п./п. Тема урока Кол час дата Факт дата Содержание урока УУУН

№
п./
п.
Тема урока
Кол
час
дата
Факт
дата
Содержание урока
УУУН
Специальные
ЗУН
Материал к уроку
3 класс 1 четверть 9 часов
«Искусство в твоём доме»
1.
Твои игрушки
1.
Рассказать детям о том, что
игрушки – какими им быть –
придумал художник.
Детские игрушки, народные
игрушки, самодельные
игрушки. Выполнение
рисунка игрушки внесение
нового в уже знакомые и
привычные вещи.
2.
Посуда у тебя
дома.
«Моя любимая
чашка».
1.
Знакомимся с повседневной
и праздничная посуда.
Конструкция, форма
предметов и роспись и
украшение посуды.
3.
Декоративные
предметы в
твоём доме.
«Мамин
платок».
1.
Учимся создавать
дизайнерский эскиз платка:
для девочки, для бабушки,
разных по содержанию,
ритмике рисунка, колориту,
как средство выражения.
2.
Создаём эскизы обоев или
штор для комнаты,
4-5. Обои и шторы у
тебя дома.
Самостоятельная
организация рабочего. Виды
художественных кистей и
правила пользования ими.
Освоение приемов работы
кистью, карандашом,
фломастером, графическими
материалами.
Начало познания связей
искусства с жизнью,
огромного, сложного мира
пластических искусств. В
задачу этой четверти входит
осознание того, что
художники работают
определенными
материалами. Осваиваем
понятия: форма, пропорции,
пространство, цвет, линия,
фактура материала - общие
закономерности
художественно-образных
языков изобразительных,
декоративных,
конструктивных искусств.
Знакомимся с жанрами
искусства.
- знание правил безопасной и
аккуратной работы на уроке.
- совершенствование навыков
работы красками,
- правила расположения
рисунка на листе бумаги в
связи с его размерами и
необходимостью зрительного
равновесия форм.
- альбом,
- палитра,
- кисти,
- гуашевые
краски.
- умение изображать
предметы цилиндрической
формы в объёме,
- навык работы цветными
карандашами
- альбом,
- цветные
карандаши.
- умение смешивать цветные
краски,
- умение соблюдать правила
последовательного
выполнения декоративного
орнамента в квадрате,
- навык работы цветом без
предварительного наброска.
- белый лист,
- акварель, гуашь.
- кисти,
- палитра.
- навык ритмичного
исполнения рисунка,
- тонированный
фон,
6-7. Твои книги.
«Обложка и
иллюстрация».
«Волшебные
заглавные
буквы».
2.
8.
«Поздравительн
ая открытка»
«Картина».
1.
9.
Итоговое
занятие. Что
сделал
художник в
нашем доме.
1.
имеющей четкое
назначение: спальня,
гостиная, детская. Можно
выполнить и в технике
набойки. Знакомимся с
понятием колорит.
Художник и книга.
Иллюстрации. Форма книги.
Шрифт. Буквица.
Иллюстрирование
выбранной сказки или
конструирование книжкиигрушки.
Организация рабочего места с
помощью учителя. Виды
художественных кистей и
правила пользования ими.
Приемы работы кистью,
карандашом, фломастером,
графическими материалами.
Начало познания связей
искусства с жизнью,
огромного, сложного мира
пластических искусств. В
Эскиз открытки или картины задачу этой четверти входит
(по растительным мотивам). осознание того, что
художники работают
Возможно исполнение в
определенными
технике граттаж, гравюры
материалами. Осваиваем
наклейками или
понятия: форма, пропорции,
графической монотипии.
пространство, цвет, линия,
фактура материала - общие
На данном уроке происходит закономерности
понимание того, что все, что художественно-образных
связано с нашей жизнью, не языков изобразительных,
декоративных,
существовало бы без труда
конструктивных искусств.
художников, без
Знакомимся с жанрами
изобразительного,
искусства.
декоративно-прикладного
искусства, архитектуры,
дизайна, это должно быть
итогом и одновременно
открытием.
- понятия «колорит», «ритм»,
- умение создавать рисунок на
основе печатных форм.
- гуашь,
- тонкие кисти,
- печатки.
- умение рассматривать
иллюстрации в книгах,
выражать свои отношения и
чувства к рассматриваемым
работам художников,
- умение фантазировать,
- правила расположения
рисунка на листе.
- альбом,
- палитра,
- кисти,
- гуашевые
краски,
- карандаши,
- фломастеры.
- развитие навыков
восприятия,
- умение создавать образ
природы различными
средствами,
- формирование навыка
самостоятельной творческой
деятельности.
- умение анализировать свои
работы,
- знание основных отличий
графических и живописных
работ,
Активизация специального
словаря терминов и понятий.
