Приложение 24 - Марийский государственный технический

ПОВОЛЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ
ЛИСТ ЭКСПЕРТНОЙ ОЦЕНКИ ТРЕБОВАНИЙ К РЕЗУЛЬТАТАМ
ОСВОЕНИЯ ООП
ШИФР НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ 080100 ЭКОНОМИКА
Уважаемые эксперты, в целях совершенствования организации
учебного
процесса и в соответствии с требованиями ФГОС третьего поколения,
убедительно просим Вас оценить качество теоретической и практической
подготовки
студентов
направления
подготовки
080100
экономика
Поволжского государственного технологического университета. При оценке
степени значимости предлагаемых компетенций для специалистов в сфере
Вашей профессиональной деятельности просим ориентироваться не на
«идеального
специалиста», а на характеристики «реального» работника.
Спасибо за сотрудничество!
Уважаемые эксперты.
1. Оцените степень значимости предлагаемых компетенция для
современного специалиста в Вашей сфере деятельности. (степень
значимости проставляется в пятибалльной шкале: 5 - очень важно, 4 важно, 3 - не очень важно, 2 - не важно, 1- затрудняюсь ответить).
2. Оцените, в какой степени сформированы перечисленные компетенции
у выпускников ПГТУ ( по специальностям Вашей сферы деятельности)
(степень значимости проставляется в пятибалльной шкале: 5 –
полностью сформированы 4 –сформированы частично, 3 - почти не
сформированы, 2 - не сформированы, 1- затрудняюсь ответить).
3. Какие из перечисленных компетенция будут особенно значимы в сфере
Вашей профессиональной деятельности в ближайшей перспективе
(степень значимости проставляется в пятибалльной шкале: 5 - очень
важно, 4 - важно, 3 - не очень важно, 2 - не важно, 1- затрудняюсь
ответить).
Компетенции
Общекультурные (ОК)
владеет культурой мышления,
способен к обобщению,
анализу, восприятию информации,
постановке цели и выбору путей её
достижения (ОК-1)
умеет анализировать и оценивать
исторические события и процессы
(ОК-2);
умеет использовать
нормативные правовые
документы в своей
деятельности (ОК-3);
умеет логически верно,
аргументировано и ясно строить
устную и письменную речь (ОК-4);
Степень
значимости
предлагаемых
компетенций
(1 вопрос)
Степень
Степень
сформирован компетенций,
ности
которые
перечисленбудут
ных
значимы в
компетенций перспективе
(2 вопрос)
(3 вопрос)
использует основные положения и
методы социальных,
гуманитарных и экономических
наук при решении социальных и
профессиональных задач, (ОК-5)
использует основные законы
естественнонаучных дисциплин
в профессиональной
деятельности, применяет методы
математического моделирования,
теоретического и
экспериментального исследования
(ОК-6)
осознает сущность и значение
информации в развитии
современного общества; владеет
основными методами, способами
и средствами получения,
хранения, переработки информации
(ОК-7)
имеет навыки работы с
компьютером как средством
управления информацией (ОК-8)
владеет одним из иностранных
языков на уровне,
обеспечивающем эффективную
профессиональную деятельность
(ОК-9)
способен работать с
информацией в глобальных
компьютерных сетях и
корпоративных информационных
системах (ОК-10)
способен осуществлять деловое
общение: публичные
выступления, переговоры,
проведение совещаний, деловая
переписка, электронные
коммуникации и т.д. (ОК-11)
учитывает последствия
управленческих решений и
действий с позиции социальной
ответственности (ОК-12)
владеет основными методами
защиты производственного
персонала и населения от
возможных последствий аварий,
катастроф, стихийных бедствий
(ОК- 13)
Личностные (ЛК)
готов к кооперации с коллегами,
работе в коллективе, к
организации работы малых
коллективов исполнителей (ЛК-1)
способен находить
организационно управленческие решения в
нестандартных ситуациях и готов
нести за них ответственность (ЛК2)
умеет использовать
нормативные правовые
документы в своей деятельности
(ЛК-3);
стремится к саморазвитию,
повышению своей квалификации
и мастерства (ЛК-4);
умеет критически оценивать свои
достоинства
и
недостатки,
наметить
пути и выбрать средства развития
достоинств
и
устранения
недостатков
(ЛК-5);
осознает социальную значимость
своей будущей профессии,
обладает высокой мотивацией к
выполнению профессиональной
деятельности (ЛК- 6);
способен занимать активную
гражданскую позицию (ЛК- 7)
способен анализировать
социально-значимые проблемы и
процессы(ЛК-8)
Профессиональные (ПК)
производственно-технологическая деятельность
