Силлабус Этика личного и социального успеха

КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им.аль-Фараби
Факультет философии и политологии
Образовательная программа по специальностям: Экономика, Биология, Физика,
Ядерная физика, Биотехнология, Химическая технология неорганических веществ,
Педагогика и психология, Филология, Музейное дело и охрана памятников,
Социальная педагогика и самопознание, Международное право.
Утверждено
на заседании Ученого совета
факультета философии и политологии
Протокол № от «13» 23 мая 2014 г.
Декан факультета Масалимова А.Р_____________
СИЛЛАБУС
Этика личного и социального успеха
2 курс, р/о, семестр осенний
Ф.И.О. лекторов:
Жолдубаева Ажар Куанышбековна, доктор философских наук, профессор
тел.267-43-83
каб.407
Тихомирова Валентина Тихоновна, кандидат педагогических наук, и.о. профессора
Телефоны: раб. +2925717, 2926022 вн.2121, +77014304917, e-mail: [email protected]
каб.: 408 факультет философии и политологии, кафедра общей и этнической педагогики
Ф.И.О. преподавателей (семинарские занятия):
Жолдубаева Ажар Куанышбековна, доктор философских наук, профессор
тел.267-43-83
каб.407
Тихомирова Валентина Тихоновна, кандидат педагогических наук, и.о. профессора
Телефоны: раб. +2925717, 2926022 вн.2121, +77014304917, e-mail: [email protected]
каб.: 408 факультет философии и политологии, кафедра общей и этнической педагогики
Задачи:
1. Раскрыть основные категории и понятия успешности профессиональной деятельности
специалиста;
2. Познакомить с этико-аксиологическим компонентом, этическими, нравственногуманистическими, ценностно-нормативными основами социального и личного успеха;
3. Раскрыть подходы к проектированию личного и социального успеха, основы
успешной профессиональной деятельности специалиста;
4. Формировать у студентов готовности к осмысленному участию в процессе
построения траектории успешности как в личностном, так в общественном плане.
Компетенции (результаты обучения):
Студент, изучивший дисциплину, должен
Знать:
 феномен и сущность социально-культурологического понятия успеха;
 формулы индивидуального и социального успеха и формы выражения успеха:
репутация, престиж, статус;

этические,
нравственно-гуманистические,
ценностно-нормативные
основы
успешности в профессии;
 подходы к проектированию личного и социального успеха, основы успешной
профессиональной деятельности социального педагога;
 социальные практики успеха: социальное лидерство и социальное партнерство;
 современные тенденции развития образовательной системы;
 пути и формы личного и профессионального самообразования в современных
условиях;
 ценностные основы профессиональной деятельности в области образования.
Уметь:
 проектировать индивидуальный и социальный успех;
 организовать и управлять социальными практиками успеха;
 планировать личное и профессиональное самообразование, нацеленное на
достижение успеха;
 оценить личный и социальный успех в соответствии с позиций аксиологического
подхода;
 системно анализировать и отбирать образовательные концепции, теории, идеи для
достижения успеха;
 учитывать различные контексты (социальные, культурные, национальные и т.д.)
при проектировании успешной деятельности.
Владеть:
 способами анализа и критической оценки различных теорий, концепций, подходов
к построению системы успешной профессиональной деятельности;
 методами проектирования личного и социального успеха как основы успешной
профессиональной деятельности специалиста;
 современными методами мониторинга успешной деятельности.
Иметь навыки:
 осуществлять моральный выбор между равноценными возможностями;
 учитывать интересы различных категорий населения и этнических групп;
 проявлять инициативу и принимать адекватные и ответственные решения в
проблемных ситуациях, в том числе в ситуациях риска;
 проводить экспертизу социальной среды и определять ресурсы для достижения
успеха;
 проектировать развивающие программы своей профессиональной деятельности.
Пререквизиты: Курс является составной частью профессионального цикла
подготовки. Входные знания, умения и компетенции, необходимые для изучения данного
курса, формируются в процессе изучения математического и естественнонаучного цикла,
в частности, «Философия", «Современные концепции естествознания" и в процессе
изучения курсов базовой общепрофессиональной подготовки: «Культурология», «Этика»,
«Педагогика», «Психология».
Постреквизиты: «Социология образования», «Образовательная политика».
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Неделя
1
Название темы
Кол-во Максимальный
часов
балл
Модуль1. Явление «успех», его виды, основные характеристики
Лекция 1 Социокультурный контекст развития
1
2
категории успеха.
Практическое
занятие
1
Успех
в
разные
1
6
возрастные периоды развития и на разных этапах
развития и профессионального становления.
2
Лекция 2 История становления понятия "успех" в
1
2
зарубежной и отечественной науке.
Практическое занятие 2 Характеристики феномена
1
6
"успех":
фундаментальность,
гуманистическая
направленность, интегративный характер.
3
Лекция
3.
Социальный
успех:
основные
1
2
направления исследования феномена и понятия.
Практическое занятие 3 Система координат
1
6
развития, саморазвития, самоутверждения человека.
1
17
СРСП 1.