- белый лист,
- гуашь,
- кисти,
- тушь, перо,
палочка.
- белый лист,
- гуашь,
- кисти,
- тушь, перо,
палочка.
3 класс 2 четверть 7 часов
«Искусство на улицах твоего города»
10.
Памятники
архитектуры –
наследие веков
1.
Изучение и изображение
архитектурных памятников
России, Татарстана и
родного города.
Знакомимся с понятием
АРХИТЕКТУРА.
11.
Улицы моего
города.
1.
Изучаем понятие –
архитектурная застройка
улиц наших городов, облик
городов мира, России,
Татарстана. Перспективное
изображение улицы родного
города с использованием
одной точки схода.
1213.
Столица
Татарстана –
город Казань.
«Легенды о
Казани».
2.
Знакомимся с легендами о
городе Казань, с символикой
городов Татарстана.
Выполняем работу по
впечатлению.
14.
Мой родной
город –
Набережные
1.
Архитектура, постройка
парков. Образ парка. Парки
для отдыха, парки-музеи,
Организация рабочего места с
помощью учителя. Приемы
работы кистью, карандашом,
фломастером, графическими
материалами.
Начало познания связей
искусства с жизнью,
огромного, сложного мира
пластических искусств.
Знакомимся со способами
художественного освоения
действительности:
изобразительный,
декоративный и
конструктивный. Осваиваем
понятия: форма, пропорции,
пространство,
светотональность, цвет,
линия, объем, фактура
материала, ритм, композиция
- общие закономерности
художественно-образных
языков изобразительных,
декоративных,
конструктивных искусств.
Приобретаем навыки
изображения животных.
- знание отличительных
признаков произведений
графики,
- умение выполнять наброски
тушью,
- знание понятия «линия и
уровень горизонта».
- развитие навыков
восприятия,
- начальные сведения о линии
и уровне горизонта,
перспективе, точках зрения и
точках схода,
- правила композиционного
расположения рисунка на
листе бумаги.
- навык изображения концом
кисти без карандашного
наброска,
- навык выражения
эмоционального состояния по
отношению к прослушанному
материалу,
- умение выделять главный
предмет в рисунке и
располагать на листе его
композиционно правильно.
- изображение в перспективе
с одной точкой схода,
- знание знаменитых парков
- альбом,
- чёрная тушь,
- палочки.
- белый фон,
- уголь.
- белый лист,
- карандаш,
- гуашь,
- кисти.
- тонированный
лист,
- гуашь,
Челны.
«Парки, скверы
и бульвары»
15.
16.
«Витрины
магазинов»
«Транспорт в
городе».
Обобщающий
урок «Труд
художника на
улицах моего
города»
детские парки. Изображение
парка, сквера.
1.
1.
Роль художника в создании
витрин. Реклама. Проект
оформления витрины
любого магазина (по выбору
детей).
В создании формы машин
тоже участвует художник.
Машины разных времен.
Умение видеть образ в
форме машин. Придумать,
нарисовать или построить из
бумаги образы
фантастических машин
(наземных, водных,
воздушных).
На этом уроке из отдельных
работ создается одно или
несколько коллективных
панно. Это может быть
панорама улицы района из
нескольких склеенных в
полосу рисунков в виде
диорамы. Здесь можно
разместить ограды и
фонари, транспорт.
Дополняется диорама
фигурами людей, плоскими
вырезками деревьев.
Освоение особенностей
художественного творчества:
художник и зритель.
Понимание образного
содержания искусства.
Отражение в произведениях
пластических искусств
человеческих чувств и идей;
отношения к природе,
человеку и обществу.
Осваиваем понятия: форма,
пропорции, пространство,
цвет, линия, фактура
материала - общие
закономерности
художественно-образных
языков изобразительных,
декоративных,
конструктивных искусств.
мира, России, Татарстана,
родного города.
- кисти.
- развитие фантазии и
воображения,
- умение выполнять
предварительный рисунок
карандашом,
- умение выделять
особенности композиции,
контраста цвета, выделение
главного центра.
- белая и цветная
бумага, ножницы,
клей, графические
материалы.
- знание и понимание роли
художника в создании общего
облика городов.
- большие белые
листы,
- гуашь,
- щетинистые
кисти,
- простой
карандаш,
- ножницы, клей.
№
п./
п.
Тема урока
Кол
час
дата
Факт
дата
Содержание урока
УУУН
Специальные
ЗУН
Материал к уроку
3 класс 3 четверть 10 часов
« Художник и зрелище »
17.
Художник и цирк
1.
Роль художника в цирке.
Образ радостного и
таинственного зрелища.
Изображение циркового
представления и его
персонажей.
18.
Художник в
театре
Театральный
занавес
1.
