Традиции и обряды русского народа

I ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа кружка « Традиции и обычаи русского народа» адресована учащимся
начальных классов МОУ СОШ №3 города Балашова Саратовской области.
Особенность программы по отношению к ФГОСНОО
Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из
форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня
преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения
потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно
полезной деятельности. В настоящее время в связи с переходом на новые стандарты второго
поколения происходит совершенствование внеурочной деятельности. Законом Российской
Федерации «Об образовании» (ст. 9, п. 1) установлено, что «основные общеобразовательные
программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования
обеспечивают реализацию федерального государственного образовательного стандарта с учётом
типа и вида образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов обучающихся,
воспитанников и включают в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов,
дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие духовно -нравственное развитие,
воспитание и качество подготовки обучающихся».Таким образом, духовно- нравственное развитие и
воспитание обучающихся является первостепенной задачей современной образовательной системы и
представляет собой важный компонент социального заказа для образования. Содержание духовно нравственного развития и воспитания личности определяется в соответствии с базовыми
национальными ценностями и приобретает определённый характер и направление в зависимости от
того, какие ценности общество разделяет, как организована их передача от поколения к поколению.
Отличительные особенности данной программы внеурочной деятельности от уже
существующих заключаются в принципах к подбору ее содержания: актуальность, педагогическая
целесообразность: создание условий для социального, культурного и профессионального
самоопределения, творческой самореализации личности ребенка, ее интеграции в систему мировой и
отечественной культуры, развитие художественного вкуса.
Направление программы внеурочной деятельности: знакомство с праздниками, традициями и
ремёслами народов России; развитие детской одаренности.
Концепция программы Мы живём в сложном и многообразном мире, в котором человеческие
сообщества всё более стремятся к универсализации, но универсализм реализуется только как
единство разнообразия культур. Без опоры на духовно-нравственные ценности своей Родины
невозможно осознать это, как невозможно воспитать гражданина и патриота. Особое, от сердца и
души идущее принятие традиций, ценностей, форм культурно-исторической, социальной и духовной
жизни каждого уголка малой родины наполняется конкретным, чувственным, образным
содержанием через семью, родственников, друзей, школу, природу. Оно возможно лишь тогда, когда
сами понятия «отчий дом», «родная земля», «моя семья и род», «Отечество» войдут в сознание
человека с малых лет, и тогда постепенно он будет взрослеть, а его гражданское самосознание и
патриотизм обретут яркую конкретику. Российскую культуру можно сравнить со стволом могучего
дерева, корни которого образуют культуры народов России. Знание этнокультурных традиций, к
которым человек принадлежит по своему происхождению, является важным моментом в его
духовно-нравственном развитии и воспитании. Носителями культурных ценностей и традиций
являются народы России.
вкуса.
Сроки реализации программы
Программа рассчитана на 135 часов
 1 класс -33 ч.
 2 класс-34 ч.
 3 класс -34 ч.
 4 класс – 34 ч.
Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы: 7 –
10 лет
Сроки реализации программы «Традиции и обычаи русского народа» 1год. Количество часов в
программе отведено 1 час в неделю, 33 или 34 часа в год.
Формы и режим занятий: – занятия проводятся еженедельно.
Ожидаемые результаты (личностные и метапредметные результаты освоения программы
внеурочной деятельности) и способы их проверки.
Обучающиеся должны уметь: анализировать, сравнивать, обобщать и сопоставлять крестьянскую и
дворянскую культуру; знать свою историю, национальную культуру, беречь и развивать народные
традиции. Обучающиеся должны принимать участие в конкурсах школьного, муниципального и
регионального уровней.
Планируемые личностные результаты
Самоопределение:
- готовность и способность обучающихся к саморазвитию;
- внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе;
- принятие образа «хорошего ученика»;
- самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;
-экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность
следовать нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;
- гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства
сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;
- осознание ответственности человека за общее благополучие;
- осознание своей этнической принадлежности;
- гуманистическое сознание
-социальная компетентность как готовность к решению моральных дилемм, устойчивое следование в
поведении социальным нормам;
- начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.
Смыслообразование:
- мотивация любой деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);
- самооценка на основе критериев успешности этой деятельности;
- целостный, социально-ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии
природы,народов, культур и религий;
- эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им.
Нравственно-этическая ориентация:
- уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;
-навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из
спорных ситуаций;
- эстетические потребности, ценности и чувства;
- этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;
- гуманистические и демократические ценности многонационального российского общества.
