rp-ekonomika-10

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по экономике составлена на основе федерального компонента
государственного стандарта среднего общего образования.
Рабочая программа предназначена для учащихся старшей школы, конкретизирует содержание
предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам курса,
определяет набор самостоятельных и практических работ, выполняемых учащимися. Настоящая
рабочая программа по экономике для 11 класса ориентирована на использование учебника И.В.
Липсиц «Экономика» для 10-11 классов, М.: Вита – Пресс, 2013.
Цели
Изучение экономики в старшей школе направлено на достижение следующих целей:
 развитие гражданского образования, экономического образа мышления; потребности в получении
экономических знаний и интереса к изучению экономических дисциплин; способности к личному
самоопределению и самореализации;
 воспитание ответственности за экономические решения; уважения к труду и предпринимательской
деятельности;
 освоение системы знаний об экономической деятельности и об экономике России для
последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях
системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;
 овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию,
анализировать, систематизировать полученные данные; подходить к событиям общественной и
политической жизни с экономической точки зрения; освоение способов познавательной,
коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в экономической жизни
общества и государства;
 формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных
экономических задач; освоения экономических знаний для будущей работы в качестве наемного
работника и эффективной самореализации в экономической сфере.
Общая характеристика учебного предмета
Содержание среднего общего образования по экономике представляет комплекс знаний по
экономике, необходимый современному гражданину России. Он включает представления об
экономике как хозяйстве и науке, об экономике семьи, фирмы и государства, в том числе в
международной сфере.
Основные содержательные линии:
 человек и фирма;
 человек и государство;
Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют
друг с другом изучаемые объекты. Помимо знаний, в содержание курса входят навыки, умения и
ключевые компетентности, необходимые для социализации в экономической сфере.
Программа ориентирована на изучение российскими экономических понятий, формирование
у школьников цельных представлений о процессах, связанных с экономикой, бизнесом и
предпринимательской деятельностью.
Место предмета в базисном учебном плане
В соответствии с учебным планом МОУ Октябрьская СОШ на изучение экономики в 11
классе отводится 68 часов (по 2 часа в неделю).
Содержание учебного предмета
Содержание курса обеспечивает углубленное изучение прежде всего экономики фирмы и
государства. Наряду с этим, вводятся ряд сложных вопросов, понимание которых необходимо
современному человеку. Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные
связи с другими разделами обществоведения, с курсами математики, истории, географии,
литературы и др.
Тема 1. Что такое фирма и как она действует на рынке (12 часов)
Роль и цели фирм в экономике. Издержки, выручка, прибыль. Производительность труда. Основные
организационные формы бизнеса в России. Основные источники финансирования бизнеса. Акции и
облигации. Фондовый рынок. Менеджмент. Маркетинг.
Контрольная работа №1 «Что такое фирма и как она действует на рынке»
Тема 2. Как семьи получают и тратят деньги.
Неравенство доходов и его последствия (12 часов)
Рациональный потребитель. Реклама. Защита прав потребителя. Семейный бюджет. Источники
доходов. Расходы семьи. Реальный и номинальный доход. Неравенство доходов и его причины.
Меры социальной поддержки. Сбережения. Страхование.
Контрольная работа № 2 «Неравенство доходов и его последствия»
Тема 3. Экономические задачи государства (8 часов)
Частные и общественные блага. Внешние эффекты. Функции государства в экономике. Виды
налогов. Государственные доходы и расходы. Государственный бюджет. Государственный долг.
Основы фискальной политики государства.
Тема 4. Государственные финансы (8 часов)
Принципы и методы налогообложения. Понятие о государственном бюджете. Как формируется и
расходуется государственный бюджет. Причины и следствия возникновения государственного долга.
Контрольная работа №3 «Государственные финансы».
Тема 5. Экономический рост (8 часов)
Что такое экономический рост и как можно его ускорить. Экономическое развитие. Цикличность
экономического роста и методы ее регулирования. Какие экономические проблемы тревожат
человечество в ХХI веке. Экономическое отставание России.
Тема 6. Организация международной торговли ( 8 часов)
Международная торговля и её влияние на экономику страны. Причины возникновения
международной торговли. Регулирование внешней торговли и протекционизм. Валютный рынок и
конвертируемость валют. Внешняя торговля и валютный курс.
Контрольная работа №4 «Организация международной торговли»
Тема 7. Экономическое устройство России на рубеже
20 – 21 вв (8 часов)
К какой категории относится экономика России. Государство как основа российской экономики.
Особенности российских предприятий и их приватизация. Формирование экономики переходного
типа в РФ. Состояние промышленности и сельского хозяйства России.
Тема 8. Резервное время (4 часа)
Тематическое планирование
Т.1
Т.2
Т.3
Т.4
Т.5
Т.6
Т.7
Т.8
Наименование раздела
Кол-во час.
Контрольных
работ
Что такое фирма и как она действует на
рынке
Как семьи получают и тратят деньги.
Неравенство доходов и его последствия.
Экономические задачи государства
Государственные финансы
Экономический рост
Организация международной торговли
Экономическое устройство России на
рубеже
20 – 21 вв
Резервное время
Итого:
12
1
12
1
8
8
8
8
8
4
68
1
1
4
Описание учебно – методического обеспечения
1.Т. А. Корнева. Рабочие программы по обществознанию, экономике, праву. 10-11 классы –
2 – е изд., стереотип. – М.: Планета, 2011
2.Липсиц И.В.Экономика. Учебник для 10-11 кл. общеобразовательных организаций. М.:Вита –
Пресс, 2013.
3.Савицкая Е. В., Серегина С. Ф. Уроки экономики в школе. - М.: Вита-пресс, 2011.
Интернет-ресурсы
www.it-n.ru -Сеть творческих учителей.
www.wikipedia.oгg - Википедия, свободная энциклопедия
www. intегnеt-sсhооl.ru - Интернет - школа. Просвещение.RU
http://www.eed.ru
http://economicus.ru
http://50.economicus.ru
http://econom. nsc.ru/jep
http://infotekaeconomicus.ru
http://be.economicus.ru
http://www.cebe.sib.ru
Описание материально – технического обеспечения
Стенды
Ученические плакаты
Компьютер
мультимедиапроектор
Колонки
Дидактический материал
Раздаточный материал
Планируемые результаты изучения учебного предмета
В результате изучения экономики ученик должен
Знать/понимать


