Рабочий лист группы № 2 Государственная Третьяковская галерея.

Рабочий лист группы № 2
Нравственный поиск человечества в картинах М.В. Нестерова
Государственная Третьяковская галерея.
Лаврушинский переулок, зал № 39
1. Состав группы:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. Руководитель группы: _______________________________________________
Задание 1. Внимательно рассмотрите произведения русского художника Михаила
Васильевича Нестерова и найдите картину по представленному фрагменту.
Рассмотрите живописное полотно, определите его сюжет. Попытайтесь понять
замысел художника. Название картины и своё мнение о ней запишите в таблицу.
Название
картины
Сюжет картины
Замысел художника
Задание 2. Всмотритесь в лица персонажей, изображённых на картине
«Лисичка». Что вы можете о них рассказать? Какие чувства отражены на лицах
старцев? Какие художественные средства, по вашему мнению, использует
М. Нестеров для передачи характеров этих людей?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Задание 3. Рассмотрите картину внимательно, как вы думаете, есть ли персонаж,
являющийся смысловым центром картины? Какой композиционный приём
использовал Михаил Васильевич Нестеров для передачи содержания картины?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Задание 4. У этого полотна есть другое название – «Три старца». Как вам
кажется, какое название подходит картине больше? Предложите своё название.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Задание 5. Художник создал новый образ пейзажа, получивший название
«нестеровский». Как бы вы его охарактеризовали?
Подумайте, какую роль играет пейзаж в сюжете картины?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Задание 6. Каким образом колорит картины, изображающей русский Север,
передаёт отношение художника к героям и событиям? Подумайте, помогает ли
освещение раскрытию замысла художника?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Задание 7. Внимательно вглядитесь в картину М. Нестерова. Как характеризует
людей на картине тот факт, что дикий зверь так доверчиво идёт к ним?
Подумайте, о чём старцы могут беседовать с лисичкой?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Задание 8. Найдите в зале картину М. Нестерова с похожим сюжетом. Запишите
её название и письменно объясните свой выбор. Сравните полотно «Лисичка»
и выбранную картину. Результаты сравнения занесите в таблицу.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Средства
художественной
выразительности
Общее
Различия
Колористика
и
световое решение
Композиция
Динамика
Задание 9. Прочитайте высказывание поэта С. Дурылина о картинах
М. Нестерова: «Человек кроткий, просветлённый, чистый сердцем, нежно
любящий всё живое сам становится частью природы, олицетворяет душевный
покой и нравственное равновесие…»
И докажите его справедливость, отыскав в зале подходящие картины.
Сфотографируйте их, разместите в таблицу фотографии, названия картин
и обоснование своего выбора.
Фотография картины
Название картины
Объяснение своего выбора