II Общая характеристика курса.
Программа разработана на основе авторской программы внеурочной деятельности МихеевойЛ.Н.
«Праздники, традиции и ремёсла народов России» («Сборник программ внеурочной деятельности»
2011 г. Издательство «Вентана –Граф», стр.73)
Общая характеристика курса. В современных условиях необычайно возросла необходимость
обращения к духовному наследию нашего народа, тем богатствам народной культуры, изучать
которые — первостепенная задача в нравственном и патриотическом воспитании молодого
поколения. В богатейших народных промыслах воплощена историческая память поколений,
запечатлена душа народа, создавшего подлинные шедевры искусства, которые свидетельствуют о
таланте и высоком художественном вкусе мастеров-умельцев. Воспитание полноценной личности,
развитие нравственного потенциала, эстетического вкуса детей и подростков невозможно, если мы
будем говорить об этом абстрактно, не вводя учащихся в тот своеобразный, яркий, неповторимый
мир, который веками создавала фантазия русского народа. Лучшие качества национального
характера: уважение к своей истории и традициям, любовь к Отечеству в целом и к малой родине в
частности, целомудрие, скромность, врождённое чувство прекрасного, стремление к гармонии — всё
это являют нам творения народных умельцев. Будущее страны, народа всецело зависит от того,
каковы его потомки, сыновья и дочери. А чтобы они выросли достойными гражданами, любили
Отечество не на словах, а на деле, они должны знать свою историю, национальную культуру, беречь
и развивать народные традиции. Русская история сложная, трудная, героическая. Наша культура
богатейшая, сильная своим духом. У России великое прошлое, и будущее её тоже должно быть
великим. Молодые поколения сердцем и душой призваны понимать свою культуру, трепетно любить
Родину-мать, у которой особая стать, особая, светлая душа. Перипетии истории, трудные испытания,
выпавшие на её долю, Россия выдержала с честью, нигде и никогда не уронив своего достоинства.
Мужественная, закалённая, благородная и прекрасная страна. И сердце её великодушное, отзывчивое
на добро и красоту. Русские люди поистине достойны своей Родины. И наши дети должны
осознавать это, нести в разуме и чувствах своих негасимый свет Веры, Правды, Добра, Любви и
Надежды. От их знаний, их духовной культуры зависит наше общее будущее. У России великая,
светлая душа. Она отразилась в её природе, в искусстве: в песнях, танцах, музыке и слове. Само
время диктует необходимость обратиться к истокам искусства — творчеству, созданному гением
народа. Фольклор во всех его жанрах раскрывает грани богатой и самобытной души русского народа.
Хранить, беречь, приумножать народное творчество, развивать его традиции — святая обязанность
учителей, деятелей искусства. Народные танцы, песни, как и другие жанры фольклора, произведения
народных умельцев пробуждают человеческие души, дают выход таким чувствам, которые поневоле
забыты в наше время, с его стремительностью, хаотичностью, напором, вторжением в жизнь того,
что чуждо нашему менталитету. А это то, что живёт, но скрыто в глубине души: тонкость восприятия
мира, лиризм, скромность, а также коллективизм, взаимовыручка, готовность прийти на помощь
другим, чувство сострадания и милосердия, оптимизм, открытость миру и людям. Поставленная
«Основной образовательной программой начального общего образования» цель —
«обеспечение возможностей для получения качественного начального и общего образования»
реализуется (как один из путей) «организацией внеклассной деятельности, представленной системой
программ с учётом познавательных интересов младших школьников и их индивидуальных
потребностей». Организация данной деятельности направлена на развитие у учащихся «умений
добывать знания» путём «метапредметных действий, обеспечивающих поиск информации, работу с
ней, адекватную поставленной учебной задаче». Достижение цели предполагает также
«целесообразное использование мыслительных операций, развитие мышления, речи, воображения,
восприятия и других познавательных процессов». Сформированные универсальные учебные
действия являются предпосылкой развития достаточного уровня общеучебных умений.
Обозначенные цели направлены на духовно-нравственное развитие обучающихся, воспитание у них
нравственных ценностей, толерантности, правильных оценок событий, происходящих в
окружающем мире. Эта сторона деятельности школы реализуется в процессе изучения учебных
предметов «Литературное чтение», «Основы духовно-нравственной культуры народов России», а
также программы внеурочной деятельности школьников « Традиции и обряды русского народа»».
