Рабочая программа - Измайловская средняя

Муниципальное автономное образовательное учреждение
Измайловская средняя общеобразовательная школа
УТВЕРЖДЕНО
приказом по школе
№ 130 от 05.09.2014
Директор _________ Чавыкина
Т.А.
Рабочая программа
курс история
базовый уровень
7 класс
Составитель: Кувшинова
Галина Николаевна
2014г.
п. Измайлово
Пояснительная записка
Рабочая программа курса «История» для 7 класса разработана на основе
программы основного общего образования по истории 6-9 классы для образовательных
учреждений авторской программы «История» 6-9 классы А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. М.; Просвещение,2008, учебник А, В. Ревякина под редакцией А. О. Чубарьяна История
Нового времени 1800 – 1900 гг. –М.: Просвещение, 2008.
Особенность программ – её интегративность, объединение курсов всеобщей и
отечественной истории при сохранении их самостоятельности и самоценности. Курс
«История Нового времени» формирует общую картину исторического развития
человечества, представляя об общих, ведущих процессах, явлениях и понятиях в
период с середины XVI до конца XVIIIв от эпохи возрождения до революционных
событий конца XVIII в. . При этом, так как на всеобщую историю выделяется
небольшой объём времени, акцент делается на определяющих явлениях, помогающих,
в первую очередь, понимать и объяснять современное мироустройство. Курс даёт
возможность проследить огромную роль Нового времени в складывании основ
современного мира, уделяя внимание тем феноменам эпохи Возрождения, которые,
так или иначе, вошли в историю современной цивилизации.
Преподавание курса «История России с конца XVI - XVIII» предполагает детальное и
подробное изучение истории родной страны, глубокое понимание её противоречивых
процессов, различных точек зрения и трактовок. Изучение зарубежной истории
помогает определить место России в истории человечества, увидеть особенности её
развития и черты сходства с другими странами.
Цели курса: 1. Формирование целостного представления об историческом развитии
России и мира в эпоху Возрождения, объединение различных фактов и понятий новой
истории в целостную картину развития России и человечества в целом.
2.Содействие воспитанию свободной и ответственной личности, её социализации;
познание окружающей действительности, самопознание и самореализации.
Задачи курса: 1. Осветить экономическое, социальное, политическое и культурное
развитие России и мира.
2. Охарактеризовать выдающихся деятелей России и мира, их роль в истории и
культуре.
3. показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь
современного человека и гражданина (монархия, республика, законы, нормы морали).
4. Сформировать открытое историческое мышление: умение видеть развитие
общественных процессов(определять причины и прогнозировать следствия).
Место учебного предмета
Предмет «История» изучается на ступени основного общего образования в качестве
обязательного в 7 классе – 35 учебных недель, 2 в неделю (68 часов). Рассчитан в
соответствии с учебным планом ОУ в 7 классе на 39 учебных часов по Истории России в
год или 2 час в неделю и 29 часов Истории нового времени.
Основное содержание
(Россия на рубеже XVI-XVII вв.)
Смутное время. Царь Федор Иванович. Пресечение династии Рюриковичей. Б.Годунов.
Установление крепостного права. Династические, социальные и международные
причины Смуты. Самозванство. В. Шуйский. Восстание И. Болотникова. Агрессия Речи
Посполитой и Швеции. Семибоярщина. Борьба против внешней экспансии. К.Минин.
Д.Пожарский.
Россия в XVII в
Ликвидация последствий Смуты. Земский Собор 1613 г.: воцарение Романовых. Царь
Михаил Федорович. Патриарх Филарет. Восстановление органов власти и экономики
страны. Соглашения с Речью Посполитой и Турцией. Смоленская война.
Территория и хозяйство России в первой половине XVII в. Освоение Сибири, Дальнего
Востока, Дикого Поля. Окончательное оформление крепостного права. Прикрепление
городского населения к посадам. Развитие торговых связей. Новоторговый устав. Начало
складывания всероссийского рынка. Ярмарки. Развитие мелкотоварного производства.
Мануфактуры. Царь Алексей Михайлович. Шаги к абсолютизму. «Соборное Уложение»
1649 г. Центральное и местное управление. Приказная система. Раскол в русской
православной церкви. Никон и Аввакум. Социальные движения второй половины XVII в.
Медный бунт. Восстание С.Разина. Царь Федор Алексеевич. Отмена местничества.
