Перспективный план МР 2015

Программа работы школы
над единой методической темой:
«Обновление содержания и технологий образования,
обеспечивающее качество образования и системно-деятельностный подход» в
2015–2020 годах
Пояснительная записка
В современных социокультурных условиях России модернизация системы школьного
образования в значительной степени определяется тем, насколько эффективно в
жизнедеятельность школы вписываются инновационные процессы.
За последние пятнадцать лет именно система воспитания претерпела самые большие
изменения, которые коснулись целей, задач, содержания и педагогических технологий.
Поставив диктатуру личности ребенка в центр школьного мироздания, многие
руководители школ и педагоги, работающие творчески и в условиях унифицированной
школы, органично вписались в новые образовательные процессы, направленные, прежде
всего, на создание условий востребованности знаний, умений и навыков в реальной
действительности, трансформацию знаний на практике, на умения самостоятельно
добывать знания, оценивать явления жизни, выстраивать успешный личный маршрут
развития личности.
Инновации, как убеждает наука и передовой педагогический опыт, имеют
определенный цикл развития: зарождение идеи – принятие ее коллективом – целеполагание
– разработка проекта инновационной идеи (определение нового содержания и новых
технологий) – процесс реализации инноваций в школьной практике – педагогический
мониторинг – качественные изменения «образа школы».
Модернизация современного отечественного образования предполагает не только
обновление содержания образования, структурные и организационно-экономические
изменения, но и совершенствование научно-методического обеспечения образовательного
процесса. Методическая работа - главное направление работы школы, от которого зависит
выработка стратегии и перспектива развития образовательного учреждения.
Методическая работа в современной школе – это целостная, основанная на
достижениях науки и передового педагогического опыта и на конкретном анализе учебновоспитательного процесса система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий,
направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства
каждого учителя и воспитателя, на развитие и повышение творческого потенциала
педагогического коллектива, школы в целом, а в конечном счете – на совершенствование
учебно-воспитательного процесса, достижение оптимального уровня образования,
воспитание и развитие конкретных школьников. Поэтому задача состоит в том, чтобы
создать такую образовательную среду, где бы максимально был реализован потенциал и
учащегося и педагогического коллектива в полном соответствии с социальными и
личностными запросами.
Обновление школы невозможно без признания учителя ключевой фигурой. Основная
роль здесь принадлежит перестройке методической работы педагогов. Методическая
работа в школе – составная часть единой системы непрерывного образования
педагогических кадров, системы повышения их профессиональной квалификации.
Технологии формирования системы управления методической службой школы – это,
прежде всего, построение ее на диагностическо-прогностической основе. Проведение
диагностики педагогической деятельности и ее оценка – неотъемлемая часть управления
(см. приложение 1). Школу оценивают многие: ученики и их родители, администрация,
отдел образования. Но главная задача не в том, чтобы дать учителю экспертную оценку
извне, а в том, чтобы стимулировать его к самостоятельному осмыслению и решению своих
проблем.
Создается такой диагностический блок, который позволяет каждому педагогу
отрефлексировать собственную деятельность, определить особенности деятельности и
личностные ориентиры:
·
выявить методы, формы и средства достижения результата;
·
наметить пути и перспективы развития инновационного опыта.
Темы педагогических советов, конференций, темы индивидуальных работ,
планирование занятий школы, «открытые уроки» планируются именно из заявок учителей,
сделанных лично каждым учителем.
Анализ анкетирования позволяет выявить, с одной стороны, опыт учителя и его
умения, с другой стороны – его проблемы. Составляется диагностическая карта школы. И
очень легко разделить вопросы, требующие изучения на разных уровнях методической
работы школы:
·
педсовет;
·
школьные М/О;
·
самообразование учителя;
·
открытые уроки;
·
аттестационные испытания учителя.