Особое внимание при этом обращается на формирование у школьников интереса к народному
творчеству, воспитанию духовно-нравственной культуры и толерантности, патриотизма и
гражданственности, развитие художественного
Принципы программы




Включение учащихся в активную деятельность.
Доступность и наглядность.
Связь теории с практикой.
Учёт возрастных особенностей.
 Сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности.
III Описание места данного курса в учебном плане
Программа кружка разработана в соответствии с приоритетными направлениями программы
развития школы, программы внеурочной деятельности, в рамках которой реализуются 5
направлений:
 спортивно-оздоровительное;
 духовно-нравственное;
 общеинтеллектуальное;
 общекультурное;
 социальное
IV Ценностные ориентиры
В «Концепции духовного - нравственного развития и воспитания личности» (Москва «Просвещение»
2009) отмечается, что традиционными источниками нравственности являются: Россия, многонациональный
народ Российской Федерации, гражданское общество, семья, труд, искусство, наука, религия, природа,
человечество. Соответственно традиционным источникам нравственности определяются и базовые национальные
ценности:
патриотизм — любовь к России, к своему народу, к своей малой родине, служение Отечеству;
социальная солидарность — свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и
гражданского общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство;
гражданственность — служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок,
поликультурный мир, свобода совести и вероисповедания;
семья — любовь и верность, здоровье, достаток, уважение
к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода;
труд и творчество — уважение к труду, творчество и созидание, целеустремлённость и настойчивость;
наука — ценность знания, стремление к истине, научная
картина мира;
искусство и литература — красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни,
эстетическое развитие, этическое развитие;
природа — эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание;
человечество — мир во всём мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное
сотрудничество.
Базовые национальные ценности лежат в основе целостного пространства духовно - нравственного развития и
воспитания школьников, т. е. уклада школьной жизни, определяющего урочную, внеурочную и внешкольную
деятельность обучающихся. Программа кружка «Традиции т обряды русского народа» будет способствовать
формированию у учащихся начальной школы нравственных ориентиров.
Y Личностные, метапредметные результаты освоения курса
В сфере личностного развития
 готовность и способность к духовному развитию;
 готовность и способность к реализации творческого потенциала;
 принятие личностью базовых национальных ценностей,
 национальных духовных традиций;
 трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способ_
В сфере общественных отношений :
 осознание себя гражданином России на основе принятия общих национальных нравственных
ценностей;
 понимание и поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь,
уважение к родителям;
 забота о младших и старших, ответственность за другого человека;
 духовную, культурную и социальную преемственность поколений.
YI Содержание тем кружка «Традиции и обряды русского народа»
№
п/п
Наименование разделов темы
Часы
учебного
времени
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.
1. Старинный русский быт.
6
2. Новый русский быт со времён Петра I.
5
3. Русские народные праздники.
12
4. Русские народные промыслы.
6
В том числе
Контроль
Теория
Практика
3
3
4
1
2
10
1
5
1
5. Русские народные игры
1
6. Народные песни, загадки, пословицы
2
7. Народные танцы. Хороводы.
3
Итого
35
1
1
1
2
12
23
Выставка
рисунков
Сообщения,
презентации
Фольклорный
праздник
Выставка
поделок
Игровая
программа
для
младших
школьников
Отчётный
концерт
Фольклорный
праздник
Формы подведения итогов работы кружка – выставки работ, творческие отчёты и фольклорные
праздники.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Раздел 1.Старинный русский быт.6часов
1.Одежда. Традиционный костюм крестьян
Функциональный характер одежды в старину. Рубашка, сарафан — у женщин. Рубаха, порты,
брюкши, кафтаны, зипуны, тулупы и армяки - у крестьян (мужская одежда).Роль орнамента-оберега
(вышивка).Особое значение пояса (кушака).Головные уборы девушек и женщин, украшения. Лапти,
баретки, онучи,
Одежда. Традиционный костюм бояр
Расшитые золотом кафтаны, сапоги из сафьяна, горлатные шапки. Летники, душегреи на меху,
шубы, крытые парчой, шёлком у боярынь и боярышень.
Жилище. Русская изба и боярские хоромы. Палаты. Терем
Русская изба. Элементы избы. Крестьянская утварь. Красный угол. Иконы.
Боярские палаты. Терема. Светёлки. Крытые галереи.
