Общественно полезный труд воспитывает у детей трудолюбие

Программа внеурочной деятельности
Направление: общественно-полезная деятельность
Пояснительная записка
Общественно полезный труд – один из основных компонентов системы
трудового воспитания младших школьников.
Общественно полезный труд предполагает разнообразную трудовую и
общественную деятельность школьников, направленную непосредственно на
удовлетворение каких-либо общественных потребностей и нужд, имеющую
целью содействовать всестороннему развитию личности.
Общественно полезный труд воспитывает у детей трудолюбие, стремление к
созиданию, творческую инициативу и другие нравственные качества. Правильно
организованный труд учащихся во внеурочное время способствует укреплению
здоровья школьников, приводит к улучшению функционального состояния
нервной системы, повышает их активность, помогает соблюдать гигиенический
режим дня. Вместе с экскурсионными, прогулочными, игровыми и спортивными
занятиями труд должен быть частью активного отдыха на воздухе.
Основные задачи:
 формирование осознанной потребности в труде,
 привитие навыков заботливого и бережного отношения к общественному
достоянию, родной природе,
 формирование трудовой активности и дисциплины,
 формирование творческого отношения к труду.
Эффективность воспитательной работы во многом зависит от подбора видов
труда и места трудовой деятельности с учетом возрастных особенностей
школьников. Прежде всего труд учащихся должен быть осмысленным,
посильным и по возможности разнообразным. Если учащимся понятны цели и
общественное значение их труда, они будут охотно и с интересом трудиться.
Убежденность в полезности выполненной работы вызывает чувство морального
удовлетворения, на основе которого формируется положительное отношение к
труду.
В основных направлениях реформы общеобразовательной школы особое
значение придается подготовке учащихся к труду, овладению трудовыми
умениями и навыками, расширению самообслуживания, ручной работе с
различными материалами, умению ремонтировать различные предметы быта,
учебные пособия, участвовать в благоустройстве школьных дворов,
оздоровительных площадок и других общественно полезных делах.
Первые трудовые навыки закладываются в процессе самообслуживания.
Цель самообслуживания — воспитать у учащихся хозяйскую заботу о
нуждах коллектива, своей семьи, стремление поддерживать чистоту, порядок в
школе, классе, на учебно-опытном участке, школьном дворе. Учащихся
приучают к удовлетворению простейших личных потребностей: переодеванию,
складыванию своих вещей в определенном месте, пришиванию пуговиц, чистке
обуви и одежды и др. Их привлекают к выполнению различных поручений,
связанных с дежурством по классу, в столовой, к уборке классных помещений,
рабочей комнаты, коридоров, уходу за растениями в классах, на учебноопытном участке школы.
Работа может быть организована по бригадам и индивидуально. Перед
практическими занятиями учащимся рассказывают об особенностях
предстоящей работы, подробно показывают приемы ее выполнения, обращают
внимание на соблюдение правил техники безопасности, личной гигиены, охрану
окружающей среды, ставят задачу выполнения задания в определенный срок.
Основное условие успеха воспитательной работы — единство требований к
учащимся школы и семьи. Для достижения такого единства проводятся беседы с
родителями об обязанностях учащихся по самообслуживанию дома.
Трудовая деятельность учащихся поощряется учителем в устной форме как в
процессе выполнения работы, так и после ее завершения. При этом обращается
внимание на то, как выполняется работа (порядок на рабочем месте,
аккуратность, помощь товарищу, качество выполненной работы и др.).
В процессе труда важно воспитать у учащихся чувство бережного,
ответственного отношения к природе. Организуя труд на цветнике, учебноопытном участке, в саду, питомнике, можно выработать у учащихся жизненно
необходимые практические навыки.
