Рабочая программа 10 класс

Рабочая программа по обществознанию (10 класс)
Пояснительная записка
Статус документа
Рабочая программа по обществознанию 10 кл. составлена на основе нормативно - правовой базы:
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года
Федеральный компонент государственного стандарта среднего (полного) общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004г №1089)
Учебный план на 2014-15 учебный год по МБОУ «Средняя общеобразовательная школа» Приволжского района г. Казани.
Примерная программа среднего (полного) общего образования по обществознанию.
Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) «Об изучении основ бюджетной грамотности в
системе общего образования».
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации предусматривает изучение
учебного предмета «Обществознание» в 10 классе в количестве 70 часов, из расчета 2 часа в неделю.
Предлагаемая программа ориентирована на учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений Обществознание.
Л.Н.Боголюбов, Ю.И.Аверьянов, Н.И.Городецкая, А.Ю.Лазебникова. Москва «Просвещение», 2011
Содержание среднего (полного) общего образования на базовом уровне по обществознанию представляет собой комплекс знаний,
отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, экономическая сфера, социальные
отношения, политика, духовно-нравственная сфера, право. знания об этих социальных объектах дают социология, экономическая теория,
политология, социальная психология, правоведение, философия. Все перечисленные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны
и взаимодействуют друг c другом изучаемые объекты. Помимо знаний, в содержание курса входят социальные навыки, умения, ключевые
компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; правовые
нормы, регулирующие отношения людей во всех областях жизни общества; система гуманистических и демократических ценностей.
Содержание курса на базовом уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения
некоторых социальных объектов, рассмотренных ранее. Наряду с этим вводится ряд новых, более сложных вопросов, понимание которых
необходимо современному человеку.
Изучение курса в 10 классе начинается c раздела «Общество и человек». В нем на более высоком по сравнению c основной школой
уровне раскрываются природа и сущность человека, системный характер общества. Раздел «Основные сферы общественной жизни» дает
представление o подсистемах общества, об условиях деятельности человека в каждой из них. Раздел «Право» раскрывает значение права
и правовой культуры, дает краткую характеристику современного российского законодательства.
Освоение нового содержания осуществляется c опорой на межпредметные связи c курсами «История», «География», «Литература» и
др.
Цели и задачи обучения
 развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа
мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и
самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;
 воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности,
приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;
 освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании
общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей
человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях
системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;
 овладение умениями получать и критически осмысливать социальную ( в тои числе экономическую и правовую) информацию,
анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической
деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;
 формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений;
гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и
вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения,
установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.
Содержание учебной программы
РАЗДЕЛ 1. Общество и человек (17 ч)
Тема 1. Общество (4 ч)
Общество как совместная Жизнедеятельность людей. Общество и природа. Общество и культура. Науки об обществе. Структура
общества. Общество как сложная динамичная система. Взаимосвязь экономической, социальной, политической и духовной сфер жизни
общества. Социальные институты.
Тема 2. Человек (13 ч)
Природа человека. Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции. Цель и смысл Жизни человека. Науки o
человеке.Человек как духовное существо. Духовная Жизнь человека. Мировоззрение. Ценностные ориентиры личности. Патриотизм и
гражданственность. Деятельность как способ существования людей. Деятельность и ее мотивация. Многообразие деятельности. Сознание
и деятельность. Познание и знание. Познание мира: чувственное и рациональное, истинное и ложное. Истина и ее критерии.
Многообразие форм человеческого знания. Социальное и гуманитарное знание. Человек в системе социальных связей. Личность,
факторы, влияющие на ее формирование. Самосознание и самореализация. Социальное поведение. Единство свободы и ответственности
личности.
РАЗДЕЛ 2. Основные сферы общественной жизни (39 ч)
Тема З. Духовная культура (8 ч)
Духовная Жизнь общества. Культура и духовная Жизнь. Формы и разновидности культуры: народная, массовая и элитарная. Диалог
культур. Средства массовой информации. Наука и образование. Наука, ее роль в современном мире. Этика ученого. Непрерывное
образование и самообразование. Мораль и религия. Мораль, ее категории. Религия, ее роль в жизни общества. Нравственная культура.
