Роспись по дереву - Центр “Романтик”

Принята
Методическим советом
Центра «Романтик»
«21» августа 2014
протокол № 5
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
«РОСПИСЬ ПО ДЕРЕВУ»
ХУДОЖЕСТВЕННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
ДЛЯ ДЕТЕЙ 7-15 ЛЕТ
СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ – 3 ГОДА
КРАТКИЙ КОММЕНТАРИЙ К ПРОГРАММЕ
Дополнительная общеобразовательная программа «Роспись по дереву» модифицированная,
разработана на основе образовательных программ дополнительного образования детей
«Маленький ремесленник», Анцупова О.Б., Делий И.Н., «Азбука мастера-игрушечника», Княгин
А.В., и с учетом ФГОС ООО и НОО и включает в себя изучение и освоение такого
художественного ремесла, как роспись по дереву.
Актуальность данной программы связана с передачей традиций, с развитием детей в
практической деятельности, в мотивации к занятиям декоративно-прикладным творчеством,
приобщением к культуре, художественным традициям страны, мира, развитие моральных
ценностей.
Новизной программы является соединение труда и игры, использование народной и
мировой культуры как эффективного средства обучения и воспитания. Игровые формы обучения
особенно близки детям и подросткам и крайне важны для них.
Педагогическая целесообразность программы состоит в использовании возможностей
игровой деятельности для эффективного развития творческих и познавательных способностей
обучающихся. Игровые формы обучения включают в себя знакомство со сказками, народными
играми, самостоятельные исследования, прогулки, экскурсии, разработки своих собственных
стилей росписи на основе полученных знаний.
Цель программы – знакомство обучающихся с основами народного художественного
творчества через познание и овладение приемами росписи по дереву, раскрытие и развитие
творческого потенциала и художественных способностей каждого ребенка, приобщение к
культуре нашей страны, к культуре мира.
В связи с поставленной целью, в процессе обучения решаются следующие задачи:
Образовательные:
- ознакомление с истоками декоративно-прикладного искусства;
- обучение основам цветоведения;
- обучение основам композиции;
- обучение основам художественной грамотности;
- развитие практических навыков росписи по дереву.
Развивающие:
- развитие эмоционально-эстетических, сенсорных, познавательных и творческих способностей
в процессе создания образцов и изделий декоративно-прикладного творчества;
- формирование образного и пространственного мышления и умения выразить свою мысль в
плоскости и в объеме;
- формирование эстетических предпочтений обучающихся, навыков визуальной культуры через
знакомство с произведениями декоративно-прикладного творчества и общение с музейной
средой;
- формирование навыков здорового образа жизни;
- приобщение к народным традициям.
Воспитательные:
- формирование любви к Родине;
- воспитание внимания, аккуратности, трудолюбия, доброжелательного отношения друг к
другу, сотворчества;
- формирование навыков организации труда;
- формирование социально-активной позиции.
Отличительной особенностью данной программы является комплексный подход к
обучению (овладение разными техниками и стилями росписи) и предоставление выбора
понравившегося стиля в выполнении работ.
По итогам обучения по программе «Роспись по дереву» обучающийся должен:
- иметь представление о росписи, о народных ремеслах в целом;
- уметь отличать различные виды росписей;
- иметь представление об истории зарождения и развития вышеперечисленных видов росписей;
- владеть приемами мезенской, городецкой, хохломской, петриковской, волховской и полтавмайданской росписей;
- уметь ориентироваться в цветоведении и подборе красок для вышеперечисленных видов
росписей;
- уметь выполнять различные композиции с применением полученных знаний;
- самостоятельно подбирать и подготавливать объект для росписи (знать особенности
структуры дерева, уметь тонировать деревянную поверхность и иметь представлении о
грунтовке и окончательной обработке деревянной поверхности);
- уметь работать как самостоятельно, так и в коллективе;
- иметь представление о декоративно-прикладном творчестве как о части народной культуры;
- уметь выражать свою мысль при помощи художественных средств;
- быть внимательным и аккуратным при работе с материалами.
В течение года ведется индивидуальное педагогическое наблюдение за творческим
развитием каждого ребенка. Подведение итогов по тематическим разделам проводится в форме
творческой работы по определенному заданию (по модели или в стиле), авторской творческой
работе по самостоятельно изготовленному эскизу. Итоговая аттестация обучающихся проводится в
виде тестирования и создания творческой работы, техника и исполнение которой выбираются
самими обучающимися.
Форма организации занятий не предполагает отметочного контроля знаний, поэтому для
подведения итогов реализации программы предусмотрено:
- комплексное отслеживание результатов участия в конкурсах, выставках, фестивалях
различного уровня;
- проведение мастер-классов по профилю на различных уровнях;
- мониторинг ЗУН обучающихся в процессе реализации программы.