Методическая работа школы
а) отражает основные направления модернизации образования, достижения
психолого-педагогической науки и передового педагогического опыта;
б) повышает научно-методический уровень учебно-воспитательной работы школы,
внедряя достижения передового педагогического опыта в образовательном учреждении;
в) стимулирует творческий поиск педагогического коллектива, приобщая учителей
школы к научно-исследовательской, опытно-экспериментальной работе;
г) обобщает и транслирует в образовательную среду района, области передовой
педагогический опыт коллектива школы.
Планирование методической работы в школе требует системного подхода,
идеологической основой которого должна стать единая методическая тема.
Методическая тема формулируется в соответствии с программой развития
образовательного учреждения.
Учитывая современные требования к школе, педагогический коллектив определил
единую методическую тему на предстоящий пятилетний период работы: «Повышение
качества образовательного процесса через внедрение новых педагогических и
информационно-коммуникационных технологий (ИКТ)", а также разработал
Программу педагогических действий в этом направлении.
Цели программы:
1. Создание условий для успешного развития и саморазвития личности учащихся и
учителей школы.
2. Обеспечение различных индивидуальных траекторий получения полноценного
образования, учитывающего способности, возможности, интересы учеников.
Задачи:
1. Создание в школе благоприятных условий для умственного, нравственного и
физического развития каждого ученика.
2. Повышение профессиональной компетентности учителей школы.
3. Обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий.
4. Изучение и внедрение методик и приемов проведения современного урока
5. Повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых
технологий.
6. Выявление, обобщение и распространение опыта творчески работающих учителей.
7. Разработка учебных, научно-методических и дидактических материалов,
сосредоточение основных усилий МО на создание у учащихся выпускных классов научной
базы для успешного продолжения образования.
Поставленные перед педколлективом задачи должны решаться через
совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со
слабоуспевающими и одаренными учащимися, коррекцию знаний учащихся на основе
диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков
учащихся, повышение мотивации к обучению у учащихся, ознакомление учителей с новой
педагогической и методической литературой.
Ожидаемый результат:
1. Обеспечение оптимальных условий для повышения качества образования.
2. Создание условий для становления социально-активной личности школьника в
культурно-образовательном пространстве школы и семьи.
3. Обеспечение каждому учащемуся дифференцированного подхода и создание
условий для реализации личностных способностей.
4. Разработка системы педагогического мониторинга за состоянием преподавания и
уровнем обученности школьников.
5. Совершенствование форм внеклассной работы.
6. Повышение качества преподавания школьных дисциплин.
7. Формирование у школьников новых ценностных ориентаций.
8. Приобретение обучающимися необходимых знаний в области физической
культуры, гигиены, сохранения собственного здоровья.
9. Изменение уровня обученности и развития обучающихся.
10. Личностный рост каждого школьника.
11. Повышение уровня познавательной деятельности ученика.
12. Усиление мотивации к инновационному труду со стороны педагогов школы.
13. Повышение качества образованности школьника, уровня его воспитанности.
14. Готовность ученика к самостоятельному выбору и принятию решения усиление
ответственности за последствия своих поступков.
15.
Применение
педагогами
школы
возможностей
компьютера
для
совершенствования и организации своей работы.
учебный год
2015-2016
методическая тема
«Системнодеятельностный подход
как механизм реализации
ФГОС»
2016-2017
«Педагогические и
информационные
технологии как ресурс
развития качества
образования»
2017-2018
«Эффективное развитие
познавательных
интересов учащихся на
основе современных
педагогических и ИКТ
технологий»
основные направления работы
1.
Изучение и осмысление основ
системно-деятельностного подхода в
образовании и воспитании
2.
Анализ затруднений учителей,
состояния учебного процесса.
3.
Выявление противоречий,
нуждающихся в скорейшей ликвидации.
4.
Овладение нетрадиционными
формами учебных занятий, адекватных
содержанию учебного материала и целям
образования.
5.
Разработка уроков различного типа с
использованием системно-деятельностного
подхода.
6.
Выявление и развитие творческого
потенциала педагогов.
1. Выбор оптимальных методик повышения
качества образования
2. Формирование у школьников навыков
самоанализа и самоконтроля в процессе
обучения.