Искусство и духовная жизнь. Искусство, его формы, основные направления. Эстетическая культура. Тенденции духовной жизни
современной России.
Тема 4. Экономическая сфера (6 ч)
Роль экономики в жизни общества. Экономика как подсистема общества. Экономика как основа жизнеобеспечения общества.
Экономика и социальная структура. Взаимовлияние экономики и политики. Экономическая культура. Экономический интерес,
экономическое поведение. Свобода экономической деятельности и социальная ответственность хозяйствующего субъекта. Культура
производства и потребления.
Тема 5. Социальная сфера (12 ч)
Социальная структура. Многообразие социальных групп. Неравенство и социальная стратификация. Социальные интересы.
Социальная мобильность. Социальные взаимодействия. Социальные отношения и взаимодействия. Социальный конфликт. Социальные
аспекты труда. Культура труда. Социальные нормы и отклоняющееся поведение. Многообразие социальных норм. Девиантное поведение,
его причины и профилактика. Социальный контроль и самоконтроль. Национальные отношения. Этнические общности.
Межнациональное сотрудничество и межнациональные конфликты. Национальная политика. Культура межнациональных отношений.
Семья и быт. Семья как социальный институт. Семья в современном обществе. Бытовые отношения. Культура топоса. Молодежь в
современном обществе. Молодежь как социальная группа. Развитие социальных ролей в юношеском возрасте. Молодежная субкультура.
Тема 6. Политическая сфера (13 ч)
Политика и власть. Политика и общество. Политические институты и отношения. Власть, ее происхождение и виды. Политическая
система. Структура и функции политической системы. Государство в политической системе. Политические режимы. Политическая жизнь
современной России. Гражданское общество и правовое государство. Основные черты гражданского общества. Правовое государство, его
признаки. Средства массовой коммуникации, их роль в политической жизни общества. Демократические выборы и политические партии.
Избирательные системы. Многопартийность. Политическая идеология. Участие граждан в политической жизни. Политический процесс.
Политическое участие. Политическая культура.
РАЗДЕЛ З. Право (12 ч)
Тема 7. Право как особая система норм (12 ч)
Право в системе социальных норм. Система права: основные отрасли, институты, отношения. Публичное и частное право. Источники
права. Правовые акты. Конституция в иерархии нормативных актов. Правоотношения и правонарушения. Виды юридической
ответственности. Система судебной защиты прав человека. Развитие права в современной России. Современное российское
законодательство. Основы государственного, административного, гражданского, трудового, семейного и уголовного права. Правовая
защита природы. Предпосылки правомерного поведения. Правосознание. Правовая культура.
Заключительные уроки (2 ч)
Общество в развитии. Многовариантность общественного развития. Прогресс и регресс. Современный мир и его противоречия.
Требования к уровню подготовки учеников
В результате изучения обществознания ученик 10 класса должен:
знать/ понимать
 биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе
общественных отношений;
 тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;
 необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
 особенности социально-гуманитарного познания
уметь:
 характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия, устанавливать
соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и
понятиями;
 объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов ( включая взаимодействия человека
и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и
элементов общества);
 раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
 осуществлять поиск социальной информации, представленный в различных знаковых системах (текст, схема, таблица,
диаграмма); извлекать из текстов ( правовых, научно-популярных, публицистических) знания по заданным темам;
систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения,
аргументы и выводы;
 оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм,
экономической рациональности;
 формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным
проблемам;
 подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
 применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным
социальным проблемам.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
 успешного выполнения типичных социальных ролей, сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;
 совершенствования собственной познавательной деятельности;
 критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления
самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;
 решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
 ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;
 предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
 оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
 реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
 осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным
положением
Критерии оценок по обществознанию
Оценка «5» ставится в случае:
Знания, понимания, глубины усвоения обучающимся всего объема программного материала.