Основные направления внешней политики России во второй половине XVII в.
Запорожская сечь. Освободительная война 1648-1654 гг. под руководством Б.
Хмельницкого. Переяславская Рада. Вхождение Левобережной Украины в состав
России. Русско-польская война. Русско-шведские и русско-турецкие отношения во
второй половине XVII в. Завершение присоединения Сибири. Обмирщение культуры в
XVII в. Быт и нравы допетровской Руси. Расширение культурных связей с Западной
Европой. Славяно-греко-латинская академия. Русские землепроходцы. Последние
летописи. Новые жанры в литературе. «Дивное узорочье» в зодчестве XVII в.
Московское барокко. Симон Ушаков. Парсуна.
Преобразования Петра Великого (конец XVII – первая четверть XVIII в.)
Предпосылки реформ первой четверти XVIII в. Стрелецкие восстания. Регентство
Софьи. Воцарение Петра I. Азовские походы. Создание флота и регулярной армии.
Строительство мануфактур и заводов. Великое посольство. Северная война. Основание
Петербурга. Полтавская битва. Прутский поход. Восстание К.Булавина. Провозглашение
России империей. Установление абсолютизма. Подчинение церкви государству. Табель о
рангах.
Подушная
подать.
Превращение
дворянства
в
господствующее,
привилегированное сословие. Указ о престолонаследии.Светский характер культуры.
Школа математических и навигационных наук. Академия наук. Гражданский
шрифт. Регулярная планировка городов. Барокко в архитектуре и изобразительном
искусстве. В. Растрелли. Европеизация быта и нравов. Роль петровских преобразований
в истории страны.
Эпоха дворцовых переворотов (вторая четверть – середина XVIII в.)
Причины дворцовых переворотов. Российские монархи эпохи дворцовых переворотов.
Роль гвардии и аристократии в государственной жизни. Фаворитизм. Бироновщина.
Расширение прав и привилегий дворянства. Манифест о вольности дворянства. Усиление
крепостного права. Войны с Персией и Турцией. Участие России в Семилетней войне.
Вхождение в состав России казахских земель.
Россия во второй половине XVIII в.
Екатерина II. Просвещенный абсолютизм. «Золотой век» русского дворянства.
Уложенная комиссия. Губернская реформа. Оформление сословного строя. Жалованные
грамоты дворянству и городам. Расцвет крепостничества. Развитие капиталистического
уклада. Социальные движения второй половины XVIII в. Е. Пугачев. Критика
самодержавия и крепостничества. А.Радищев.
Павел I. Попытки укрепления режима. Указ о наследовании престола. Манифест о
трехдневной барщине.
Русско-турецкие войны конца XVIII в. и присоединение Крыма, Причерноморья,
Приазовья, Прикубанья и Новороссии. Разделы Польши и вхождение в состав России
Правобережной Украины, части Литвы, Курляндии. Россия и Великая французская
революция. Русское военное искусство. П. Румянцев. А. Суворов. Ф. Ушаков.
Русская культура второй половины XVIII в.
Век Просвещения. Сословный характер образования. Народные училища. Шляхетские корпуса.
М.В. Ломоносов. Основание Московского университета. Географические экспедиции.
Литература и журналистика. Крепостной театр. Возникновение профессионального театра. Ф.
Волков. Классицизм в архитектуре, изобразительном и музыкальном искусстве. Взаимодействие
русской и западноевропейской культуры. Быт и нравы. Дворянская усадьба. Жизнь крестьян и
горожан.
Ведение: Всеобщая история: Рождение Западной цивилизации (конец XV – начало
XVII века) Вводная тема. Рубеж Средневековья и Нового времени. (1ч.)
С чего началось Новое время? Понятие аграрного общества и признаков его разрушения.
Раннее и позднее Новое время. Европа на пороге Нового времени: особенности
средневековой католической цивилизации (роль католической церкви, рост городов и
торговли, развитие науки и образования и т.д.)
Тема 1. Начало Нового времени в Европе. Конец XV – начало XVII века
Великие географические открытия: их причины, основные события и герои (Колумб –
1492 г., Васко да Гама – 1498 г., Магеллан – 1519–1522 гг.), последствия (крах
средневековой картины мира, начало создания мирового рынка).Начало колониальных
захватов: причины, основные события (конкистадор Кортес – 1519 г.) и последствия
(образование колоний и колониальных империй). Судьба американских индейцев и
других жителей захваченных европейцами территорий. Эпоха Возрождения: основные
черты, деятели (Леонардо да Винчи, Рафаэль, Шекспир), достижения (новые темы и идеи
искусства Нового времени, его культурное наследие). Смена средневекового аскетизма
идеями гуманизма.