Внеурочное время предусматриваются специальные трудовые занятия на
территории школы. Осенью дети следят за чистотой вокруг школы, на
спортивной и других площадках. Зимой своевременно нужно очищать от заносов
запасные выходы, подъезды и подходы к школе. Весной учащиеся отбрасывают
снег от стен школы, прокапывают канавы для вешних вод, разбрасывают
слежавшийся снег, убирают вытаявший после зимы мусор. Как правило,
хозяйственная необходимость этих работ осознается учащимися без долгих
убеждений.
При проведении этих работ приходится часто напоминать учащимся об
осторожности.
Много объектов общественно полезного труда дети найдут в микрорайоне
школы. Работа по благоустройству воспитывает у школьников такие качества,
как хозяйственность, аккуратность, способствует возникновению чувства
сопричастности к заботам своего города.
Материалы
реформы
ориентируют
учителей
на
необходимость
экономического воспитания учащихся. Большое значение придается воспитанию
у учащихся бережного отношения к общественному достоянию, школьному
имуществу, учебникам, привитию навыков рачительного хозяйствования.
Формирование этих качеств — неотделимая часть процесса трудового
воспитания учащихся. Экономическое воспитание должно осуществляться в
соответствии с возрастными особенностями, планируемой работой в школе,
микрорайоне.
Родители по рекомендации педагогов продолжают целенаправленное трудовое
воспитание детей дома. Труд взрослых и детей по хозяйству закрепит
приобретаемые учениками умения и навыки, превратит труд в привычку, которая
не будет отягощать детей, а станет их потребностью.
Виды общественно полезного труда младших школьников:
1. С а м о о б с л у ж и в а н и е — дежурство в классе и столовой, выполнение
обязанностей санитаров, хозяйственников, цветоводов, библиотекарей. Уборка
класса, школьного двора, спортивных и игровых площадок. Изготовление и
ремонт наглядных пособий, книг и учебных принадлежностей. Оформление
альбомов, витрин, выставок, коллекций. Помощь родителям в уборке жилища,
уход за домашними животными и зелеными насаждениями. Выполнение разных
поручений родителей. Уход за собой, содержание в порядке домашнего
имущества, личных вещей и учебных принадлежностей.
2. С е л ь с к о х о з я й с т в е н н ы й труд на приш к о л ь н о м у ч а с т к е –
в ыращивание овощных и цветочно-декоративных растений, проведение опытов
для определения зависимости роста растений от внешних условий (тепла, света,
влаги, почвы); подготовка семян к посеву; внесение в почву удобрений;
определение сроков посева семян и т. д. Выращивание сеянцев и саженцев для
озеленения школьного двора, близлежащей улицы, посадка деревьев, кустарников
и цветов. Охрана зеленых насаждений.
3. Ш е ф с к а я р а б о т а — забота о малышах, больных и престарелых.
Шефство над детским садом. Помощь в заготовке корма для птиц и животных.
Помощь шефам в уборке территории двора, усадьбы и помещений. Выполнение
поручений ГАИ, пожарных инспекций, почты, общества охраны природы и
других организаций.
4. Р а з н ы е т р у д о в ы е о п е р а ц и и – с бор макулатуры, лекарственных
трав, плодов, корней, семян, ягод, грибов, вторичного сырья и природного
материала. Сбор корма для зимующих птиц и подкормка их зимой. Уход за
памятниками. Изготовление игрушек и поделок. Техническое моделирование.
Шитье и вышивание. Работа с природным материалом, пластилином, глиной,
картоном, мягкой проволокой и деревом.
Ожидаемые результаты:
-формирование умения жить и трудиться в коллективе;
-формирование твердой уверенности в необходимости труда, в том, что труд в
нашей стране является делом чести, доблести, что самоотверженный труд—
основа личного и общественного благополучия;
- развитие познавательного интереса и любви к труду;
-обучение умению планировать свою работу;
- вооружение учащихся трудовыми знаниями, умениями и навыками;
-воспитание необходимой культуры труда; • выработка умения четко
представлять конечный результат труда; условия, необходимые для его
осуществления;
-воспитание уважения к людям труда;
-воспитание бережного отношения к продуктам труда, материальным
ценностям и к окружающей среде;
-формирование социально значимых мотивов трудовой деятельности;
-выработка навыков рациональной
использования времени;
организации
труда
и
экономного
-воспитание высоких моральных качеств: чувства долга и ответственности,
патриотизма, взаимопомощи, коллективизма, дисциплинированности;
-формирование активной жизненной позиции.
