ГСЭ.В.3.1 Латинский язык (новое окно)

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«УССУРИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»
кафедра иностранных языков второй специальности
УТВЕРЖДЕНА
на заседании кафедры
Протокол № 9
от «13» мая 2009 г.
Заведующий кафедрой
СОГЛАСОВАНО
Декан
факультета романо-германской
филологии
_____________ Г.П.Гизей
________ Т.М.Никитина
«25»
мая
2009 г.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
ГСЭ.В. 3.1 Латинскийязык
(УД-04.29-006)
Для специальности
050102.65 Биология с дополнительной специальностью 050706.65
Педагогика и психология
ОП-03.01 ОП-03.02 ОП-03.03
Составитель:
ст. преподаватель Л.С. Живилло
Уссурийск, 2009
1
Содержание
1.
2.
3.
3.
Аннотация ………………………………………………………………….. 3
Выписка из ГСО ВПО………………………………………………………..4
Рабочая учебная программа дисциплины…….…………………………. ..5
Учебно-методическое обеспечение дисциплины…………………………13
2
Аннотация
Учебно-методический комплекс дисциплины «Латинский язык» предусмотрен для
студентов 1 курса специальности 050102.65 Биология с дополнительной специальностью
050706.65 Педагогика и психология в 1 семестре. Дисциплина знакомит студентов с
культурой Древней Греции и Рима, с проникновением латинского языка в Британию в
период распространения христианства, с лексическими заимствованиями из латинского в
современный английский. По окончании курса студенты должны уметь перевести
незнакомый текст (объём 200 знаков), содержащий пройденный лексический и
грамматический материал. Изучение дисциплины завершается экзаменом.
Учебно-методический комплекс включает в себя аннотацию, рабочую программу
дисциплины «классический латинский язык», в которых дается содержание учебного
материала для практических занятий, приводятся этапы, формы и методы контроля
качества освоения курса, а также методические рекомендации для преподавателя и
студентов, работающих по данному УМК, и список демонстрационных и раздаточных
материалов.
Данный УМКД призван моделировать и программировать педагогический процесс и
оказывать помощь преподавателю в его организации. Основной особенностью УМКД
является практическая значимость изучаемого материала и стимулирование углубленного
изучения иностранного языка за счёт самостоятельной работы студентов. Преподаватель
использует УМКД как рекомендации разработчиков комплекса, но творчески подходит к
его реализации в учебном процессе.
3
ВЫПИСКА ИЗ ГОС ВПО
Данная дисциплина не является компонентом
государственной регистрации 698 от 31.01.2005)
Федерального
блока.
(№
4
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«УССУРИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»
кафедра иностранных языков второй специальности
УТВЕРЖДЕНА
на заседании кафедры
Протокол № 1
от «10» сентября2008 г.
Заведующий кафедрой
СОГЛАСОВАНО
Декан
факультета романо-германской
филологии
_____________ Г.П. Гизей
__________ Т.М. Никитина
«__» _____________ 2008г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ГСЭ.В.2.3 ЛАТИНСКИЙ ЯЗЫК
(УД-04.29-026)
Для специальности
050102.65 Биология с дополнительной специальностью 050706.65
Педагогика и психология
ОП-03.03
Составитель:
ст. преподаватель
Л.С. Живилло
Уссурийск, 2009
5
Содержание
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Пояснительная записка ………………………………………………………… 7
Тематический план дисциплины ……………………………………………… 8
Содержание учебного материала ……………………………………………… 9
Требования к знаниям и умениям студентов ………………………………….11
Формы контроля…………………………………………………………………11
Список литературы……..……………………………………………………….12
6
1. Пояснительная записка
Программа курса «Латинский язык» разработана с учетом требований
Государственного образовательного стандарта к структуре гуманитарного образования.
