вот как мы занимаемся в кружке

Управление образования
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
общеразвивающего вида
"Детский сад №14 города Йошкар-Олы "Петушок"
Рабочая программа кружка
по умственному развитию и развитию речи
детей младшего дошкольного возраста
"Познавайка"
Воспитатель I квалификационной категории
Данилова Лилиана Николаевна
2012 г.
Содержание:
1. Пояснительная записка.
2. Цель программы.
3. Принципы проведения программы.
4. Задачи программы.
5. Формы и методы работы.
6. Организационно-методическое обеспечение программы.
7. Техническое оснащение занятий.
8. Перспективный план работы кружка.
9. Предполагаемые результаты.
Литература.
1. Пояснительная записка.
Своевременное умственное и речевое развитие - одна из актуальных задач
воспитания и обучения детей младшего дошкольного возраста. Наиболее успешно
эта задача решается когда, наряду с повседневным общением проводятся
специальные дидактические игры и упражнения, во время которых дети усваивают
доступные им знания, умения и навыки.
Игра - ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте, а дидактическая
игра - наиболее подходящая форма обучения детей младшего дошкольного возраста.
Цель дидактической игры - учить детей, тренировать и развивать их
умственные способности, прививать им положительные черты характера. Известно,
что дошкольники с развитым интеллектом быстрее запоминают материал, более
уверенны в своих силах, легче адаптируются в новой обстановке, лучше
подготовлены к школе.
2. Цель программы.
Цель: умственное и речевое развитие детей младшего дошкольного возраста
посредством дидактических игр.
3. Принципы проведения программы.
- доступность (соответствие возрастным и индивидуальным особенностям);
- наглядность (наличие дидактических материалов);
- демократичность и гуманизм (взаимодействие педагога и ребенка,
реализация творческих потребностей);
- научность (обоснованность, наличие методических рекомендаций и
теоретической основы);
- «от простого к сложному» ( научившись элементарным навыкам, ребенок
применяет свои знания в выполнении сложных игровых заданий);
-
вариативность (программа позволяет индивидуализировать сложные игровые
задания: более сильным детям можно находить варианты посложнее, менее
подготовленным – работу попроще).
4. Задачи.
Обучающие:
Продолжать учить детей различать, называть и сравнивать
предметы по форме, цвету и величине.
Закрепить знания детей об оттенках и продолжать знакомить с основными
геометрическими понятиями.
Формировать умение следовать устным инструкциям.
Развивающие: Развивать у детей мыслительные операции (анализ, сравнение,
классификация).
Развивать познавательные процессы (восприятие, внимание, память, речь,
воображение).
Развивать мелкую моторику рук и глазомер.
Развивать речевое общение со взрослыми и сверстниками.
Воспитательные:
Воспитывать
самостоятельность,
инициативу,
настойчивость в достижении цели, преодолении трудностей.
5. Формы и методы работы.
В процессе игровых занятий используются различные формы: традиционные,
комбинированные и практические занятия с использованием сюрпризных моментов,
подвижных и малоподвижных игр, физпауз.
Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:
- объяснительно-иллюстративный (воспринимают и усваивают готовую
информацию).
- репродуктивный (воспроизводят освоенные способы деятельности).
-
частично-поисковый
(решение
поставленной
задачи
совместно
с
педагогом).
-исследовательский (самостоятельная творческая работа).
Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности:
- фронтальный (одновременно со всей подгруппой).
- индивидуально-фронтальный (чередование индивидуальных и фронтальных
форм работы).
- групповой (работа в парах).
- индивидуальный (выполнение заданий, решение проблем).
6. Организационно-методическое обеспечение программы.
Программа рассчитана на год по 1 занятию в неделю, длительностью 15
минут. Численность детей в кружке – 10 человек. Возраст детей 3-4 года.
7. Методическое оснащение занятий.
Для
игровых
занятий
необходимо
иметь:
дидактические
игры:
"Геометрические игры", "Что лишнее?", "Матрешки", "Подбери по цвету", "Спрячь
мышку", "Шнуровка", "Сложи квадрат", наборы палочек Кюизенера - 1 коробка на 2
детей, блоки Дьенеша - 1 коробка на 3 детей.
8. Перспективный план работы кружка "Познавайка" (2 мл. группа)
Месяц
Тема
Цель
Материал
Сентябрь
Подбери по
цвету
Закрепить умение детей
различать и называть
основные цвета и их
оттенки,развивать речь
Дидактические игры:
"Спрячь мышку",
"Подбери по цвету",
палочки Кюизенера
Октябрь
Матрёшки
Продолжать учить детей
различать величину
предметов (большоймаленький, высокийнизкий, длинныйкороткий).Расширять
словарный запас детей
Разного размера:
матрёшки, овощи,
корзинки
Ноябрь
Геометрические
игры
Продолжать учить детей
различать геометрические
фигуры (круг, квадрат,
треугольник)
Дидактические игры:
"Геометрические
игры", блоки Дьенеша
Декабрь
Украсим ёлку
Закрепить знания детей о
цветах, геометрических
фигурах, величине
предметов
Шнурки, бусы,
геометрические фигуры
разного размера и цвета
Январь
Окраска воды
Учить детей различать
оттенки разных цветов
(темный - светлый),
развивать речь
Цветные краски, вода
Февраль
Собери целое
Закрепить умение собирать Дидактические игры:
целое из частей, развивать "Сложи квадрат",
речь
"Разрезные картинки"
Март
Что лишнее?
Закрепить у детей умение
замечать ошибки в
использовании
предметов,развивать речь
Игрушки, картинки,
дидактическое пособие
"Что лишнее?"
Апрель
Чудесный
мешочек
Продолжать учить детей
узнавать предметы по
характерным признакам,
разаивать речь
Мешочек с разными
предметами (кубики,
шарики; овощи,
фрукты)
Май
Шнуровка
Развивать мелкую
моторику пальцев рук,
глазомер
Дидактические игры:
"Шнуровка", "Застегни
пуговицу"
9. Предполагаемые результаты.
В
результате
игровых
занятий
дети
научатся:
- различать, правильно называть и сравнивать предметы по цвету, форме,
величине.
- различать оттенки основных цветов.
- научатся следовать устным инструкциям и работать по схемам.
- улучшат свои коммуникативные способности.
Литература:
1. Бондаренко А. К. Дидактические игры в детском саду. - М.: Просвещение,
1991. - 160 с.
2. Галанов А. С. Психическое и физическоеразвитие ребенка от 3 до 5 лет:
Пособие для работников дошкольных образовательных учереждений и родителей. М.: АРКИ, 2006. - 96 с.
3. Нищева Н. В. Сенсомоторное развитие детей дошкольного возраста. - Сб.:
ООО "ИЗДАТЕЛЬСТВО "ДЕТСТВО-ПРЕСС", 2011. - 128 с.
4. Панова Е. Н. Дидактические игры - занятия в ДОУ (младший возраст).
Выпуск 1: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ - Воронеж:
ЧП Лакоценин С.С., 2007. - 79 с.
5. Панова Е. Н. Дидактические игры - занятия в ДОУ (младший возраст).
Выпуск 2: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ Воронеж:
ЧП Лакоцкнин С.С., 2007. - 96 с.
6. Программа "Истоки": Базис развития ребенка-дошкольника Т.И. Алиева (и
др.); науч. ред. Л.А. Парамонова. - М.: Просвещение, 2003. - 335 с.
Фотоиллюстрации кружковой работы "Познавайка".