Тематическое планирование. Содержание программы.
«Мастерок» -66 часов
№
занят
ия
1
Тема занятия
Количество
часов
Экскурсия по школе.
1
Экскурсия в библиотеку. Встреча с работниками библиотеки. В
книжкиной больнице.
Изготовление закладки.
1
5-6
Поздравительная открытка.
а) вырезание из бумаги, сложенной пополам;
б) вырезание из бумаги, сложенной несколько раз;
в) вырезание по частям.
2
7-8
2
9-10
Прогулка в лес. Сбор опавших листьев. Подготовка опавших
листьев для гербария.
Аппликация из листьев.
11
Беседа «Для чего руки нужны?»
1
12
О дежурстве по классу.
1
13
Операция «Мы содержим в порядке наши книги и тетрадки»
1
14
Операция «Чистый двор»
1
2
3-4
2
2
15
В гостях у Мойдодыра».
1
16
Конкурс «Что растет на грядке?».
1
17-18
Прогулка в парк. Наблюдение за трудовой деятельностью людей.
2
19-20
Экскурсия «Наша улица — частица Родины».
2
21
Как мы помогаем дома?
1
22
Говорят ли вам спасибо?
1
23-24
Изготовление кормушки для птиц.
2
25-26
Подкормка зимующих птиц.
2
27-28
Любимая новогодняя игрушка.
2
29-30
Сооружение снежной горки для катания на санках.
2
31
Когда мамы дома нет.
1
31-32
Выставка рисунков «Я помогаю дома».
2
33-34
Экскурсия в зимний лес.
2
35
На посту бережливых.
1
36-37
Инсценировка «Говорят вещи».
2
38-39
Кто что умеет делать?
2
40-41
«Есть профессий на свете немало». Экскурсия на почту.
2
42-43
Подарок для мамы.
2
44
Чтение рассказов о труде. Е.Пермяк «Трудовой огонёк».
1
45
Труд наших пап.
1
46
Труд наших мам.
1
47
Рисунок к рассказу Е.Пермяка «Трудовой огонёк».
1
48-49
Чтение рассказов, стихотворений и статей из журналов
«Мурзилка», «Веселые картинки» и детских журналов.
2
50-51
Кого называют трудолюбивыми?
2
52-53
Книжкины именины.
2
54-55
Праздник «Хлеб-наше богатство».
2
56-57
Экскурсия в магазин. Игра в магазин.
2
58
Операция «Чистый двор».
1
59-60
2
61-62
Знакомство с трудовой деятельностью людей весной. Экскурсия
по улицам города.
Рассказы детей о своих наблюдениях.
63
Конкурс рисунков «Чистый город».
1
64
Беседа «Чувствуй себя за все в ответе».
1
65
Сбор «Чему мы научились?»
1
66
Задание на лето.
1
2
Литература
1. Мельникова Л. В. И др. Методика трудового обучения.
2. Абрамова Т. Н.Школа с продлённым днём: Записи директора школы.
3. Кобзарь Б.С. Учебно - воспитательный процесс в школах.
4. Глущенко А.Г. Трудовое воспитание младших школьников.
______________________________________
Общественно полезный труд проводится 1 час в неделю ( в год 33 часа) начиная с
1 класса.
В процессе общественно полезного труда школьники учатся использовать на
практике и совершенствуют полученные на уроках трудового обучения
элементарные знания и умения в области техники, технологии обработки
материалов, экономики, закрепляют трудовые умения, развивают интересы и
способности к определенным видам деятельности, творческую инициативу.