По окончании курса студенты должны быть ознакомлены:
с предметом «латинский язык» и его ролью в истории человеческой культуры; с
классическими текстами различных эпох; с проникновением латинского языка в
Британию в период распространения христианства; с лексическими заимствованиями из
латинского языка в современном английском;
- должны уметь:
сопоставлять однородные явления латинского, русского и изучаемого современного
ин.языка; сопоставлять с современными языками строй предложения независимого
(главного) и придаточного, употребление времен и наклонений, употребление инфинитива
и причастий;
- показать твердое знание:
системы латинской грамматики (фонетики, морфологии, синтаксиса) в сопоставлении с
грамматикой русского и изучаемого современного ин.языка, а также практические навыки
в латинском формообразовании; необходимого лексического минимума (около 500
корневых и непроизводных слов) и объяснить соответствующие лексические параллели и
заимствования из лат. языка в изучаемом современном ин. языке.
- знать и уметь:
знания для литературного перевода с синтаксическим, морфологическим и лексическим
анализом лат.языка; самостоятельно разобрать и перевести небольшой незнакомый текст
(объём 200 знаков), содержащий пройденный грамматический и лексический материал;
- пословицы, приводить примеры их употребления в научных и публицистических
работах.
Изучение учебного курса предусматривает: лекции, практические занятия,
самостоятельное изучение тем (числительные, местоимения, герундий), написание
контрольных и самостоятельных работ.
Учебный курс завершается экзаменoм.
7
2. Тематический план дисциплины
Имя существительное. Склонение существительных.
2
2
8
10
2.
Система инфекта. Активный, пассивный залог.
Образование
времен
системы
перфекта.
Инфинитивные обороты.
Степени сравнения прилагательных. Причастный
оборот.
Система указательных местоимений. Числительные.
Сослагательное наклонение. Придаточное
предложение.
Согласование времен.
2
2
8
10
3.
4
4
8
12
4.
5.
4
4
8
12
4
4
8
12
6.
4
20
4
20
16
56
20
76
Итого:
Практические
занятия
Трудоёмкость
1.
Лекции
Наименование тем
Самостоятельная
работа студентов
Аудиторная
работа
Всего
№
п/п
8
3.Содержание учебного материала по дисциплине
«Латинский язык» (1 семестр, практические занятия – 20 час., СРС – 56 час.)
№
Тема
Содержание
3.
1.
2.
1 3-е
склонение 1. 3 согласные основы, дающие
существительных.
сигматический номинатив.
2
3
4
5
6
7
8
9
3
склонение 1. Основы, дающие ассигматический
существительных.
номинатив.
2. Ablativusseparationis.
3
склонение 1. Склонение существительных 3
существительных (гласное).
гласное.
2. Прилагательные. 3 склонение.
3. Participiumpraesentisactivi .
3
склонение 1. Некоторые особенности 3 склонения.
существительных.
Система инфекта.
1. Perfectumind. act.
2. Plusquamperf. ind. act.
3. Futurum II ind. act.
Образование времен системы 1. Perfectum ind. passivi, plusquamp. ind.
перфекта
страдательного passivi,
залога.
futurum II ind. passivi.
Инфинитивные обороты.
1. Accusativus cum infinitivo.
2. Nominativus cum infinitivo.
Система
латинского 1. 4-5 склонение существительных.
склонения существительных.
Степени
сравнения 1. 3 степени образования
прилагательных.
прилагательных.
2. Синтаксис падежей при степенях
сравнения.
Кол-во
Часов
СРС
Ауд.
5.
4.
1
2
1
2
Самостоятельная
Работа студентов
Оборудовани
е
6.
Accusativus,
nominativus duplex.
Ablativus temporus.
1. Ablativus loci.
2. Abl. limitationis.
7.
1. упр. 2-4, стр. 114,
текст, стр. 115.
1
4
1
2
1
4
Упр. 2-4, стр. 118.,
текст, стр. 118.
Accusativus,
nominativus duplex.
1
2
Упр. 2 стр. 247,
текст, стр. 248.