способность использовать
технические средства для измерения
основных параметров
технологического процесса, свойств
сырья и изделий (ПК-1)
способность использовать
современные информационные
технологии, управлять
информацией с использованием
прикладных программ деловой
сферы деятельности; использовать
сетевые компьютерные технологии
и базы данных в своей предметной
области, пакеты прикладных
программ для расчета
технологических параметров
оборудования (ПК- 2)
способность использовать
нормативные документы по
качеству, стандартизации и
сертификации, элементы
экономического анализа в
практической деятельности (ПК-3)
готовность обосновывать принятие
конкретного технического решения
при разработке технологических
процессов и изделий; выбирать
технические средства и технологии
с учетом экологических и
социальных последствий их
применения (ПК-4)
способность использовать правила
техники безопасности,
производственной санитарии,
пожарной безопасности и нормы
охраны труда; измерять и оценивать
параметры производственного
микроклимата, уровня
запыленности и загазованности,
шума, и вибрации, освещенности
рабочих мест (ПК-5);
организационно-управленческая деятельность
способность анализировать
технологический процесс как объект
управления (ПК-6)
способность определять
стоимостную оценку основных
производственных ресурсов (ПК-7)
способность организовывать работу
исполнителей, находить и
принимать управленческие решения
в области организации и
нормировании труда (ПК-8)
готовность систематизировать и
обобщать информацию по
использованию ресурсов
предприятия и формированию
ресурсов предприятия (ПК-9);
готовность к кооперации с
коллегами и работе в коллективе; к
организации работы малых
коллективов исполнителей (ПК-10);
научно-исследовательская деятельность
способность применять
современные методы исследования
структуры, проводить
стандартные и
сертификационные испытания
изделий и технологических
процессов с использованием ЭВМ
(ПК-11)
готовность изучать научнотехническую информацию,
отечественный и зарубежный опыт
по тематике исследования (ПК-12)
готовность спланировать
необходимый эксперимент,
получить, адекватную модель и
исследовать ее (ПК-13)
проектно-конструкторская деятельность
способность разрабатывать проекты
изделий с учетом физикомеханических, технологических,
эстетических, экономических
параметров (ПК-14)
готовность использовать
информационные технологии при
разработке новых материалов и
изделий (ПК-15)
способность проектировать
технологические процессы с
использованием
автоматизированных систем
технологической подготовки
производства (ПК-16).
предпринимательская деятельность
уметь находить и оценивать новые
рыночные возможности и
формулировать бизнес-идею (ПК17)
способность разрабатывать
бизнес-планы создания и
развития новых организаций
(направлений деятельности,
продуктов и т.п.) (ПК-18)
способность оценивать
экономические и социальные
условия осуществления
предпринимательской
деятельности (ПК-19)
4. Укажите слабые, на Ваш взгляд, стороны при подготовке
специалистов Вашей сферы профессиональной деятельности в ПГТУ.
(нужное отметьте или добавьте)
невысокий уровень теоретической подготовки
слабая ориентация на трудоустройство
завышенная самооценка, неоправданные личные амбиции
отсутствие представления о нормах служебного этикета и
субординации
5. низкий уровень современных экономических и юридических
знаний
6. слабая практическая подготовка (оторванность теоретических
знаний от практики)
7. отсутствие представления о международных стандартах
качества, принятых в данной специальности
8. низкая мотивация к труду, отсутствие инициативы
9. слабое знание иностранного языка
10. отсутствие коммуникативных навыков, неумение работать в
команде
11. слабое знание новых технологий, неумение ими пользоваться
1.
2.
3.
4.
5. Готовы ли Вы участвовать в целях совершенствования учебного
процесса в следующих мероприятиях:
1. анализ учебных планов специальности
2. анализ рабочих программ общепрофессиональных,
специальных и дисциплин специализации
3. участие в качестве внешних экспертов в итоговом контроле
знаний студентов (госэкзамены, защита дипломных проектов)
4. помощь в организации студенческих практик
5. определение направлений профессиональной деятельности
6. формирование содержания учебных дисциплин
7. технологическая помощь в организации учебного процесса
8. пока не готовы участвовать в мероприятиях