Для осуществления тесной взаимосвязи с уроками трудового обучения и
повышения эффективности общественно полезного труда надо постоянно
ориентировать учащихся на использование знаний и умений, приобретенных на
уроках, широко использовать методы, активизирующие познавательную
деятельность детей ( постановка проблемных задач, создание проблемных
ситуаций, побуждение к самостоятельному поиску решений).
В процессе общественно полезного труда следует не только обучать детей
элементарными трудовыми навыками, необходимо обращать пристальное
внимание на формирование у них первоначальных навыков: культуры труда,
рациональной организации индивидуальной и коллективной работы,
предварительного её планирования, умения организовать свое рабочее место,
самоконтроля своей работы, бережного отношения к материалам, инструментам
и оборудованию.
Особое внимание следует обращать на развитие творческих способностей детей,
их трудовой активности, самостоятельности.
Содержание общественно полезного труда школьников определяется с учетом
их возраста, здоровья, потребностей классного, школьного коллектива.
Главными направлениями трудовой деятельности младших школьников являются
самообслуживание, посильное участие в благоустройстве и охране природы,
работах для школы, помощи дошкольному учреждению, библиотеки.
В зависимости от содержания и объема трудового задания, постоянного или
временного характера работы, многообразия видов труда на данном рабочем
месте, уровня материальной оснащенности и других факторов создаются
различные коллективы учащихся: постоянные, и временные,. Работа может быть
организована парами, тройками, по возможности с учетом интересов учащихся.
Учитель инструктирует учащихся по технике безопасности и обеспечивает
выполнение санитарно-гигиенических норм, правил охраны труда, осуществляет
педагогическое руководство работой детей, организует соревнования, подводит
итоги труда, решает вопросы поощрения школьников, постепенно привлекая к
решению этих вопросов самих учащихся.
Школьники должны осознавать необходимость и целесообразность своего труда,
понимать , что их труд необходим.
Труд, результат которого предназначен для нужд других коллективов: шефство
над детским садом, участие в озеленении и благоустройстве территории.
Воспитание творческой, социально-активной личности, ответственно относящейся
к общественно-полезному труду.
Содержание занятий.
Содержание общественно полезного труда школьников определяется с учетом
их возраста, здоровья, потребностей классного, школьного коллектива.
1.Охрана природы.
Изготовление кормушек. Подкормка птиц.
Участие в выращивании рассады цветов, помидор.
Участие в праздниках (День птиц, День леса и др.).
2. Работы по благоустройству.
Оказание помощи в поддержании чистоты школьного двора.
3. Работа для школы.
Дежурство по школе, классу:
- протирание пыли с подоконника, парт, батарей, классной доски;
- соблюдение порядка чистоты в классе;
- уход за комнатными растениями (полив, рыхление почвы, удаление сухих
листьев, веток, пыли);
-размножение комнатных растений;
- дежурство по столовой;
-выращивание сельскохозяйственных растений для школьной столовой;
- выращивание цветочно-декоративных растений;
Изготовление дидактических материалов;
Изготовление изделий для оформления класса, зала к праздникам
4. Волонтерская работа.
Изготовление игрушек для детского сада;
Мелкий ремонт учебно-наглядных пособий, книг школьной и районной
библиотеки.
Оказание посильной помощи престарелым и инвалидам.
5.Социальные проекты
Синица. Забота человека о птицах.
Какие мы? (Социологический проект).
Формы организации общественно-полезного труда
1.
Трудовой десант «Мусор нам мешает!» (уборка территории)
2.
Акция «Птицам - нашу заботу»
3.
Изготовление сувениров
4.
5.
Участие в благотворительных акциях «Рука помощи», «Ветеранам наша
забота»
Санитарный день в кабинете
Ожидаемые результаты.
ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым
достижениям России и человечества;
ценностное и творческое отношение к учебному труду;
трудолюбие;
элементарные представления о различных профессиях;
первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками,
старшими детьми и взрослыми;
осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового;
первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и
личностно значимой деятельности;
потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и
наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;
мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и
практической, общественно полезной деятельности.