3. Реализовать личностно-ориентированный
компетентностный подход в обучении.
4. Создать организационно-педагогические
условия для повышения педагогического
мастерства учителей.
5. Внедрить современные педагогических
технологий обучения с использованием ИКТ.
6. Внедрить в практику работы школы
современные педагогические технологии
обучения
7. Обеспечить единство и преемственность
отдельных ступеней образования в условиях
перехода к ФГОС второго поколения.
8. Диагностика.
1. Обеспечить уровень образования,
соответствующий современным требованиям
ФГОС
2. Развивать у учащихся способность к
самообразованию и саморазвитию.
3. Сбор и обработка информации (членами
администрации, руководителями МО
учителей-предметников);
4. Обработка информации для дальнейшего
управления – мониторинг;
5. Принятие конкретных решений и
разработка конкретных рекомендаций на
основе полученной информации;
6. Составление карты использования
педагогических технологий учителями
школы;
2018-2019
2019-2020
реализация плана-графика контрольных
мероприятий (открытое мероприятие,
подготовленное членами проблемных
творческих групп, мероприятия в рамках
методической декады, творческие отчеты
педагогов, собеседование с учащимися,
научно-методический семинар).
«Повышение качества
1. Взаимодействие структур школы,
образованности и
родителей и структуры дополнительного
воспитанности учащихся образования в формировании личности
путем интеграции семьи, школьников.
общего и
2. Развитие самостоятельности детей в
дополнительного
условиях школы, дополнительного
образования»
образовательного пространства и семьи.
3. Формирование у родителей умения
диагностировать развитие детей.
4. Творческие отчеты;
5. Проведение максимального количества
открытых уроков и мероприятий;
6. Оформление папок по материалам,
наработанным педагогами по теме;
7. Самообобщение опыта и размещение в
сети Интернет;
8. Выпуск методических бюллетеней,
методических сборников, и т.д..
«Роль внедрения новых
1. Использование новых педагогических и
педагогических и
ИКТ технологий как средство
информационных
удовлетворения образовательных
технологий в повышении потребностей и возможностей учащихся.
качества
2.Формирование у школьников личной
образовательного
ответственности за результаты своей
процесса"
деятельности.
(Результативность
3. Разработка учебных, научно-методических
работы школы по
и дидактических материалов, сосредоточение
методической теме)
основных усилий МО на создание у учащихся
выпускных классов научной базы для
успешного продолжения образования.
4. Оценка уровня профессионального
мастерства педагогов;
5. Определение перспектив дальнейшего
развития.
I этап организационный - 2015-2016 учебный год
" Системно-деятельностный подход как механизм реализации ФГОС "
Цели:
1. обоснование актуальности темы, выявление проблем по ее освоению
2. Усилить личностно ориентированную направленность образования через
совершенствование традиционных и развитие новых педагогических технологий.
3. Развитие творческого потенциала педагогов и учащихся школы.
Задачи:
1. Изучение и осмысление основ системно-деятельностного подхода в образовании и
воспитании
2. Анализ затруднений учителей, состояния учебного процесса.
3. Выявление противоречий, нуждающихся в скорейшей ликвидации.
4. Овладение нетрадиционными формами учебных занятий, адекватных содержанию
учебного материала и целям образования.
5. Разработка уроков различного типа с использованием системно-деятельностного
подхода.
6. Выявление и развитие творческого потенциала педагогов.
Педсовет
Методсовет
Образовательные
Развитие
технологии – осознанный информационновыбор.
коммуникативной
компетентности учащихся
Современный урок –
Разработка положения
проблемы, перспективы.
Конкурса
Применение
профессионального
технологий
мастерства педагогов по
компетентностного
теме «Современный урок –
образования в средней и урок развития личности»
старшей школе.
Инновационная
Выработка программы
деятельность
учителя: подготовки и проведения
содержание,
результаты, педсовета
по
теме
пути совершенствования
«Инновационная
деятельность
учителя:
содержание,
результаты,
пути совершенствования».
Личностноориентированный подход в
воспитании
личности
школьника.