Тема № 2 Реформация: причины, основные события и лидеры1517 г. – М. Лютер
(основные идеи и судьба), Ж. Кальвин (основные идеи и судьба). Крестьянская война в
Германии и королевская реформация. Образование протестантских церквей:
лютеранской, кальвинистской, англиканской и их основные отличия от католицизма.
Контрреформация: причины, роль Тридентского собора. Значение И. Лойолы
(особенности судьбы и личности) и ордена иезуитов. Начало религиозных войн и
изменение политической карты Европы: борьба протестантских и католических
стран.
Тема № 3Страны Западной цивилизации. Конец XVI – начало XVIII века. Начало
процесса разрушения аграрного общества в Европе XVI–XVII веков и перерождение
средневековой католической цивилизации в Западную цивилизацию Нового времени.
Зарождение капиталистических отношений между новыми классами: капиталистами
(буржуазией, предпринимателями) и наемными рабочими, развитие торговли,
мануфактурной промышленности. Технический прогресс в Новое время. Начало создания
научной картины мира (Коперник, Галилей и др.). Влияние перемен на искусство (стиль
барокко)
–
культурное
наследие
Нового
времени.
Испанский абсолютизм и Нидерландская буржуазная революция (конец XVI века):
причины (развитие капиталистических отношений), основные события и результаты.
Ускорение
процесса
разрушения
аграрного
общества
в
Нидерландах.
Утверждение абсолютизма в Англии: роль Елизаветы I, победа над испанским флотом в
1588 г., абсолютный монарх и парламент, Карл I. Английская буржуазная революция:
причины (развитие капиталистических отношений), основные события и лидеры (1640 г.,
1649 г., гражданская война и Кромвель, 1688 г.), итоги (создание парламентской
монархии). Ускорение процесса разрушения аграрного общества в Англии
(Великобритании). Утверждение абсолютизма во Франции (Людовик XIV). Развитие
других европейских стран (Германия, Италия, Речь Посполитая). Разные темпы
разрушения аграрного общества. Международные отношения в Новое время: борьба
великих европейских держав за господство, Тридцатилетняя война (1618–1648):
причины и значение.
Международные отношения в Новое время: рост колониальных империй и борьба
между ними. Освоение европейцами Америки (различие северных и южных,
рабовладельческих колоний). Проникновение европейцев в страны Востока, знакомство
с культурным наследием и традициями исламской, индийской и дальневосточной
цивилизаций. Первые попытки европеизации в Османской империи и в Иране. Империя
Великих Моголов и Индии, ее крушение и начало завоевания Индии англичанами (1757
г.). Маньчжурская империя Цин в Китае и закрытие от европейцев Китая и Японии.
Эпоха Просвещения: основные идеи (рациональность, естественные права,
общественный договор, вера в прогресс), основные идеологи (Вольтер и другие),
Энциклопедия. Формирование основ научной картины мира: открытия Ньютона и других
ученых. Культурное наследие эпохи Просвещения: стиль классицизм в архитектуре и
искусстве.
Реформы «просвещенного абсолютизма» в европейских странах: цели и результаты.
Борьба великих держав за господство в Европе, разделы Речи Посполитой.
Начало перехода от аграрного к индустриальному обществу в Англии: начало
промышленного переворота (паровая машина Уатта – 1784 г., прялка Дженни – 1765 г.,
как показатели технического прогресса, замена мануфактур на фабрики). Социальные
последствия промышленного переворота: противоречия капиталистов и рабочих, рост
образования, политической активности. Война за независимость (1775–1783) и
образование США: причины, основные события и лидеры (1776 г., Дж.Вашингтон),
последствия – установление республики (Конституция США).Великая французская
революция: причины и начало (1789 г., созыв Генеральных штатов и их судьба, взятие
Бастилии, «Декларация прав человека и гражданина»). Основные этапы и рубежи
революции: свержение монархии (1792 г.), якобинская диктатура (1793–1794 гг.,
Робеспьер, террор и реформы), термидорианский переворот. Революционные войны: от
защиты революции к ее экспорту. Установление диктатуры Наполеона Бонапарта (черты
личности). Итоги и мировое значение революционных преобразований..).