Осуществите самопрезентацию с целью
выявления отдельных сторон «Я-концепции».

Проведите подбор тематического материала
(периодическая печать, научные журналы и т.д.) по
проблемам успеха.

Приготовьте выступление (3-5 мин.) о
выдающемся деятеле истории или современности
(краткая биография, основные идеи, область
применения и т.д.).
Модуль 2.
Социум как пространство бытия, развития, жизнедеятельности и успеха человека
4
Лекция 4. «Успех» в отечественном и зарубежном
1
2
культурно-историческом контексте
Практическое занятие 4. Критерии и показатели
1
6
успеха: отечественный и зарубежный опыт.
5
Лекция 5. Факторы достижения успеха человеком.
1
2
Практическое занятие 5. Законы успешности:
1
6
личностно-профессионального развития; умножения
личностного потенциала.
1
17
СРСП 2

Напишите
эссе
на
тему:
«Роль
акмеологических знаний в моей профессиональной
деятельности».

Напишите наиболее важные факты своей
биографии. Проранжируйте их по степени
значимости. Попросите выполнить эти задания
двух-трех своих товарищей. Дайте сравнительный
анализ
полученных
результатов.
Выделите
критерии, которыми пользуются разные люди при
оценке степени важности биографических событий
на своем жизненном пути.
6
Лекция 6. Профессионализм как одна из главных
1
2
характеристик успеха человека.
Практическое
занятие 6. Акмеологические
1
6
показатели профессионализма.
7
Лекция 7. Успех и позитивное мышление
1
2
Практическое занятие 7. Профессиональная и
1
6
личностная компетентность.
Рубежный контроль 1
100
Midterm Exam
100
Модуль 3. «Профессионально-этическая культура специалиста как фактор
достижения личного и социального успеха».
8
Лекция 8. Концепция общества всеобщего труда и
1
2
развитие личности профессионала
Практическое
занятие 8. Тренинг «Оценка
1
4
личностного потенциала будущего профессионала»
(составление и анализ «Колеса жизненного
баланса»)
9
Лекция 9. Роль этнических факторов и идеалы в
1
2
процессе развития личности
Практическое занятие 9. Тренинг взаимодействия
1
4
с социальным окружением с позитивной и
негативной
установками
(игра
«Помогая
пострадавшим»)
СРСП 3. Представить основные традиции, обычаи и
10
ритуалы своего этноса и их роль в успешной
социализации личности в формате Mind Map.
Лекция 10. Современные теории успешности и
1
2
самоактуализации личности.
10
Практическое занятие 10. Осознание собственной
1
4
теории успешности
СРСП 4. Аналитический обзор литературы по
10
теории успешности (3 источника по выбору).
Лекция 11. Гуманистические основы успешности в
1
2
профессии.
11
Практическое
занятие 11. Тренинг анализа
1
4
эмоционального состояния и управления эмоциями
(игра «Поводырь»).
Модуль 4. «Технология достижения личного и социального успеха».
12
Лекция 12. Успешность и лидерство
1
2
Практическое занятие 12. Тренинг лидерских
1
4
качеств личности (деловая игра «Катастрофа в
пустыне»).
СРСП 3. Подготовка электронной презентации «О
10
своих для своих» (истории успешных людей своего
рода).
Лекция 13. Проектирование саморазвития,
1
2
профессиональной и личностной успешности.
Конструирование моделей развития личности
13
Практическое занятие 13. Защита электронных
1
4
презентаций «О своих для своих»
Лекция 14. Основы управления успешной
1
2
деятельностью
14
Практическое
занятие 14. Тренинг «Тайм1
4
мененджмент по-помидору (метод Франческо
Чирилло в переложении Штаффана Нетеберга)»
СРСП 4. Разработать индивидуальную программу
10
тренинга собственной успешности, либо для своего
однокурсника по его запросу (электронный вариант)
15
Лекция 15. Здоровьесберегающие технологии для
1
2
гармоничного развития личности
Практическое
занятие
15.
Тренинг