Семинары
Мониторинг
уровня
усвоения стандарта начального
образования.
Результаты
мониторинга в 4 классе.
Работа с родителями в
рамках внедрения ФГОС
Универсальные
учебные
действия. От теории к практике
формирования
Культура здоровья как
фактор
формирования
здоровьесберегающей
среды
школы
Деятельность ШМО.
Совещание руководителей МО по планированию работы над методической темой на учебный год.
Корректировка планов.
Рассмотрение вопросов:
консультации по методической теме
Подготовка и проведение методической недели «Современный урок – урок развития личности»
Деятельность педагогов.
Работа по самообразованию
Универсальные учебные действия. От теории к практике
формирования (в аспекте внедрения ФГОС)»
Мониторинговая деятельность.
Анализ
эффективности
реализации
педагогами
индивидуальных
планов
профессионального развития
Мониторинг достижений учителя, участия в методических мероприятиях.
Отслеживание результатов нововведений
Осуществление контроля работы педагогов на первом этапе реализации методической
темы.
II этап внедрение новых идей-2016-2017 учебный год
" Педагогические и информационные технологии как ресурс развития качества
образования "
Цели:
1. Обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий.
2. Обеспечение условий для внедрения новых технологий для лучшей реализации общих,
единых для всех учащихся целей обучения.
Задачи:
1. Выбор оптимальных методик повышения качества образования
2. Формирование у школьников навыков самоанализа и самоконтроля в процессе
обучения.
3. Реализовать личностно-ориентированный компетентностный подход в обучении.
4. Создать организационно-педагогические условия для повышения педагогического
мастерства учителей.
5. Внедрить современные педагогических технологий обучения с использованием ИКТ.
6. Внедрить в практику работы школы современные педагогические технологии обучения
7. Обеспечить единство и преемственность отдельных ступеней образования в условиях
перехода к ФГОС второго поколения.
8. Диагностика.
Педсовет
Методсовет
Семинары
и
мастерклассы
Современные
Работа
учителя
Коллективное обсуждение
педагогические технологии предметиника и классного результатов
деятельности
как фактор формирования
образовательного
пространства школы
руководителя с одаренными введения ФГОС (по результатам 5
детьми
класса).
Урок с точки зрения
Новое
качество
Деятельность руководителя
концепции
личностно- российского
образования: методического объединения в
ориентированного
условия перехода на ФГОС условиях перехода на новые
образования
ООО
образовательные
стандарты
среднего и старшего звена.
Организация
Развитие компетенций
образовательного процесса в во внеурочной деятельности
соответствии
с
требованиями ФГОС. Роль
внеурочной деятельности в
воспитательной
системе
школы
Разнообразие
педагогических
и
информационных технологий для
активизации
познавательной
деятельности учащихся
III этап сбор и обработка полученной информации -2017-2018 учебный год
"Эффективное развитие познавательных интересов учащихся на основе
современных педагогических и ИКТ технологий"
Цели:
1. Формирование у школьника ценности образования на основе современных
педагогических и ИКТ технологий
2. Активизация учащихся путем формирования у них познавательных интересов.
3. Повышение уровня сформированности самостоятельной образовательной деятельности
учащихся.
Задачи:
1. Обеспечить уровень образования, соответствующий современным требованиям ФГОС
2. Развивать у учащихся способность к самообразованию и саморазвитию.
3. Сбор и обработка информации (членами администрации, руководителями МО
учителей-предметников);
4. Обработка информации для дальнейшего управления – мониторинг;
5. Принятие конкретных решений и разработка конкретных рекомендаций на основе
полученной информации;
6. Составление карты использования педагогических технологий учителями школы;
реализация плана-графика контрольных мероприятий (открытое мероприятие,
подготовленное членами проблемных творческих групп, мероприятия в рамках методической
декады, творческие отчеты педагогов, собеседование с учащимися, научно-методический
семинар).
Педсовет
Методсовет
Семинары
и
мастерклассы
Система
подготовки
Внедрение системно
Технология
развития
учащихся
к
творчески деятельностного подхода в критического
мышления
в
преобразующей
образовательный процесс.