Требования к уровню подготовки учащихся, осваивающих программу учебного
предмета
В результате изучения истории ученик должен знать/понимать
· Даты важнейших событий, социальных выступлений, военных походов и кампаний.
· Места, обстоятельства, участников событий; крупнейших государственных деятелей
России; военные кампании и выдающихся военачальников; известных деятелей и
достижения российской науки и культуры.
· Характерные, существенные черты: экономического и социального развития России;
политического устройства страны, российского абсолютизма; развития духовной
культуры.
· Значение понятий: Смута, абсолютизм, дворцовые перевороты, просвещенный
абсолютизм, крепостничество, мелкотоварное производство, всероссийский рынок,
мануфактура, церковный раскол.
уметь
Показывать на исторической карте: рост территории России, крупнейшие центры
торговли и мануфактурного производства.
· Описывать положение и образ жизни основных сословий России.
· Соотносить факты и общие процессы становления российского абсолютизма;
закрепощения крестьян; социальных движений.
· Составлять описание и объяснять назначение памятников культуры: архитектурных
сооружений; предметов быта; произведений искусства.
·
Сравнивать: социально-экономическое развитие страны, положение основных
сословий, крестьянские восстания и войны.
· Излагать суждения о причинах и последствиях: закрепощения крестьян; социальных
движений; реформ Петра I; дворцовых переворотов; военных кампаний.
· Приводить оценки: реформы патриарха Никона; деятельности Петра I и Екатерины II.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
· понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений
современной жизни;
· высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и
мира;
· объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
· использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в
общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
Календарно – тематическое планирование
№
урока
Тема
1
Введение
Планируемые Скорректированные
сроки
сроки проведения
проведения
09.02.15
Глава 1 Встреча миров
Начало географических открытий
11.02.15
Европейская колонизация и подъём мировой
16.02.15
торговли
Глава 2 Высокое Возрождение
4
Исторические предпосылки Возрождения
18.02.15
5
Гуманизм
25.02.15
6
Искусство Высокого Возрождения
02.03.15
Глава 3 Реформация и Контрреформация
7
Предпосылки и религиозные войны второй
04.03.15
половины XVI в
8
Контрреформация и религиозные войны второй
09.03.15
половины XVIв.
9
Повторительно – обобщающий урок по теме:
11.03.15
«Реформация и и Контрреформация»
Глава 4 Европейский абсолютизмXVII - первой половины XVIII вв.
10
Возникновение абсолютизма. Бурбоны.
16.03.15
11
Габсбурги и Гогенцоллерны
18.03.15
Глава 5 Король и парламент в Англии
12
Английская революция середины XVIIв
01.04.15
13
Ограниченная монархия в Англии конца XVII –
04.04.15
XVIIIвв.
Глава 6 Международные отношения в XVII – XVIII вв
14
Тридцатилетняя война и Вестфальский мир (1618 - 06.04.15
1648)
15
Династические войны середины XVII – середины
08.04.15
XVIII в.
16
Повторительно - обобщающий урок
13.04.15
17
Контрольно – обобщающий урок
15.04.15
Глава 7. Век науки и Просвещения
18
Культура классицизма и барокко
20.04.15
19
Просвещение
22.04.15
2
3
20
Просвещённый абсолютизм
27.04.15
Глава 8. Экономическое и социальное развитие Европы в XVII – XVIIIвв
21
Общество и экономика «Старого порядка»
29.04.15
22
Предпосылки и начало промышленной революции
04.05.15
Глава 9. Революции конца XVIII
23
Война за независимость британских колоний в
06.05.15
Северной Америке
24
Начало революции во Франции
11.05.15
25
Крушение монархии и установление Якобинской
16.05.15
диктатуры
26
Термидорианский режим и Директория
18.05.15
Глава 10 Государства Востока. Особенности развития в XVI – XVIIIвв
27
Ближний Восток и Средний восток
20.05.15
28
Страны Южной и Восточной Азии
25.05.15
Повторение 2 часа
29
Итого – обобщающий урок по теме: «История
27.05.2015
Нового времени 1500 -1800гг.»
Календарно – тематическое планирование
Название и тем
№
Даты
уроков
Плановые сроки
прохождения
1.