Традиционная русская кухня. Пища. Продукты питания
Хлеб — главный продукт питания, «дар Божий». Пословицы и поговорки о хлебе.
Мясные и постные кушанья. Пироги. Мёд. Взвары. Варенья. Соления.
Семейные праздники. Семейные обряды. Именины
Быт крестьянской и городской семьи. Распорядок дня.
Игры и забавы детей Игры в шахматы, шашки. Слушание сказок (роль сказителя, «бахаря»).
Глиняные и деревянные игрушки. Катание зимой на санях и с ледяных гор. Девичьи посиделки.
Коньки. Лыжи. Летние забавы: качели; карусели.
Учёба Обучение грамоте (мальчиков) и рукоделию (девочек). Письменные принадлежности. Береста
и бумага.
Школы при церквях и монастырях. Учебные предметы. Учебные книги. Учитель.
Раздел 2. Новый русский быт (со времён Петра I).5 часов.
Простой народ и дворяне. Обычаи, привычки. Одежда, быт.
Запрещение царскими указами носить старинную русскую одежду.«Заморское» (европейское)
платье. Принудительное бритьё бород. Петровские ассамблеи.
Наряды дам .Одежда. Украшения. Сложные причёски. Атрибуты придворных. Нарядные туфли.
Косметика дам XVIII века. Наряды девушек и дам XIX века.
Одежда дворян-мужчин, цилиндры; трости; карманные часы, лорнеты.
Одежда купчих, мещанок, крестьянок, особые головные уборы.
Одежда мужчин и мальчиков из крестьянских и мещанских семей Русские пословицы и
поговорки об одежде.
Усадьба. Дворянские особняки
Дворцы Петербурга. Особняки дворян. Архитектура. Интерьер. Зимние сады. Атрибуты и
аксессуары барского дома. Картинные галереи. Домашний театр.
Быт дворянской семьи. Балы и праздники. Литературно-музыкальные салоны
Атмосфера дворянского дома. Светский этикет. Домашнее обучение детей
Повседневная жизнь дворянина в столице и усадьбе. Альбомы со стихами и пожеланиями.
Традиционные званые обеды. Строгое соблюдение этикета. Балы и праздники. Посещение театров.
Маскарады. Домашние театры.
Особая роль литературно-музыкальных салонов. Хозяйка и хозяин салона. Обсуждение
политических новостей, произведений искусства. Знакомство с деятелями культуры и искусства.
Институты благородных девиц. Привилегированные учебные заведения. Кадетские корпуса для
мальчиков. Юнкерские училища. Пансионы и гимназии. Смольный институт благородных девиц.
Раздел 3. Русские народные праздники. 12 часов.
Будни и праздники на Руси. Древние праздники, пришедшие к нам от восточных славян. Сочетание
языческих и христианских праздников.
Общие и семейные праздники. Обычаи и обряды. Роль традиций.
Зимушка-зима. Новый год. Рождество. Святки. Крещение.
Канун Нового года. Васильев вечер. Современный новогодний праздник. Святки. Рождественский
Сочельник. Рождество Христово. Рождественские колядки. Ёлка — символ «райского
дерева».Традиционные кушанья. Крещение Господне (Благовещение). Освещение воды.
Праздничный крещенский стол.
Весна-веснянка. Масленица. Великий пост. Пасха
Масленица — весенний праздник проводов зимы. Традициии обряды. Прощёное воскресенье и
Чистый понедельник.
Великий пост — время строгого воздержания, молитвы, покаяния. Вербное воскресенье. Освящение
в церкви вербы (верба — символ здоровья, силы, красоты.).
Пасха — главный христианский праздник, Воскресение Иисуса Христа. Традиции празднования
Пасхи на Руси. Раздача верующим просфор и общего хлеба — Артоса. Пасхальные торжества.
Крестный ход. Христосование. Красная горка.
Лето красное. Егорьев день. Троица. Духов день. Иван Купала. Петров день. Ильин день. Егорьев
день — 6 мая.
День Святой Троицы («Зелёные Святки»): разделение зимы и лета. Духов день — именины Земли,
поилицы и кормилицы.
Иван Купала — главный летний праздник народного календаря. День летнего солнцестояния.
Собирание целебных трав, очищение огнёми водой. Иван-да-марья — праздничный цветок Купалы.
Возжиганиекостров в купальскую ночь.