процессе
подготовки
деятельности в социуме.
современного выпускника
Общеучебные навыки
Составление
карты
Общая
характеристика
– необходимое условие использования
уровней обучающей деятельности
успешности обучения
педагогических технологий учителя на уроке. Критерии и
учителями школы.
уровневые показатели
Интерактивные
методы
обучения
технологиии на уроках.
Современный урок как
Разнообразие форм работы
и основа эффективного и на уроке как средство для
качественного образования
развития коммуникативных и
познавательных универсальных
учебных действий
IV этап обобщение и оценка результатов -2018-2019 учебный год
"Повышение качества образованности и воспитанности учащихся путем
интеграции семьи, общего и дополнительного образования"
Цели:
1. Обновление содержания совместной работы общего и дополнительного образования
по управлению развитием качества образованности и воспитанности учащегося
2. Родительская поддержка в основе саморазвития и самооценки личности.
Задачи:
1. Взаимодействие структур школы, родителей и структуры дополнительного
образования в формировании личности школьников.
2. Развитие самостоятельности детей в условиях школы, дополнительного
образовательного пространства и семьи.
3. Формирование у родителей умения диагностировать развитие детей.
4. Творческие отчеты;
5. Проведение максимального количества открытых уроков и мероприятий;
6. Оформление папок по материалам, наработанным педагогами по теме;
7. Самообобщение опыта и размещение в сети Интернет;
8. Выпуск методических бюллетеней, методических сборников, и т.д..
Педсовет
Методсовет
Семинары
классы
и
мастер-
Инновационный
подход
к
обучению
филологических дисциплин
(татарский,
русский,
английский
языки)
в
урочной
и
внеурочной
деятельности
Деятельность
в
направлении
интеграции
основного
и
дополнительного
образования,
развитие
творческих
способностей
детей, работа с одаренными
детьми
Творчество
учителя.
Помощь учителям к
Творчество
ученика. самообщению опыта
Проблемы. Суждение. Опыт.
Выпуск методических
бюллетеней, методических
сборников,
методических
рекомендаций.
Внеурочная
деятельность школы как
условие
создания
развивающей
образовательной среды.
Оформление
портфолио
педагогического
мастерства
учителя с целью обобщения и
представления педагогического
опыта
Деятельность школы в
направлении
интеграции
основного и дополнительного
образования, развитие творческих
способностей детей, работа с
одаренными детьми:
Роль нетрадиционных форм
ведения уроков и внеклассных
мероприятий в привитии интереса
к изучаемому предмету
V заключительный этап анализ и прогнозирование-2019-2020 учебный год
"Роль внедрения новых педагогических и информационных технологий в
повышении качества образовательного процесса" (Результативность работы школы по
методической теме)
Цели:
1. Достижение оптимального уровня профессиональной квалификации педагогов.
2. Обеспечение высокого уровня образованности и воспитанности учащихся.
Задачи:
1. Использование новых педагогических и ИКТ технологий как средство удовлетворения
образовательных потребностей и возможностей учащихся.
2.Формирование у школьников личной ответственности за результаты своей
деятельности.
3. Разработка учебных, научно-методических и дидактических материалов,
сосредоточение основных усилий МО на создание у учащихся выпускных классов научной
базы для успешного продолжения образования.
4. Оценка уровня профессионального мастерства педагогов;
5. Определение перспектив дальнейшего развития.
Педсовет
Методсовет
Анализ
работы
Выставка
педагогического коллектива учителей
над
научно-методической
темой
«Обновление
содержания и технологий
образования,
Семинары
и
мастерклассы
портфолио
Исследовательская
деятельность учащихся на уроках
и во внеурочной деятельности.
обеспечивающее качество
образования и системнодеятельностный подход»
Подготовка
и
Пути
формирования
проведение
конкурсов: метапредметных результатов на
«Учитель
года»,
«Урок уроке
и
во
внеурочной
года»,
«Классный деятельности
руководитель года»