04.09.2014
Скорректированны
е сроки
прохождения
Вводное занятие
Глава 1 Россия на рубеже XVI – XVII веков(3часа)
2.
05.09.2014
Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова
3.
09.09.2014
Смута
4.
11.09.201
Окончание Смутного времени
Глава 2 Россия в XVI веке (9 часов)
5.
16.09.2014
Новые явления в экономике.
6.
18.09.2014
Основные сословия российского общества.
7.
23.09.2014
Политическое развитие страны
8.
25.09.2014
Власть и церковь: церковный раскол.
9.
30.09.2014
Народные движения
10.
02.10.2014
Внешняя политика
11.
07.10.2014
Образование и культура в XVII веке
12.
09.10.2014
Сословный быт. Обычаи и нравы.
13.
14.10.2014
Повторительно-обобщающий урок по теме:
«Россия в XVII веке»
Глава 3 Россия при Петре I (9 часов)
14.
16.10.2014
Предпосылки петровских преобразований
15.
21.10.2014
Петр I. Россия на рубеже веков.
16.
23.10.2014
Северная война 1700-1721 гг.
17.
28.10.2014
Реформы Петра I.
18.
30.10.2014
Экономика России в первой четверти XVIII века.
19.
11.11.2014
Народные движения первой четверти XVIII века.
20.
13.11.2014
Изменения в культуре и быту в первой четверти
XVIII века.
21.
18.11.2014
Изменения в культуре и быту в первой четверти
XVIII века.
22.
20.11.2014
Повторительно-обобщающий урок по теме:
«Россия при Петре I»
Глава 4 Россия 1725 – 1762 годах (4 часа)
23.
25.11.2014
Дворцовые перевороты
24.
27.11.2014
Дворцовые перевороты
25.
02.12.2014
Внутренняя политика в 1725-1762 гг.
26.
04.12.2014
Внешняя политика в 1725-1762 гг.
Глава 5 Россия в 1762 – 1801 годах (10часов)
27
09.12.2014
Внутренняя политика Екатерины II
28
11.12.2014
Крестьянская война под предводительством Е.И.
Пугачева
29
16.12.2014
Экономическое развитие России во второй половине
XVIII века
30
18.12.2014
Внешняя политика Екатерины II.
31
23.12.2014
Внешняя политика Екатерины II.
32
25.12.2014
Россия при Павле I.
33
12.01.2015
Наука и образование
34
14.01.2015
Художественная культура
35.
19.01.2015
Художественная культура
36.
21.01.2015
Быт и обычаи
Повторение (3 часа)
37.
26.012015
Повторительно-обобщающий урок по теме: Россия
в 1725-1762 гг.
38.
28.01.2015
Контроль – обобщающий урок по теме : «Россия
XVI – XVIII вв»
39
02.02.2015
Тестирование по теме: «Россия XVI – XVIII вв»»
Перечень учебно – методического обеспечения
- Учебник: Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России с конца XVI до конца
XVIII века. -М.: Просвещение, 2007.
- А,А,Данилов, Л,Г, Косулина. История России с древнейших времен до -Учебник:
Ревякин История Нового времени 1500 – 1800. - : М. : Просвещение, 2008.
- Настенные исторические карты
- Атласы по истории России с конца XVI века до конца XVIII.
А.В.Ревякин, А.П. Черных «Новая история 1500-1800»,7 класс. Москва,«Просвещение.
»,2003г.
А.В.Ревякин «Новая история 1800-1900», 8 класс, Москва, «Просвещение»,2003г,
.А.В.Ревякин, М.Л.Несмелова «Новая история 1800-1900». Метод. рекомендации.
Москва, «Просвещение»,2005г,
К. А. Соловьев Универсальные поурочные разработки по новой истории: 7 класс. – М.:
ВАКО, 2006.
В качестве цифровых образовательных ресурсов предполагается использование:
1. Электронный учебник: История России с древнейших времен до начала XX
века.
2. Энциклопедия Истории России 862-1917 гг.
3. Презентации по курсу истории России с конца XVI века до конца XVIII века
4. Презентации по курсу новой истории 1500 – 1800
СОГЛАСОВАНО.
Протокол заседания м/о учителей
от «____» __________ 2014 г.
СОГЛАСОВАНО.
Зам. директора по УВР
_____________Белянушкина Е.И.
«____» __________ 2014 г.