Умения выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать
межпредметные и внутрипредменные связи, творчески применять полученные знания в незнакомой ситуации.
Отсутствие ошибок и недочетов при воспроизведении изученного материала, при устных ответах устранение отдельных неточностей с
помощью дополнительных вопросов учителя, соблюдение культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.
Оценка «4»:
Знание всего изученного программного материала
Умений выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать
внутрипредметные связи, применять полученные знания на практике.
Незначительные (негрубые) ошибки и недочеты при воспроизведении изученного материала, соблюдение основных правил культуры
письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.
Оценка «3»:
Знание и усвоение материала на уровне минимальных требований программы, затруднение при самостоятельном воспроизведении,
необходимость незначительной помощи преподавателя.
Умение работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на видоизмененные вопросы.
Наличие грубой ошибки, нескольких негрубых при воспроизведении изученного материала, незначительное несоблюдение основных
правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.
Оценка «2»:
Знание и усвоение материала на уровне ниже минимальных требований программы, отдельные представления об изученном материале.
Отсутствие умений работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на стандартные вопросы.
Наличие нескольких грубых ошибок, большого числа негрубых при воспроизведении изученного материала, значительное несоблюдение
основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.
Оценка «1»:
Ставится за полное незнание изученного материала, отсутствие элементарных умений и навыков.
Критерии оценивания письменного ответа на уроках обществознания
Оценка «5» ставится, если представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы. Проблема раскрыта
на теоретическом уровне, в связях и с обоснованиями, с корректным использованием обществоведческих терминов и понятий в
контексте ответа. Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт.
Оценка «4» ставится, если представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы. Проблема раскрыта
с корректным использованием обществоведческих терминов и понятий в контексте ответа (теоретические связи и обоснования не
присутствуют или явно не прослеживаются). Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный
социальный опыт.
Оценка «3» ставится, если представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы. Проблема раскрыта
при формальном использовании обществоведческих терминов. Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной
жизни или личный социальный опыт.
Оценка «2» ставится, если представлена собственная позиция по поднятой проблеме на бытовом уровне без аргументации.
Оценка «1» ставится, если проблема не раскрыта или дана информация (факты общественной жизни или личного опыта) не в контексте
задания.
Виды контроля учебной деятельности
Тесты
I полугодие
3
II полугодие
5
Итого
8
1
2
3
Контрольные
работы
Распределение часов по темам
Название темы
Общество
Человек
Духовная культура
Экономическая сфера
Социальная сфера
Политическая сфера
Право как особая система норм
Заключительные уроки
Количество
часов
4
13
8
6
12
13
12
2
Итого
70
Учебно-методическое обеспечение
Обществознание. 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый уровень/ Л.Н.Боголюбов (и др.); под редакцией
Л.Н.Боголюбова. – М.:Просвещение, 2011
Тесты по обществознанию. К учебнику «Обществознание. 10 класс. Базовый уровень» под ред. Л.Н.Боголюбова, А.Ю.Лазебниковой.
С.В.Краюшкина. Москва «Экзамен», 2012
Школьный словарь по обществознанию. 10-11 классы: пособие для учащихся / под ред. Л.Н.Боголюбова, Ю.И.Аверьянова. – М. :
Просвещение, 2007
Обществознание. 10 класс.: поурочные планы по учебнику под редакцией Л.Н.Боголюбова: в 2 ч. – Ч.1/ авт.-сост. С.Н.Степанько. –
Волгоград: Учитель, 2008
Поурочные разработки по обществознанию. Профильный уровень: 10 класс/ Е.Н.Сорокина. –М.: ВАКО, 2011
Поурочные разработки по обществознанию. Базовый уровень: 10 класс/ Т.П.Бегенеева - М.: ВАКО, 2012
Обществознание в схемах и таблицах. А.В.Махоткина, Н.В.Махоткина. – М.: Эксмо, 2013
Обществознание. 10-11 классы. Тематические тесты для подготовки к ЕГЭ: базовый, повышенный, высокий уровни: учебно-методическое
пособие. О.А.Чернышева.– Ростов н/Д: Легион, 2013
Интернет ресурсы
http://pedagog-novator.ru/ – Педагогический блог преподавателя истории и обществознания ПУ-11Шакиной В.Ф. (г. Курган). Статьи по
методике преподавания, исследовательские работы учащихся, технологии, проверочные задания, сборники задач по истории и
обществознанию.