День Петра и Павла — 12 июля. Праздник в честь святых апостолов, учеников Христа (его
называют ещё Петры и Павлы, Петровки). Традиции и обряды.
Ильин день отмечается 2 августа. Он разграничивает лето и осень. Традиции и обряды. Приметы,
пословицы, поговорки.
Осень золотая. Спасы. Успение. Покров
Три Спаса: Медовый, Яблочный, Ореховый (14, 19 и 29 августа). Преображение; день
Нерукотворного образа.
Успение Богородицы (Первые Осенины). Спожинки —окончание жатвы.
Покров Богородицы. Девичьи гадания и посиделки. Окончание работ по найму.
Раздел 4.Русские народные промыслы.6 часов.
Керамика Гжели. История и стиль гжели. Продукция Гжели — это вазы, статуэтки, кувшины,
кружки, чайные сервизы, тарелки, игрушки, лампы.
Хохлома. История и стиль. Орнамент деревянной расписной посуды.
Жостово .Стиль и содержание росписи металлические подносов.
Павлово-Посадские шали. Народный промысел в Павловском Посаде под Москвой.
Вятская игрушка .Вятскую игрушку называют ещё дымковской (по названию села
Дымково близ города Кирова (Вятка)). Забавные звери, сказочные образы. Вятские матрёшки.
Бытовой жанр игрушки и скульптуры малых форм.
Богородская деревянная игрушка из окрестности Сергиева Посада (Загорск), села Богородское.
Забавные фигурки людей, животных и птиц.
Раздел 5.Русские народные игры.1 час.
Роль игр в жизни детей: познание мира, сохранение отголосков старины, отражение обрядов
взрослых людей в детских играх. Игры для мальчиков и для девочек. Командные игры. Игры с
пасхальнымияйцами.
Раздел 6.Песни для детей (колыбельные, потешки, пестушки).2 час.
Песни создавались специально для маленьких детей: их пели мамы, бабушки, няни. Загадки,
пословицы, поговорки, считалки развивали детей.
Раздел 7.Народные танцы.3 часа.
Хороводы. Игры-хороводы. Пляски парные. Переплясы. Кадрили. Слияние в хороводе танца, игры и
песни. Тема труда, красоты природы, любви.
Пляски — наиболее распространённый жанр народного танца. Виды пляски: одиночная, парная,
перепляс, массовый пляс. Пляски «Заинька», «Метелица».
Кадриль распространилась в народе в начале XIX века. Она сопровождается игрой на гармони,
балалайке, баяне.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
РазделI. Старинный русский быт. 6 часов.
1.Одежда. Традиционный костюм. Обувь крестьян и бояр
Универсальные учебные действия:
— познакомить с особенностями крестьянской одежды и ее элементами;
— сравнить одежду бояр и традиционную крестьянскую одежду;
2.Жилище. Русская изба и боярские хоромы. Палаты. Терем
Универсальные учебные действия:
— продемонстрировать устройство крестьянской избы (печь; полати;
лавки; клеть; сени; крестьянский двор; хозяйственные постройки);
— показать особенности боярских хором, сравнить с крестьянкой избой.
3.Традиционная русская кухня. Пища. Продукты питания
Универсальные учебные действия:
— оценить достоинства традиционной русской кухни;
— уметь приготовить несколько простейших блюд (каша; «взвар»).
4.Семейные праздники. Игры и забавы детей. Семейные обряды. Именины
Универсальные учебные действия:
— разучить несколько наиболее известных игр (горелки, жмурки, прятки, лапта).
5.Учеба. Школа
Универсальные учебные действия:
— сравнить учебу детей в старину с современной школой;
— букварь — «Азбуковник» и современные учебные книги.
Раздел II .Новый русский быт (со времён Петра I). 5 часов.
6.Одежда, быт. Простой народ и дворяне. Обычаи, привычки
Универсальные учебные действия:
— сравнить старинную одежду и новую, введённую указами Петра I.
7.Усадьба. Дворянские особняки
Универсальные учебные действия:
— показать изысканную красоту парков и садов, особняков и дворцов.
8.Быт дворянской семьи. Литературно-музыкальные салоны
Универсальные учебные действия:
— разучить несколько элементов старинного танца.
— прочитать несколько стихотворений А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова.
9.Обучение детей. Пансионы. Лицеи. Кадетские корпуса
Универсальные учебные действия:
— проанализировать учёбу дворянских детей, их распорядок дня и отдых.
