Проект "Школьная переменка" (учащиеся 2 класса Голубев

Проект «Школьная переменка»
Проект выполнили учащиеся 2 класс МОУ Хмелевицкой СОШ
Голубев Саша (контролер),
Рябков Леша (критик),
Камцев Вова (художник),
Бровкин Владик (организатор).
Руководитель проекта: Дружинина В.С.
Цель: научиться интересно и с пользой дела проводить
школьные переменки.
Задачи: 1) Познакомиться с памяткой «Поведение учащихся во
время перемен». Осознать навыки культурного общения и
поведения.
2)Провести анкетирование среди учащихся начальной школы о
занятиях во время переменок.
3)Создать в классе уголок с настольными играми.
4) Наполнить переменки полезными и интересными делами.
5)Анализировать и корректировать собственное поведение и
поступки одноклассников.
Этапы работы над проектом
 Правильное поведение на перемене, это проблема многих
школьников.
 Анкетирование: «Хотите видеть переменку другой?» и «Твои
занятия во время перемен».
 Пути решения проблемы: отбор и находка интересных и
полезных для учебы и общения дел во время перемен,
изучение раздела из Устава Хмелевицкой школы о нормах
поведения учащихся, создание в классе уголка для
настольных игр.
 Прогноз изменений.
 Чему научились за время выполнения проекта.
 Используемая литература.
Ход проекта.
Проблема.
Каждый день у нас 3 переменки. Очень часто именно в это время
у нас случаются конфликты: мальчики дерутся и ссорятся,
некоторые не успевают приготовиться к уроку, носятся по классу
и коридору. За такие проступки нам часто бывает стыдно.
В своем классе мы провели опрос: «Хотите видеть перемену
другой?»
Из 24 опрошенных 16 одноклассников ответили «ДА, хотим!», а 8
одноклассников оказались равнодушны (им всё равно).
Что нужно изменить в нашем поведении и общении во время
перемен? Чтобы найти ответ мы обратились к ребятам из других
классов с анкетированием: «Ваши полезные занятия во время
перемен».
Результаты опроса оказались интересными – не все ребята умеют
организовать полезно свободное время:
Ответы
Наше
отношение
Готовлюсь к уроку
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
?
?
Питаюсь
Рисую
Общаюсь
Хожу пить
Дежурю по классу
Читаю сказки
Бегаю по коридору
Бешусь и кричу
Ухожу в другой класс к друзьям
Играю
Дерусь
Пишу мелом на доске
Ничего не делаю
Играю на сотике
Мы посовещались и решили за основу поведения брать
ответы с «+»
Что должно измениться на наших переменах?
Наша учительница нам всегда напоминает о навыках культурного
поведения и общения детей. Этикету нужно учиться. Этикет
определяет нормы общения в различных жизненных
ситуациях (как спорить, не обижая и не унижая собеседника,
как вести себя за столом, общаться в библиотеке,
разговаривать с друзьями). Культурный, воспитанный человек
всегда приветливый, добрый; уважительно относится к
людям. В словаре русского языка С.И. Ожегова мы нашли
растолкование слова ЭТИКЕТ: (Этикет - установленный
порядок поведения, форм обхождения). Мы должны научиться
анализировать поступки одноклассников и для себя принимать
только те, которые соответствуют нормам поведения. Для
этого в нашем классе есть памятка школьнику и ОБЩИЕ
ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ во время перемен:
3.1 Во время перерывов (перемен) учащийся обязан:
- подчиняться требованиям педагога и работников школы;
- помочь подготовить класс по просьбе педагога к следующему
уроку.
Учащимся запрещается:
- бегать по лестницам, вблизи оконных проёмов и в других местах,
не приспособленных для игр;
- толкать друг друга и применять физическую силу;
- употреблять непристойные выражения и жесты, шуметь, мешать
отдыхать другим.
3.2 Дежурный по классу:
- находится в классе во время перемены;
- обеспечивает порядок в классе;
- помогает педагогу подготовить класс к следующему уроку;
- после окончания урока производит пассивную уборку класса.
3.3 Учащиеся находясь в столовой:
- подчиняются требованиям педагогов и работников столовой;
- соблюдать очередь при получении еды;
- проявлять внимание и осторожность при получении и
употреблении горячих и жидких блюд;
- употребляют еду и напитки, приобретённые в столовой и
принесённые с собой, только в столовой;
- убирают стол после принятия пищи.
4. Учащиеся не имеют право:
4.1 во время нахождения на территории школы и при проведении
школьных мероприятий совершать действия, опасные для жизни и
здоровья самого себя и окружающих.
Памятка для ученика.
1.Не отнимай чужого, но и своего не отдавай .
2.Попросили – дай, пытаются отнять – старайся защищаться.
3.Зовут играть – иди, не зовут – спроси разрешения играть вместе, это не
стыдно.
4.Не дерись без причины.
5.Играй честно, не подводи своих товарищей.
6.Не дразни никого, не канючь, не выпрашивай ничего. Два раза ни у кого
не проси.
7.Будь внимателен везде, где нужно проявить внимательность.
8.Из-за отметок не плачь, будь гордым. С учителем из-за отметок не спорь и
на учителя за отметки не обижайся. Старайся все делать вовремя и думай о
хороших результатах, они обязательно у тебя будут.
9.Не ябедничай и не наговаривай ни на кого.
10.Старайся быть аккуратным.
11. Почаще говори: «Давай дружить, давай играть, давай вместе пойдем
домой».
12.Помни! Ты не лучше всех, ты не хуже всех! Ты – неповторимый для
самого себя, родителей, учителей, друзей!
Кто организует интересно наши перемены?
 Учителя?
 Родители?
 Мы сами?
В нашем классе есть затейники. Они могут предложить
интересные игры, загадки, шутки. Классный руководитель,
Валентина Сергеевна, нас научила играм малой подвижности
«Ровным кругом», «Принцесса, Дракон и Самурай», «Чей
голосок?», «Море волнуется»...
Мы решили организовать в классе уголок для настольных игр.
Завхоз школы, Долинин С.А., нам выделил парту и 2 стула. Ребята
играют в шашки, они готовы принести из дома настольные игры,
книги для классной библиотечки, раскраски. Родители
положительно отнеслись к нашей затее и помогли нам наполнить
наш уголок. Все игры мы разместили на полочке. Теперь у нас есть
чем заняться во время перемен! Памятка о нормах поведения
учащихся теперь размещена на классном стенде «Радужное
детство».
Наши переменки действительно стали интересными и
спокойными: мы меньше ссоримся, а чаще находимся в своем
классе и общаемся с одноклассниками. Работа над проектом
заставила каждого из нас задуматься о личном поведении,
научиться исправлять негативные моменты общения и поведения,
наполнять свободное время перемен с пользой дела.
Используемая литература:




Устав МОУ Хмелевицкой СОШ
Памятка школьнику
Словарь русского языка С.И. Ожегова
Детская познавательная литература
Приложение.
Игры малой подвижности.
С затейниками всегда интересно!
Уголок Радужное детство» с памятками школьнику
Уголок для настольных игр