системы обеспечения реализации проекта, план работы по внедрению проекта.
4.2 Тема образовательного проекта в сжатом виде отражает направление инновационной работы.
4.3 Концепция проекта включает:
- аналитическое обоснование деятельности (анализ образовательной ситуации образовательного
учреждения; описание проблем, решаемых данным проектом, определение их культурной и социальной
значимости);
- изложение научных и педагогических основ деятельности по избранному направлению;
- описание системы целей и задач с их обоснованием;
- намечаемые пути и механизмы их реализации;
- характеристика предполагаемых практических и научных результатов реализации проекта, тиражируемых
продуктов;
- критерии оценки результативности;
- предложения о возможности трансляции результатов.
4.4. Программа проекта включает:
- определение предмета, объекта исследования, формулировка гипотез;
- определение задач на каждом из этапов реализации проекта, форм, методов, сроков работы;
описание системы мониторинга текущих и итоговых результатов деятельности, условий внедрения ее
результатов в массовую педагогическую практику;
- планы инновационной работы, отражающие содержание, формы и сроки, предполагаемые результаты и их
измерители; ответственность за достижение результатов.
- четкое фиксирование методов измерения и критериев оценки ожидаемых результатов.
4.5. Описание системы обеспечения реализации проекта включает:
- нормативно-правовую базу инновационной работы (устав образовательного учреждения, локальные акты,
система договоров с участниками образовательного процесса, образовательными, научными, культурными и
другими учреждениями и др.);
- систему мер, обеспечивающих функционирование традиционной системы образования, а также формы и
способы соотнесенности традиционного образования и новой образовательной практики;
- учебно-методическое обеспечение (учебные планы, перечень учебно- методических разработок, изданий,
обеспечивающих реализацию программы, другие материалы);
- научное сопровождение эксперимента;
- кадровое обеспечение проекта (повышение квалификации и переподготовка педагогов и руководителей по
направленной деятельности в различных формах);
4.6. План работы по внедрению проекта предполагает изложение системы мероприятий, обеспечивающих
его реализацию.
5. Порядок присвоения статуса районной базовой площадки
5.1. Для присвоения статуса РБП авторы обращаются в отдел образования с письменной заявкой. В
экспертный совет предоставляется образовательный проект.
5.2. Сроки подачи заявок на присвоение статуса ежегодно утверждаются отделом образования
5.3. Отдел образования делегирует проведение экспертизы образовательного
проекта с целью присвоения статуса РБП экспертной группе.
5.4.Состав экспертной группы утверждается приказом по отделу образования.
5.5. Экспертная группа знакомится с представленными документами’, определяет методику проведения
экспертизы и совместно с авторами заявки уточняет перечень дополнительных материалов, необходимых
для проведения экспертизы согласно принятой методике (при необходимости - с выездом на место), и
проводит экспертизу заявленной инициативы.
5.6. Экспертная группа проводит оценку значимости инициативы, экспертизу инновационного и ресурсного
потенциала образовательного проекта
5.7. Экспертный совет принимает решение о целесообразности присвоения данному проекту статуса
районной педагогической площадки
5.8. На основании положительного заключения экспертного совета образовательному учреждению
присваивается статус районной базовой площадки.
5.9. На основании решения экспертного совета управление образования издает приказ о предоставлении
образовательному учреждению статуса районной базовой площадки.
6. Управление районной базовой площадкой
6.1. Для управления площадкой создается Совет на уровне образовательного учреждения. Состав,
организационная структура совета коллективом РБП. Совет планирует работу в соответствии с программой
проекта, осуществляет мониторинг внедрения развития) проекта, организует подготовку ежегодного
аналитического отчета об инновационной деятельности.
6.2. Деятельность Совета по инновационной деятельности образовательных учреждений координируется
районным методическим кабинетом.
6.3. Образовательное учреждение, получившее статус РБП, по вопросам, связанным с реализацией
инновационного образовательного проекта, предоставляет ежегодный аналитический отчет районный
методический кабинет.
6.4. Районный методический кабинет осуществляет методическое сопровождение - деятельности РБП
согласно Положению о методическом кабинете.
6.5.Районный методический кабинет проводит экспертизу промежуточных результатов деятельности; дает
оценку деятельности РБП; разрабатывает предложения по дальнейшему проектированию, развитию и
внедрению результатов работы, по снятию статуса РБП; готовит заключение для аттестационной,
аккредитационной комиссии отдела образования, для комиссии по аттестации педагогических кадров.
6.6. Статус РБП может быть снят по рекомендации в случае: - ненадлежащего исполнения принятых РБП
обязательств, зафиксированных в образовательном проекте.
6.7. Отдел образования делегирует проведение экспертиз инновационной деятельности методическому
кабинету; утверждает решения о результатах деятельности; разрабатывает механизм использования
результатов; содействует первоочередному повышению квалификации педагогов и администрации в
соответствии с заявленным направлением инновационной работы