Вымысел и правда театра.
Праздник театра. Роль
занавеса в театре. Занавес и
образ спектакля. Эскиз
занавеса к спектаклю
19.
Художник в
театре
Декорации к
спектаклю.
1.
Учимся строить интерьер
сцены, декорации к
спектаклю.
20.
Художник в
театре костюмы
персонажей
1.
Создаём эскизы театральных
костюмов.
21-
Театральные
2.
Изображаем лицо человека.
Самостоятельная
организация рабочего. Виды
художественных кистей и
правила пользования ими.
Освоение приемов работы
кистью, карандашом,
фломастером, графическими
материалами.
Начало познания связей
искусства с жизнью,
огромного, сложного мира
пластических искусств. В
задачу этой четверти входит
осознание того, что
художники работают
определенными
материалами. Осваиваем
понятия: форма, пропорции,
пространство, цвет, линия,
фактура материала - общие
закономерности
художественно-образных
языков изобразительных,
декоративных,
конструктивных искусств.
Знакомимся с жанрами
искусства.
- знание правил безопасной и
аккуратной работы на уроке.
- совершенствование навыков
работы красками,
- правила расположения
рисунка на листе бумаги в
связи с его размерами и
необходимостью зрительного
равновесия форм.
- альбом,
- палитра,
- кисти,
- гуашевые
краски.
- умение изображать
предметы цилиндрической
формы в объёме,
- навык работы цветными
карандашами
- альбом,
- цветные
карандаши.
- умение изображать в
перспективе интерьер сцены.
- белый лист,
- цветные
карандаши,
- палитра.
- знание и понимание роли
художника в театре,
театральных художественных
профессий.
- тонированный
фон,
- гуашь,
- тонкие кисти.
- навык изображения лица
- альбом,
22.
маски.
Театральный
грим.
23.
Театр кукол
1.
24.
Театральная
афиша, плакат.
1.
25.
Как художник
работает на
телевидении.
Заставка к
телепередаче.
1.
26.
Как художники
помогают
сделать
праздник.
1.
Придумываем театральный
грим.
Маски разных времен и
народов. Маски в древних
образах, в театре, на
празднике. Конструирование
выразительных
острохарактерных масок.
Театральные куклы. Театр
Петрушки. Перчаточные
куклы, тростевые,
марионетки. Работа
художника над куклой.
Персонажи. Образ куклы, ее
конструкция и украшение.
Создание куклы на уроке.
Значение афиши. Образ
спектакля, его выражение в
афише. Шрифт.
Изображение. Создание
эскиза плаката-афиши к
спектаклю.
Работа художника на
телевидении. Создание
эскиза к заставке любимой
телепередачи.
Провести беседу на тему
«Праздник в городе». Эскиз
украшения города к
празднику.
Организация рабочего места с
помощью учителя. Виды
художественных кистей и
правила пользования ими.
Приемы работы кистью,
карандашом, фломастером,
графическими материалами.
Начало познания связей
искусства с жизнью,
огромного, сложного мира
пластических искусств. В
задачу этой четверти входит
осознание того, что
художники работают
определенными
материалами. Осваиваем
понятия: форма, пропорции,
пространство, цвет, линия,
фактура материала - общие
закономерности
художественно-образных
языков изобразительных,
декоративных,
конструктивных искусств.
Знакомимся с жанрами
искусства.
человека,
- умение фантазировать,
- правила расположения
рисунка на листе.
- палитра,
- кисти,
- гуашевые
краски,
- карандаши,
- фломастеры.
- развитие навыков
восприятия,
- формирование навыка
самостоятельной творческой
деятельности.
- белый лист,
- гуашь,
- кисти.
- умение работать со
шрифтами в рисунке,
- знание контрастных цветов.
- белый лист,
- гуашь,
- кисти,
- тушь, перо,
палочка.
- знание и понимание роли
художника на телевидении,
художественных профессий.
- альбом,
- палитра,
- кисти,
- гуашевые
краски,
- карандаши,
- фломастеры.
- умение анализировать свои
работы,
- знание основных отличий
графических и живописных
- альбом,
- палитра,
- кисти,
- гуашевые
Художник и
зрелище
(обобщающий
урок)
работ,
Активизация специального
словаря терминов и понятий.
краски,
- карандаши,
- фломастеры.
- знание отличительных
признаков произведений
графики,
- умение выполнять наброски
карандашом,
- умение строить интерьер.
- альбом,
Карандаши.
- развитие навыков
восприятия,
- знание отличительных
признаков произведений
искусства,
- правила композиционного
расположения рисунка на
листе бумаги.
- гуашь, бумага,
кисти.