Раздел III.Русские народные праздники. 12 часов.
11.Зимушка-зима. Новый год. Рождество. Святки. Крещение
Универсальные учебные действия:
— разучить некоторые колядки, рождественские и новогодние стихи;
— познакомить с пословицами и поговорками о праздниках;
— изготовить маски и костюмы для новогоднего карнавала.
12.Весна-веснянка. Масленица. Великий пост. Вербное воскресенье. Пасха.
Универсальные учебные действия:
— воспринять традиции масленичных игр. Качели. Катание с гор.
13.Встреча Масленицы.
— разучить песни и игры;
— научиться печь блины, красить пасхальные яйца;
14.Лето красное. Егорьев день. Троица. Духов день. Иван Купала. Петров день. Ильин день.
Универсальные учебные действия:
— разучить песни о завивании берёзки, хороводы; — научиться плести венки.
15.Осень золотая. Спасы. Успение. Покров
Универсальные учебные действия:
— сравнить Медовый, Яблочный, Ореховый Спасы;
— нарисовать картинку на тему осенней ярмарки.
Раздел IV.Русские народные промыслы.6 часов.
16.Керамика Гжели.
Универсальные учебные действия:
— нарисовать несколько гжельских орнаментов.
17.Хохлома и Жостово.
Универсальные учебные действия:
— раскрасить узоры хохломских ложек и Жолтовских подносов.
18.Павловопосадские шали.
Универсальные учебные действия:
— сравнить орнаменты нескольких шалей.
19.Вятская и Богородская игрушка.
Универсальные учебные действия:
— изготовить из пластилина несколько видов вятской и Богородской игрушки.
РазделV. 20.Русские народные игры.1 час.
Наиболее популярные детские игры
Универсальные учебные действия:
— разучить несколько игр (прятки, гуси-лебеди, коршун, бояре и др.).
РазделVI.Народные песни, загадки, пословицы, потешки. 2 часа.
Универсальные учебные действия:
— разучить несколько песенок, считалок; — научиться разгадывать загадки.
РазделVII. 22.Народные танцы. Парные пляски. Переплясы. Хороводы.3 часа.
Универсальные учебные действия: разучить хороводы, игры-хороводы.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ.
Форма занятий, планируемая по каждой теме и разделу программы – творческая деятельность детей
под руководством педагога.
Приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса: графика, живопись, лепка из
пластилина, моделирование, работа с природным материалом.
разучивание песен, считалок, хороводов; сравнение одежды, жилища, обычаев и образования
крестьян и дворян.
Дидактический материал: серия презентаций: «Как жили на Руси»; «Художественные промыслы
России»; «Православные праздники»; «Русские народные праздники» и др.
Техническое оснащение учебных занятий: видео- и аудио- техника: проектор, интерактивная
доска, компьютеры и текстовый редактор. Акварель, гуашь, цветная бумага, пластилин, природный
материал. Музыка и музыкальные клипы для релаксации.
Формы подведения итогов: выставки, творческие отчёты, концерты
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Степанов Н.П. Народные праздники на Святой Руси. М.: Российский раритет, 1992
2. Климишин И.А. Календарь и хронология. М.: Наука, 1990.
3. Некрылова А.Ф. Круглый год. Русский земледельческий календарь. М.: Правда, 1989.
4. Панкеев И.А. Полная энциклопедия быта русского народа. Тт. 1, 2. М.: Коринфский А.А. Народная
Русь: круглый год сказаний, поверий, обычаев, пословиц русского народа. Самара, 1995г., с.45
5. Некрылова А.Ф. Круглый год. М., 1991г., с. 285
6.Миронов В.А. Двенадцать месяцев года. М., 1991 г., с. 54
7.Артемова Т. Православный народный календарь. М., 2002 г. с. 181
8.Земцовский И.И. Поэзия крестьянских праздников. Л., 1970 г., с. 18
9.Петров В.М. Летние праздники, игры и забавы для детей. М., 2001г., с.59
10.Снегирёв И.М. Русские простонародные праздники и суеверные обряды. М., 1990г
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАИЕ ВО 2 КЛАССЕ
Наименование разделов
темы
В том числе
Теория
Практика
Раздел I. Старинный русский быт. 6 часов.
1
Одежда. Традиционный
костюм.
2
Одежда. Традиционный
костюмбояр и крестьян .
3
Жилище. Русская изба и
боярские хоромы. Палаты.