1
2
1
2
1
4
Текст стр. 364, упр.
3-7 стр. 365.
Ablativusmodi
Упр. 2-6, стр. 271,
текст, стр. 271.
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
Причастный оборот.
Система
местоимений.
3. Наречия – 3 степени.
1. Ablativusabsolutus.
указательных Местоимения: указательные,
вопросительные, отрицательные,
неопределённые.
Отложительные
и 1. Образование и перевод.
полуотложительные глаголы. 2. спряжение.
Числительные.
1. Образование.
2. Склонение.
Сослагательное наклонение.
1. Общаяхарактеристика.
2. Praesens, imperfectumconjunctivi.
Придаточные предложения, Придаточные цели, дополнительные
вводимые союзом ut.
следствия, utexplicativum.
Системаперфекта conjunctivi 1. Perfectum, plusquamperfectum
activi, passivi.
conjunctivi activi, passivi.
2. Условные предложения.
Придаточные предложения, Придаточные предложения времени,
вводимые союзом cum.
причины, придаточные уступительные.
Согласование
времён. 1. Consecutiotemporum.
Косвенный вопрос.
2. Косвенный вопрос.
1
2
1
2
1
4
1
4
1
4
1
4
1
4
2
4
2
4
Упр. 2-7, стр. 331,
текст, стр. 330.
Упр. 2-5, стр. 215,
текст, стр. 216.
Текст, стр. 284, упр.
1,3 стр. 1,3 стр. 283.
Текст, стр. 287, упр.
2-5 стр. 289.
Упр. 2-6, стр. 382,
текст, стр. 382.
Упр. 1-2, стр. 291,
текст, стр. 292.
Текст, стр. 395, упр.
4-6, стр. 396.
Текст, стр. 428, упр.
3-7, стр. 429.
Текст 1,2,3 стр. 424,
упр. 3-6, стр. 425.
10
4. Требования к знаниям и умениям студентов
Исходя из целей, студентам рекомендуется самостоятельно:
- изучать определённые темы;
- готовиться к практическим занятиям на основе предложенного преподавателем плана,
используя рекомендуемую литературу;
- в Интернете искать и находить информацию по заданным темам.
5. Формы рубежного (текущего) контроля (2 семестр)
Образец контрольной работы
1.Определите склонение нижеприведенных существительных:
Ager, discipulus, vita, civis, flos, fides, bestia, canis, cornu, fructus.
2. Переведите на латинский язык: отвечать, отвечаем, не отвечайте; не говори, говорят,
говорю; видят, видит, вижу; чувствовать, чувствуешь, чувствуют; не верь, верьте, верю.
3. Переведите на русский язык: 1. NautaeRomaniinsulamcapiunt.2. Inter bella et pericula non
est locus otio. 3.Si dormimus, nihil audimus, nihil sentimus. 4. Medici causas morborum invenire
student. 5.Discipuli audiunt et scribunt. 6. Patriam amare et defendere debemus. 7.Inter
dominum et servum nulla amicitia est. 8. Discipulae in scholam veniunt. 9.Honestus vita beata
est. 10. Incolae insularum plerumque naute sunt.
4. Согласуйте прилагательное с существительным в роде и числе; просклоняйте и
переведите полученное словосочетание:
Magister, honestus; victoria, venus; auxilium, publicus.
Формы итогового контроля (1 семестр)
Условием допуска к итоговому контролю является посещение не менее 85% от
общего количества аудиторных занятий, сдача всех видов работ, относящихся к
рубежному (текущему) контролю.
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ
1. Чтение и перевод текста.
2. Теоретический вопрос по грамматике.
3. Морфологический и синтаксический анализ предложения.
4. Пословицы и крылатые выражения.
11
6. Список литературы
Основная
1. Латинский язык : Учеб. для студентов пед. вузов: [По направлению "Филология",
специальности "Латин. яз." / В.Н. Ярхо, Н.Л. Кацман, И.А. Лифшиц и др.]; Под ред. В.Н.