- навык изображения концом
кисти без карандашного
наброска,
- навык выражения
эмоционального состояния по
- белый лист,
- карандаш,
- гуашь,
- кисти.
3 класс 4 четверть 9 часов
«Художник и музей»
27.
Музеи в жизни
города
1.
Разнообразные музеи. Роль
художника в организации
экспозиции. Крупнейшие
художественные музеи:
Третьяковская галерея,
Музей изобразительных
искусств им. А.С. Пушкина,
Эрмитаж, Русский музей,
музеи родного города.
28.
Искусство,
которое
хранится в этих
музеях
1.
Что такое "картина".
Картина-натюрморт. Жанр
натюрморта. Натюрморт как
рассказ о человеке.
Изображение натюрморта
по представлению,
выражение настроения.
1.
Смотрим знаменитые
пейзажи: И.Левитана,
А.Саврасова, Н.Рериха,
А.Куинджи, В.Ван Гога,
К.Коро. Изображение
«Картинанатюрморт»
29.
Картина-пейзаж
Организация рабочего места с
помощью учителя. Приемы
работы кистью, карандашом,
фломастером, графическими
материалами.
Начало познания связей
искусства с жизнью,
огромного, сложного мира
пластических искусств.
Знакомимся со способами
художественного освоения
действительности:
изобразительный,
декоративный и
конструктивный. Осваиваем
понятия: форма, пропорции,
пространство,
светотональность, цвет,
линия, объем, фактура
материала, ритм, композиция
- общие закономерности
художественно-образных
языков изобразительных,
декоративных,
конструктивных искусств.
пейзажа по представлению с
ярко выраженным
настроением: радостный и
праздничный пейзаж;
мрачный и тоскливый
пейзаж; нежный и певучий
пейзаж. Дети на этом уроке
вспомнят, какое настроение
можно выразить холодными
и теплыми цветами, глухими
и звонкими и, что может
получиться при их
смешении.
30.
Картина-портрет
1.
Знакомство с жанром
портрета, видами портрета.
Портрет по памяти или по
представлению (портрет
подруги, друга).
3132.
Исторические
картины и
картины
бытового жанра
2.
Знакомство с
произведениями
исторического и бытового
жанра. Изображение по
представлению
исторического события (на
тему русской былинной
истории или истории
средневековья, или
изображение своей
повседневной жизни:
завтрак в семье, мы играем
Приобретаем навыки
изображения животных.
Освоение особенностей
художественного творчества:
художник и зритель.
Понимание образного
содержания искусства.
Отражение в произведениях
пластических искусств
человеческих чувств и идей;
отношения к природе,
человеку и обществу.
Освоение приемов работы
кистью, карандашом,
фломастером, графическими
материалами.
Начало познания связей
искусства с жизнью,
огромного, сложного мира
пластических искусств.
отношению к прослушанному
материалу,
- умение выделять главный
предмет в рисунке и
располагать на листе его
композиционно правильно.
- навык изображение лица
человека,
- знание видов портрета.
- тонированный
лист,
- гуашь,
- кисти.
- умение выполнять
предварительный рисунок
карандашом,
- умение выделять
особенности композиции,
контраста цвета, выделение
главного центра.
- белая и цветная
бумага,
графические
материалы.
и т.д.).
33.
В музеях
хранятся
скульптуры
известных
мастеров
34.
Музеи
сохраняют
историю
художественной
культуры,
творения
великих
художников
(обобщение
темы)
35.
Пленэрные
зарисовки.
Пейзаж.
1.
1.
Учимся смотреть скульптуру.
Скульптура в музее и на
улице. Памятники. Парковая
скульптура. Лепка фигуры
человека или животного (в
движении) для парковой
скульптуры.
"Экскурсия" по выставке
лучших работ за год,
праздник искусств со своим
собственным сценарием.
Подвести итог: какова роль
художника в жизни каждого
человека.
Наблюдение за живой
природой, зарисовки
деревьев, травинок, первых
цветов, насекомых.
Освоение особенностей
художественного творчества:
художник и зритель.
Понимание образного
содержания искусства.
Отражение в произведениях
пластических искусств
человеческих чувств и идей;
отношения к природе,
человеку и обществу.
Начало познания связей
искусства с жизнью,
огромного, сложного мира
пластических искусств.
- знание и понимание роли
художника в создании
скульптуры,
- навык работы с
пластилином.
- пластилин, стеки,
подставка из
картона.
- обобщение знаний о работе
и роли художника в жизни.
- большие белые
листы,
- гуашь,
- щетинистые
кисти,
- простой
карандаш,
- ножницы, клей.
Развитие умения наблюдать,
анализировать, выделять
главное. Переносить свои
наблюдения на бумагу.
Умение выполнять быстрые
карандашные зарисовки.
- белая бумага,
графические
материалы.