смысл основных теоретических положений экономической науки;
основные экономические принципы функционирования семьи, фирмы, рынка и государства, а
также международных экономических отношений;
Уметь






приводить примеры: взаимодействия рынков; прямых и косвенных налогов; взаимовыгодной
международной торговли;
описывать: предмет и метод экономической науки, факторы производства, цели фирмы,
основные виды налогов, банковскую систему, рынок труда, экономические циклы, глобальные
экономические проблемы;
объяснять: экономические явления с помощью альтернативной стоимости; выгоды обмена;
закон спроса; причины неравенства доходов; роль минимальной оплаты труда; последствия
инфляции;
сравнивать (различать): спрос и величину спроса, предложение и величину предложения,
рыночные структуры, безработных и незанятых,
организационно-правовые формы
предприятий, акции и облигации;
вычислять на условных примерах: величину рыночного спроса и предложения, изменение
спроса (предложения) в зависимости от изменения формирующих его факторов, равновесную
цену и объем продаж; экономические и бухгалтерские затраты и прибыль, смету (бюджет)
доходов и расходов, спрос фирмы на труд; реальный и номинальный ВВП, темп инфляции,
уровень безработицы;
применять для экономического анализа: кривые спроса и предложения, графики изменений
рыночной ситуации в результате изменения цен на факторы производства, товары-заменители
и дополняющие товары;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:





исполнения типичных экономических ролей;
решения практических задач, связанных с жизненными ситуациями;
совершенствования собственной познавательной деятельности;
оценки происходящих событий и поведения людей с экономической точки зрения;
осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования экономической
информации.