http://edu.ksu.ru Образовательный портал Республики Татарстан
http://his.1september.ru/urok/ Я иду на урок истории и обществознания
http://4ege.ru
http://soc.reshuege.ru
Календарно-тематическое планирование по обществознанию для 10 класса
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Тема урока
Кол-во
Вид и формы контроля
Часов
Раздел I. Общество и человек
Общество (4 часа)
Общество как совместная жизнедеятельность людей
1
Составление тезисов по теме «Что
такое общество», проблемные задания
Общество и природа. Наука об обществе
1
Беседа. Фронтальный опрос
Структура общества. Общество как сложная динамическая
1
Устный опрос
система. Взаимосвязь сфер жизни общества
Социальные институты.
1
Фронтальный опрос, беседа
Человек (13 часов)
Природа человека. Человек как продукт биологической,
1
Беседа. Фронтальный опрос
социальной и культурной эволюции
Цель и смысл жизни человека. Науки о человеке
1
Устный опрос
Человек как духовное существо. Духовная жизнь человека
1
Устный опрос
Мировоззрение.
Ценностные
ориентиры
личности.
1
Тест
Патриотизм и гражданственность
Деятельность
как
способ
существования
людей.
1
Составление тезисов «Деятельность
Деятельность и ее мотивация
как способ существования»
Многообразие деятельности. Сознание и деятельность.
1
Беседа
Человек в системе социальных связей
1
Работа с таблицей, тест
Личность, факторы, влияющие на ее формирование.
1
Фронтальный опрос, беседа
Самосознание и самореализация
Социальное
поведение.
Единство
свободы
и
1
Устный опрос
ответственности
Познание и знание. Познание мира: чувственное и
1
Индивидуальный
и
фронтальный
рациональное, истинное и ложное. Разбор тематических
опрос, решение практических заданий
тестов в формате ЕГЭ
Истина и ее критерии. Многообразие форм человеческого
1
Фронтальный опрос
Дата проведения
План
Факт
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
знания.
Социальное и гуманитарное знание
1
Беседа
Урок-повторение на тему: Общество и человек: основные
1
Контрольное тестирование
взаимосвязи и проблемы
Раздел II. Основные сферы общественной жизни
Духовная культура (8 часов)
Анализ контрольной работы.
1
Работа над ошибками, устный опрос в
Духовная жизнь общества. Культура и духовная жизнь
форме диспута
Формы и разновидности культуры: народная, массовая и
1
Составление тезисов
элитарная. Диалог культур. СМИ.
Наука и образование. Наука, ее роль в современном мире.
1
Беседа, фронтальный опрос
Этика ученого
Непрерывное образование и самообразование
1
Решение познавательных задач, работа
в группах
Мораль и религия. Мораль, ее критерии
1
Беседа, фронтальный опрос
Религия, ее роль в жизни общества. Нравственная культура
1
Диспут
Искусство и духовная жизнь. Искусство, его формы,
1
Тест
основные направления
Эстетическая культура. Тенденции духовной жизни
1
Беседа, фронтальный опрос, решение
современной России.
Разбор тематических тестов в
практических заданий
формате ЕГЭ
Экономическая сфера (6 часов)
Роль экономики в жизни общества. Экономика как основа
Индивидуальный
и
фронтальный
жизнеобеспечения общества. Экономика и социальная
опрос
структура. Взаимовлияние экономики и политики
Экономический интерес. Экономическое поведение
1
Индивидуальный
и
фронтальный
опрос
Свобода экономической деятельности и социальная
1
Беседа, фронтальный опрос
ответственность хозяйствующего субъекта. Культура
производства и потребления
Электронные деньги
1
Устный опрос
Потребительское кредитование. Ипотечный кредит
1
Работа с дополнительной литературой
Социальная структура. Многообразие социальных групп.