Терем
1
1
1
Ознакомить с
элементами
старинного
русского
костюма.
Познакомить с
особенностями
крестьянской
одежды;
Продемонстриров
ать устройство
крестьянской
избы.
Сравнить одежду
бояр и
традиционную
крестьянскую
одежду.
Показать
особенности
боярских
хором,
сравнитьс
крестьянкой избой.
Дата
№
п/п
Часы
учебного
времени
КРУЖКА «ПРАЗДНИКИ, ТРАДИЦИИ И РЕМЁСЛА НАРОДОВ РОССИИ»
4
Традиционная русская
кухня. Пища. Продукты
питания
1
5
Семейные праздники.
Игры и забавы детей.
Семейные обряды.
1
Учеба. Школа
6
1
Познакомить с
традиционной
русской кухней.
Разучить
несколько
наиболее
известных игр.
Сравнить учебу
детей в старину с
современной
школой.
Приготовить
несколько
простейших блюд.
Сравнить букварь
«Азбуковник» и
современные
учебные книги.
Раздел II. Новый русский быт со времён Петра I. 5 часов.
7
Одежда, быт. Простой
народ и дворяне. Обычаи,
привычки
1
8
Усадьба. Дворянские
особняки
1
9
Быт дворянской семьи.
Балы и праздники.
1
10
11
Литературномузыкальные
салоны
Обучение детей.
Пансионы. Лицеи.
Кадетские корпуса
Сравнить
старинную
одежду и новую,
введённую
указами Петра I.
Показать
изысканную
красоту парков и
садов, особняков
и дворцов.
Разучить
несколько
элементов
старинного танца.
Прочитать несколько
стихотворений А.С.
Пушкина, М.Ю.
Лермонтова.
1
1
Проанализировать
учёбу дворянских
детей, их
распорядок дня и
отдых.
Раздел III. Русские народные праздники. 12 часов.
12
13
Зимушка-зима. Новый
год..
1
Рождество. Святки.
1
14
Крещение
1
15
Весна-веснянка.
Масленица. Великий пост.
Вербное воскресенье.
1
Изготовить маски и
костюмы для
новогоднего
карнавала.
Разучить некоторые
колядки,
рождественские и
новогодние
Стихи.
Познакомить с
пословицами и
поговорками о
праздниках.
Познакомить с
традициями
масленичных игр.
Качели. Катание с
гор.
16
Встреча Масленицы;
1
17
Пасха
1
18
19
Лето красное. Егорьев
день. Иван Купала.
Петров день. Ильин день
Научиться
блины,
печь
Научиться красить
пасхальные яйца;
Научиться
плести
венки.
1
1
20
Троица. Духов день
1
21
Осень золотая. Спасы.
1
22
Успение.
1
23
Покров
1
Разучить песни о
завивании берёзки,
хороводы;
Сравнить Медовый,
Яблочный,
Ореховый Спасы;
Нарисовать картинку
на тему осенней
ярмарки.
Поделки
из
природного
материала.
Раздел IV. Русские народные промыслы. 6 часов.
24
Керамика Гжели
1
25
Хохлома
1
26
Жостово
1
27
Павлово-Посадские шали
1
28
Вятскаяигрушка
1
29
Богородская игрушка
1
.
Нарисовать
несколько гжельских
орнаментов.
Раскрасить узоры
хохломских ложек.
Раскрасить узоры
жостовскихподносов
.
Сравнить орнаменты
нескольких шалей.
Изготовить из глины
и
пластилина
несколько
видов
вятской игрушки.
Изготовить из глины
и
пластилина
несколько
видов
богородской
игрушки.
Раздел V.Русские народные игры. 1 час.
Разучить несколько
игр (прятки, гуси30
Русские народные игры
1
лебеди, коршун,
бояре и др
Раздел VI. Народные песни. Песни для детей (колыбельные, потешки, пестушки).
2 часа.
31
32
.Народные песни, загадки,
пословицы
Детские песенки,
потешки, загадки,
пословицы.
1
1
Разучить несколько
песенок, считалок;
Научиться
разгадывать загадки.
Раздел VII. Народные танцы. 3 часа.
33
Народные танцы Парные
пляски. Переплясы.
1
34
Хороводы. Игры-танцы.
1
35
Итоговое занятие.
1
Разучить хороводы,
игры-хороводы.
Разучить хороводы,
игры-хороводы.
Выставка работ.
Фольклорный
праздник.