Ярхо, В.И. Лободы .— 7-е изд., стер. — М. : Высшая школа, 2004 .— 384с.
2. Латинский язык : учеб. для пед. вузов / под ред. В.Н. Ярхо, В.И. Лободы .— 7-е изд.,
стер. — М. : Высшая школа, 2003 .— 384с.
Дополнительная
1. Кацман, Н.Л. Учебник для вузов / Кацман Н.Л., Покровская З.А. – М.:Высшая школа,
1987. – 456 с.
2. Подосинов, А.В. Хрестоматия латинских текстов. Книга 1. – М.: Прогресс, 1995. –304
с.
3. Подосинов, А.В. Хрестоматия латинских текстов. Книга 2. – М.: Прогресс, 1995. –360
с.
4. Коган, Ю.М.. Учебник лат.языка. – М.: 2000. – 195 с.
5. Подосинов, А.В. Латинско-русский словарь : около 13 000 слов / А.В. Подосинов, Г.Г.
Козлова, А.А. Глухов .— 5-е изд. — М. : Флинта: Наука, 2002 .— 376с.
6. Подосинов, А.В.. Учебник лат.яз. и античной культуры. Грамматика лат.языка. – М.:
Флинта, 1998. – 144с.
7. Бадак, А.Н. и др. История Древнего мира. Древний Рим. – Минск: Харвест, 2000. – 864
с.
8. Бадак, А.Н. и др. История Древнего мира. Древняя Греция. – Минск: Харвест, 2000. –
870 с.
Электронные информационные образовательные ресурсы
1. Десять лекций по античности :Учеб.пособие для уч-ся 9-11 кл. и студентов вузов
[Электронный ресурс] /
Э.Е. Платонова. – Режим доступа: Режим доступа:
http://sdo.uspi.ru/modules/library/index.php
12
Учебно-методическое обеспечение дисциплины
«Латинский язык»
1. Методические рекомендации для преподавателя
Цели и содержание дисциплины «Латинский язык» согласованы на заседании
кафедры иностранных языков второй специальности. При подготовке к практическим
занятиям должны быть использованы различные источники информации. Латинский язык
является специальной лингвистической дисциплиной, которая не только расширяет
общелингвистический кругозор, но и содействует выработке у студентов научного
подхода к изучаемому современному иностранному языку. Поэтому основной упор при
прохождении курса должен быть сделан на усвоение:
- системы латинской грамматики в сопоставлении с грамматикой изучаемого
иностранного языка;
- необходимого лексического минимума.
Основными видами практических занятий являются: выполнение упражнений в
аудитории, в Интернет-классе, чтение и перевод связных текстов, кроме основных
учебных материалов следует использовать также дополнительные источники
информации.
В конце курса предусмотрен заключительный контроль в виде экзамена, формы и
содержание которого должны соотноситься с целями и содержанием дисциплины.
2. Методические указания для студентов
Исходя из целей, студентам рекомендуется самостоятельно:
- изучать определённые грамматические темы;
- готовиться к практическим занятиям на основе предложенного преподавателем плана,
используя рекомендуемую литературу;
- самостоятельно выполнять упражнения, тесты;
- в Интернете искать и находить информацию по заданным темам;
- переводить связные тексты, выполняя морфологический и синтаксический анализ
предложений.
Список демонстрационных, раздаточных материалов,
компьютерных программ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Античность литературы и искусства. М, 2004, CD – ROM.
Афины и Древняя Греция (DVD диск).
Рим и Помпея. (DVD диск).
Гладиаторы. (DVD диск).
Пирамиды: за гранью воображения. (DVD диск).
В поисках финикийцев. (DVD диск).
Компьютерная программа LinguaLatina (DVD диск).
Методические рекомендации для самостоятельной работы по латинскому языку
(библиотека УГПИ СДО № 1257).
13