Организационная модель внеурочной деятельности в 1

Организационная модель внеурочной деятельности в 1-4, 5 классах
Учебный план
образовательного
учреждения
ВНЕУРОЧНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Должностные обязанности
заместителя директора по
воспитательной работе,
педагога- психолога, старшего
вожатого, заведующего
библиотекой, учителей
физической культуры.
Часть, формируемая
участниками образовательного
процесса (занятия, секции,
школьные научные общества,
научные исследования и т.д.).
Дополнительное
образование
образовательного
учреждения
Организация кружков,
спортивно - оздоровительных
секций, поисковых и научных
исследований и т.д.
Иные педагогические
работники
Дополнительное
образование учреждений
культуры и УДОД
Организация деятельности, как
на базе общеобразовательных
учреждений, так и на базе
самих учреждений
дополнительного образования
детей и учреждений культуры.
Классное руководство
Деятельность классных
руководителей (экскурсии,
диспуты, круглые столы,
соревнования, общественно
полезные практики и т.д.).
Внеурочная деятельность осуществляется через:

учебный план образовательного учреждения, а именно, через
часть, формируемую участниками образовательного процесса (информатика,
риторика, ритмика, курс «Умники и умницы»; «Занимательная математика»,
«Основы православной культуры», «Донской край – наш общий дом»,
проводимые в формах, отличных от урочной);

дополнительные
образовательные
программы
самого
общеобразовательного
учреждения
(внутришкольная
система
дополнительного образования – кружки, клубы, студии);

образовательные программы учреждений дополнительного
образования детей, а также учреждений культуры и спорта;

классное руководство (экскурсии, диспуты, круглые столы,
соревнования, общественно-полезные практики и т.д.);

деятельность иных педагогических работников (заведующего
библиотекой, педагога-психолога, старшего вожатого – развивающий курс
для младших школьников «Учимся общаться», заместитель директора по
воспитательной работе – «В кругу друзей») в соответствии с должностными
обязанностями квалификационных характеристик должностей работников
образования.
Внеурочная деятельность обучающихся 1-4-х классов представлена по
разным направлениям развития личности и предусматривает разные формы
организации деятельности:
Основные
направления Курсы, кружки, курсы, занятия внеучебной
внеурочной деятельности
деятельности
1)
«Сказкотерапия»
модуль
Духовно-нравственное: развивающего курса «Учимся общаться» 3-4 классы;
2)
кружок «Школа волшебников» - 2
класс;
3)
кружок «Мир фантазий» - 3 класс
Социальное:
1)
риторика – 3 класс;
2)
«Школа
лидера»
модуль
развивающего курса «Учимся общаться» 3-4 классы;
3)
эстетико-экологическая
студия
«Улей» - 2 класс;
4)
клуб «Домовёнок» - 2 класс;
5)
кружок
«Техническое
моделирование» - 3 класс;
6)
кружок «Умелые ручки» - 3 класс
Общеинтеллектуальное: 1) информатика – 2-4 классы;
2) «Умники и умницы» - 2, 4 классы;
3) «Шахматы» - 1 класс;
4) кружок «Эрудит» - 4 класс;
5) кружок «Всезнайки» - 4 класс;
6) кружок «Геометрия вокруг нас» - 2
класс;
7) курс «Я – исследователь» - 2 класс
Общекультурное:
1) «Юный
читатель»
модуль
развивающего курса «Учимся общаться» 3-4 классы;
2) музыкальная студия «Музыкальная
шкатулка» - 3-4 классы;
3) «Театральная студия» - 1 класс;
4) кружок «Школа развития речи» - 2 класс
5)
ИЗОстудия – 1 класс;
6)
кружок «Бумажные и пластилиновые
фантазии» - 2 класс;
7) кружок «Удивительный мир» - 4 класс
1)
ритмика - 2- 4 классы
Спортивнооздоровительное:
Внеурочная деятельность обучающихся 5-х классов представлена
следующими направлениями:
Основные направления внеурочной
Курсы,
кружки,
занятия
деятельности
внеучебной деятельности
курс
«Основы
православной
Духовно-нравственное:
культуры»
Социальное:
курс «Донской край – наш общий
дом»;
кружок «Домовёнок»;
досуговое общение «В кругу друзей»
Общеинтеллектуальное:
Информатика;
курс «Занимательная математика»
Общекультурное:
кружок «Web – мастер»;
кружок «Бисероплетение»
Спортивно-оздоровительное:
студия бального танца
Внеурочная деятельность обучающихся 1-4-х и 5-х
классов
представлена по разным направлениям развития личности и предусматривает
разные формы организации деятельности:
экскурсии, кружки, курсы,
секции, круглые столы, студии, конференции, диспуты, школьные научные
общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования,
общественно полезные практики, проблемно-ценностное общение, досуговоразвлекательная деятельность (досуговое общение), социальное творчество
(социально значимая волонтерская деятельность) и другие.