Проект: «Добрый сказочник Иван Билибин».

Проект: «Добрый сказочник Иван Билибин».
Цель: Формирование интереса к книге с помощью книжной графики И. Билибина..
Участники проекта: Дети 6 – 7 лет, воспитатель, музыкальный руководитель, родители.
Вид проекта:, групповой, среднесрочный.
Задачи:
1.Продолжать формировать устойчивый интерес детей к книге, способствовать формированию эмоционального
отношения к литературному произведению.
2.Учить сравнивать иллюстрации разных художников к одному и тому же произведению..
3 Познакомить детей с творчеством И. Билибина через иллюстрации к русским народным и авторским сказкам.
4.Развивать интерес к книжной иллюстрации, творческие способности детей.
5.Познакомить детей с деятельностью художника при создании книги.
6.Учить замечать выразительные средства, используемые художником в рисунках: сказочность, декоративность,
изображение движения.
7. Воспитывать эстетический вкус.
Предполагаемые результаты: У детей повысится интерес к творчеству художников – иллюстраторов, сформируется
первоначальное представление о средствах выразительности. Родители научатся творчески подходить к формированию
у детей интереса к книге. Для педагогов будут интересны новые виды книг: книги-самоделки,(книжкитетрадки)сделанные детьми. Повыситься мой профессиональный уровень.
Формы работы: изучение психолого-педагогической и методической литературы по названной теме, педагогическое
наблюдение, беседа, занятия по изобразительной деятельности, изучение продукта детского творчества; организация
выставки открыток И.Билибина; оформление консультации для родителей о творчестве художника; создание книжкитетрадки, презентации .
Этапы проведения проекта.
Этапы проекта
Организационно –
подготовительный
Работа с детьми
Обоснование актуальности темы, определение цели и
задач проекта, подбор литературы, пособий,
иллюстраций. Обсуждение с родителями детей
вопросов, связанных с проведением проекта.
Составление тематического планирования.
Организация в книжном уголке выставки книг одной
сказки «Сказка о золотом петушке» с иллюстрациями
разных художников.
1.Беседа с детьми: «Зачем в книгах нужны
иллюстрации».
Рассматривание книг;
 чем они отличаются?
 какая книга вам больше понравилась?
 почему?
 а вы хотите узнать, кто нарисовал такие красивые
и необычные иллюстрации?
 кто такой художник-иллюстратор?
 Как он участвует в создании книги?
2. Ознакомительная беседа «Добрый сказочник Иван
Билибин».
(конспект) Рассказ о жизни художника И.Я. Билибина,
по книге Л. С. Крючковой и Н. В. Мощинской «Сказки и
Работа с родителями
Анкетирование родителей с целью
выяснения их представлений о
современной детской книге.
Консультация: «А я ищу сказку» о
художнике – иллюстраторе Иване
Яковлевиче Билибине.
краски»:
 Сообщение фактов биографии художника,
 Какие особенности иллюстраций И.Я.Билибина
вы можете назвать?
 А можно ли сказать, что рисунки художника
близки к народному искусству?
 Какие иллюстрации вам больше всего
понравились?
 Почему?
А как вы думаете, мы смогли бы нарисовать
иллюстрации к своей книге. Подвести детей к решению
самостоятельно создать свою « книжку-тетрадку», для
этого необходимо изучить творчество И.Билибина.
Обучающий
1.Знакомство со средствами выразительности рисунка:
-«Как И. Билибин рисовал сказочных героев»
 Какими красками рисовал художник?
 А что вы можете сказать о костюмах героев?
-«О том, как И.Билибин животных рисовал.»
 Можно ли сказать, что животные на иллюстрациях
бегут или идут?
 А как вы думаете, почему нам так кажется?
-«Сказочные орнаменты»
Воспитатель обращает внимание на яркость картинок,
их декоративность .У каждой иллюстрации есть своя
декоративная рамка, тонкая чёрная обводка.
2.Чтение русских народных сказок и рассматривание
иллюстраций И. Билибина к русским народным сказкам.
Помощь родителей в организации
выставки книг, репродукций работ И.
Билибина.
Рекомендации родителям:
 посетить с детьми картинную
галерею города Магнитогорска.
 при домашнем чтении обращать
внимание на иллюстрации к
книгам с целью развития
интереса к творчеству
художника.
3.Самостоятельная деятельность детей: комментарии
иллюстрации словами произведения.
4.Слушание «Море», «Белка» муз Римского-Корсакова
из оперы «Сказка о царе Салтане»
5.Слушание «Баба-Яга» П,И,Чайковский, из цикла
«Детский альбом»
6.Рисование «Волшебные узоры Урала.». Цельрасширять знания детей об особенностях уральской
росписи, познакомить с различными вариантами её
композиционного решения .Обратить внимание на
сходства и различия рисования орнамента уральской
росписи и книг с иллюстрациями И.Билибина.
7.Чтение и обсуждение отрывков из сказок.
8. Дидактическая игра « Найди картинке место».Цель:
продолжать учить соблюдать последовательность хода
действия.
9.Дидактическая игра «Скажи по другому». Цель:
Продолжать формировать умения детей подбирать
синоним-слово, близкое по значению.
10.Самостоятельная деятельность детей- упражнение в
рисовании мотивов орнамента.
11.Сравнение иллюстраций И.Билибина и Ю.Васнецова
к книге «Сказка о царе Салтане»
 Что вы можете сказать об этих книжках?
 Они одинаковые или разные
 Почему одинаковые
 Почему разные
 А какая книга вам больше нравится?( учить
Заключительный
обосновывать свой ответ, опираясь на средства
выразительности художника.)
12. Дидактическая игра «Найди лишнюю картинку»
Создание книги для сказок на основе детских рисунков.
Рисование орнамента на цветных листах для
«сказочной»« книжки-тетрадки».
Цель :продолжать учить детей рисовать орнамент,
развивать образное восприятие, воспитывать любовь к
родной земле, эстетический вкус, приучать детей
проявлять инициативу.
Обсуждение с детьми, родителями, педагогами
результатов деятельности.
Домашнее творческое задание –
рисование родителей с детьми
иллюстраций к знакомым сказкам на
листах, украшенных орнаментом.
Выставка работ, создание « книжкитетрадки».