1
Индивидуальный
и
фронтальный
Неравенство и социальная стратификация
опрос
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
Социальная сфера (12 часов)
1
Составление
тезисов
на
тему
«Социальная структура общества»
Социальные взаимодействия. Социальные отношения и
1
Беседа, решение практических заданий
взаимодействия. Социальный конфликт.
Социальные аспекты труда. Культура труда
1
Устный опрос
Социальные
нормы
и
отклоняющее
поведение.
1
Индивидуальный
и
фронтальный
Многообразие социальных норм
опрос
Девиантное поведение, его причины и профилактика.
1
Решение проблемных задач
Социальный контроль и самоконтроль
1
Фронтальный опрос, индивидуальный
опрос
Национальные
отношения.
Этнические
общности.
1
Беседа, фронтальный опрос, тест
Межнациональное сотрудничество и межнациональные
конфликты
Национальная политика. Культура межнациональных
1
Выполнение
дифференцированных
отношений
заданий
Семья и быт. Семья как социальный институт.
1
Работа с источниками
Семья в современном обществе. Бытовые отношения.
1
Тест
Культура топоса
Молодежь в современном обществе. Молодежь как
1
Беседа, фронтальный опрос
социальная группа
Развитие социальных ролей в юношеском возрасте.
1
Индивидуальный
и
фронтальный
Молодежная субкультура. Разбор тематических тестов в
опрос, решение практических заданий
формате ЕГЭ
Политическая сфера (13 часов)
Политика и власть. Политика и общество. политические
1
Индивидуальный
и
фронтальный
институты и отношения
опрос
Власть, ее происхождения и виды
1
Устный опрос
Политическая система. Структура и функции политической
1
Выполнение
дифференцированных
системы
заданий, беседа
Государство в политической системе. Политические
1
Фронтальный
опрос,
решение
режимы.
практических заданий
Политическая жизнь современной России
1
Устный опрос
Гражданское общество и правовое государство. Основные
1
Беседа
Социальные интересы и социальная мобильность.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
черты гражданского общества
Правовое государство, его признаки
СМИ, их роль в политической жизни общества
Демократические выборы и политические партии
1
1
1
Работа с таблицей, тест
Работа с источниками
Выступления
учащихся
индивидуальными заданиями
Фронтальный опрос
с
Избирательные системы. Многопартийность. Политическая
1
идеология
Участие граждан в политической жизни. Политический
1
Беседа, решение практических заданий
процесс. Разбор тематических тестов в формате ЕГЭ
Политическое участие. Политическая культура
1
Устный опрос
Урок-повторение на тему: Взаимосвязи между сферами
1
Контрольное тестирование
жизни общества
Раздел III. Право
Право как особая система норм (12 часов)
Анализ контрольной работы.
1
Работа над ошибками, беседа
Право в системе социальных норм. Система права:
основные отрасли, институты, отношения
Публичное и частное право
1
Устный опрос
Источники права. Правовые акты. Конституция в иерархии
1
Работа с документами
нормативных актов
Правоотношения и правонарушения. Виды юридической
1
Работа с документами, тест
ответственности
Система судебной защиты прав человека. Развитие права в
1
Беседа, фронтальный опрос
современной России
Современное российское законодательство. Основы
1
Решение проблемных задач
государственного и административного права
Основы гражданского и трудового права
1
Устный опрос
Основы семейного права
1
Решение проблемных задач
Основы уголовного права
1
Фронтальный опрос
Предпосылки правомерного поведения
1
Беседа, тест
Правосознание. Правовая культура
1
Беседа
Итоговый урок контроля по обществознанию
1
Контрольная работа
Заключительные уроки (2 часа)
Общество в развитии. Многовариантность общественного
1
Диспут
70.
развития
Итоговое повторение. Разбор тестов в формате ЕГЭ
1
Разбор КИМов