проектирования
действий-привычек
для
поддержания и укрепления здоровья
2 Рубежный контроль
Экзамен
Всего
1
4
12
100
100
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Основная:
1. Абдикерова Г.О. Социализация современной личности. - Алматы, Қазақ университеті,
2005.
2. Добротворский И.Л. Технологии успеха для учащихся: 1001 совет школьнику. – М.,
2013.
3. Виркенбиль В.Ф. Как добиться успеха в жизни. – М.: СП «Интерэксперт», 2012.
4. Андреас Стив. Новые технологии достижения успеха. – М., 2010.
5. Щербатых Ю.В. Психология успеха. – М.: Изд-во «Эксмо», 2004.
Дополнительная
1. Андреас С. Новые технологии успеха. – М, 2009.
2. Любимов А. ПсихоТехнология успеха. Ч.2-М, 2008.
3. Роббинс Э. Удача и успех – М.: «Поппури», 2013.
4. Вагин И. Лучшие психотехники успеха.- М, 2011.
5. Мынбаева А.К., Садвакасова З.М. Инновационные методы обучения, или Как
интересно преподавать: Учебное пособие. – Алматы, 2009.
6. Исаева З.А., Тихомирова В.Т. Обучение для организационного и личностного
роста: Учебное пособие. – Алматы: Қазақ университеті, 2003.
АКАДЕМИЧЕСКАЯ ПОЛИТИКА КУРСА
Все виды работ необходимо выполнять и защищать в указанные сроки. Студенты, не
сдавшие очередное задание или получившие за его выполнение менее 50% баллов, имеют
возможность отработать указанное задание по дополнительному графику. Студенты,
пропустившие лабораторные занятия по уважительной причине, отрабатывают их в
дополнительное время в присутствии лаборанта, после допуска преподавателя. Студенты,
не выполнившие все виды работ, к экзамену не допускаются. Кроме того, при оценке
учитывается активность и посещаемость студентов во время занятий.
Будьте толерантны, уважайте чужое мнение. Возражения формулируйте в
корректной форме. Плагиат и другие формы нечестной работы недопустимы.
Недопустимы подсказывание и списывание во время сдачи СРС, промежуточного
контроля и финального экзамена, копирование решенных задач другими лицами, сдача
экзамена за другого студента. Студент, уличенный в фальсификации любой информации
курса, несанкционированном доступе в Интранет, пользовании шпаргалками, получит
итоговую оценку «F».
За консультациями по выполнению самостоятельных работ (СРС), их сдачей и
защитой, а также за дополнительной информацией по пройденному материалу и всеми
другими возникающими вопросами по читаемому курсу обращайтесь к преподавателю в
период его офис-часов.
Оценка по
буквенной
системе
Цифровой
эквивалент
баллов
%-ное
содержание
Оценка по традиционной системе
А
АВ+
В
ВС+
С
СD+
DF
I
(Incomplete)
4,0
3,67
3,33
3,0
2,67
2,33
2,0
1,67
1,33
1,0
0
-
95-100
90-94
85-89
80-84
75-79
70-74
65-69
60-64
55-59
50-54
0-49
-
P
(Pass)
-
-
NP
(No Рass)
-
-
W
(Withdrawal)
-
-
-
-
-
30-60
50-100
0-29
0-49
-
AW
(Academic
Withdrawal)
AU
(Audit)
Атт.
Не атт.
R (Retake)
Отлично
Хорошо
Удовлетворительно
Неудовлетворительно
«Дисциплина не завершена»
(не учитывается при вычислении
GPA)
«Зачтено»
(не учитывается при вычислении
GPA)
«Не зачтено»
(не учитывается при вычислении
GPA)
«Отказ от дисциплины»
(не учитывается при вычислении
GPA)
Снятие с дисциплины по
академическим причинам
(не учитывается при вычислении
GPA)
«Дисциплина прослушана»
(не учитывается при вычислении
GPA)
Аттестован
Не аттестован
Повторное изучение дисциплины
Рассмотрено на заседании кафедры религиоведения и культурологии «6» мая 2014г.
протокол № 34.
Рассмотрено на заседании кафедры педагогики «__» ___ 2014г. протокол № ___.
Зав. кафедрой религиоведения и культурологии
Зав.кафедрой педагогики
А.Д. Курманалиева
А.К. Мынбаева
Лектор кафедры религиоведения и культурологии
Лектор кафедры педагогики
А.К. Жолдубаева
В.Т. Тихомирова