Классный час “Музеи в нашей жизни”

Классный час “Музеи в нашей жизни”
Цель классного часа: формирование у учащихся культурно-нравственных
ценностей методами музейной педагогики.
Задачи классного часа:





расширение знаний учащихся о музеях Санкт-Петербурга, России и
других стран;
знакомство с азами музейного дела;
формирование интереса к музеям как основным хранилищам
памятников материальной и духовной культуры;
формирование навыка работы в группе;
развитие связной монологической речи учащихся.
Подготовительная работа
– За неделю до классного часа 9 учащихся изучают информацию об одном из
известных музеев мира: Лувр (Париж, Франция), Национальная галерея
искусств (Вашингтон, США), Метрополитан музей (Нью-Йорк, США),
Галерея Уффици (Флоренция, Италия), Эрмитаж (Санкт-Петербург, Россия),
Музей Прадо (Мадрид, Испания), Британский музей (Лондон,
Великобритания), Египетский музей (Каир, Египет), Музей Ватикана
(Ватикан, Италия). Рассказ должен быть ярким и эмоциональным,
сопровождаться показом иллюстраций, фотографий, возможна компьютерная
презентация.
– Каждый ученик класса готовит отзыв о самом интересном музее, в котором
ему довелось побывать. Отзыв оформляется на альбомном листе с указанием
названия музея и его адреса (не обязательно в Санкт-Петербурге), кратким
описанием и впечатлениями от посещения, дополняется фотографиями.
– Два подготовленных ученика находят в словарях и справочниках
информацию о том, что такое музей (определение в толковом словаре),
этимологию слова "музей".
– Руководитель готовит презентацию, включающую определение понятия
"музей" и фотографии различных музеев, известных детям.
Оформление кабинета
На доске написаны:


тема "Музеи в нашей жизни";
эпиграф: "Надо хранить наше прошлое: оно имеет действенное
воспитательное значение. Оно воспитывает чувство ответственности
перед Родиной" (Д. С. Лихачев).
Развешаны отзывы учащихся о музеях, которые они посетили.
1
Ход классного часа
Классный руководитель:
Сегодня тема классного часа "Музеи в нашей жизни". Международный
День музеев ежегодно отмечают 18 мая. История праздника тесно связана с
созданием в 1946 году Международного Совета музеев (ICOM), который
поставил главной целью оказывать всестороннюю поддержку деятельности
музеев. К работе Совета сразу же присоединились представители более чем
115 стран, в том числе и СССР.
В честь праздника в музеях и галереях мира устраивают тематические
экспозиции, выставки с участием молодых художников, проводят
специальные мероприятия для специалистов и широкой общественности,
экскурсии для детей школьного и дошкольного возраста. В праздничный
день во многих галереях проходят научно-популярные лекции и
конференции, посвященные вопросам развития музеев и их роли в
современном мире.
С развитием интернет технологий шедевры мирового искусства
становятся доступными все более широкому кругу людей. Теперь посмотреть
лучшие мировые коллекции можно в виртуальных музеях, популярность
которых растет день ото дня.
В праздничный день поздравьте всех музейных работников, которых
вы знаете. Эти люди достойны самого глубокого уважения, ведь их вклад в
дело сохранения культурного наследия человечества – неоценим.
Чтец 1:
Когда к истории хотим мы прикоснуться
Иль в мир прекрасного охота окунуться
В музей идем, по залам ходим,
Душой с тенями предков говорим.
Чтец 2:
Застыло время здесь для нас,
Чтоб для потомков сохранять
Дарованный щедро духовный запас,
Который, в музее умеют ценить.
Чтец 3:
Краса и память балом правят
И душу равнодушной не оставят.
Своди в музей свое дитя
Пусть познает мир не шутя.
Чтец 4:
С Международным днем музеев поздравляем
Всех, для кого музеи - второй дом,
И в восемнадцатый день мая им желаем
Всегда гордиться благородным их трудом.
Чтец: 5
В музеях посетителей пусть много будет
2
В Музеев День, и просто в будний день.
Работников музеев будущее не забудет
Пред ними ведь былого расступалась тень.
Чтец 6:
Музеям быть всегда и процветать!
Дорогу людям в них совсем не забывать!
Работникам музеев много счастья!
Пусть проза жизни не несет ненастья!
Примите наше уваженье
И продолжайте благородное служенье!
Просмотр фильма
Классный руководитель:
Прочитайте слова Д. С. Лихачева, ставшие эпиграфом к нашему
классному часу, и скажите, о чем пойдет речь сегодня.
(Ученики формулируют цель занятия: узнать, для чего существуют музеи и
зачем люди ходят в них.)
Недавно в центре Санкт-Петербурга я видела длинную очередь.
Непривычное для нашего времени зрелище. Раньше люди по несколько часов
стояли в очередях за одеждой, продуктами. Их можно было понять: без еды и
одежды не проживешь. Но это была особая очередь: отстояв ее, люди
уходили с пустыми руками, ничего не купив. Зачем же они там стояли? Это
была очередь в Эрмитаж. Почему же люди готовы стоять на улице часполтора, чтобы попасть в музей? Что дает это посещение, ведь ничего не
купишь? (Интересно, пища для ума и для души.) Как вы можете объяснить,
что такое музей? (Ответы детей.) Посмотрите и послушайте, какое
определение этого понятия нашил в толковом словаре обучающиеся нашего
класса:
На экране появляется определение: "Музей - это учреждение, занимающееся
собиранием, изучением, хранением и экспонированием памятников
материальной и духовной культуры, а также просветительской
деятельностью".
(Учащиеся рассказывают о значении и происхождении слова "музей".)
Учащиеся:
Слово "музей" образовано от слова "муза". У древнегреческого бога Зевса
было 9 дочерей, 9 муз (муза - от греч. "муса" - мыслящие), которые
покровительствовали наукам и искусствам: Мельпомена - муза трагедии,
Талия -муза комедии, Каллиопа - муза эпической поэзии, Эвтерпа - муза
лирики, Эрато -муза любовных песен, Терпсихора - муза танцев, Клио - муза
истории, Урания -муза астрономии и Полигимния - муза священных гимнов.
Богини обычно выступали под водительством покровителя искусств
Аполлона, получившего от богов второе имя Мусагет. Поэтому "музей" - это
3
"храм искусств" т. е. мусейон. Мусейоны были центрами духовной жизни
древних греков, здесь собирались на ученые диспуты и состязания
философы, поэты, певцы, музыканты.
Классный руководитель:
Сейчас мы проведем маленькую экскурсию по знаменитым музеям мира,
которую заранее приготовили ребята.
(Выступления обучающихся сопровождается фотографиями на слайдах)
Лувр один из самый известных, почитаемых и пожалуй самый посещаемый
музей мира. Его площадь составляет более 160 тыс м кв, коллекция музея
насчитывает свыше 350 000 экспонатов, а количество посетителей
превышает 8,5 млн человек в год. К шедеврам Лувра относятся: «Джоконда»
Леонардо да Винчи, Ника Самофракийская, Венера Милосская. В музее
представлены работы Тициана, Рубенса, Эль Греко, Гойи, Рембрандта,
Вермеера и многих других. Чтобы обойти весь музей и посмотреть все
экспонаты Лувра потребуется более 3 недель.
Комплекс из 19 ватиканских музеев с 1400 музейными помещениями и 7 км
маршрута экспозиций поистине является впечатляющим зрелищем. Наиболее
известные из них: Музей египетского искусства, Музей этрусского искусства,
Григорианский музей, Музей христианского искусства, Музей церковного
искусства, Музей Кьярамонти, Музей Латеранского дворца. Самые
знаменитые шедевры : Сикстинская капелла, Лаокоон, Станцы Рафаэля.
Ежегодно музей посещают свыше 4,5 млн человек.
Британский музей - один из наиболее известных и знаменитых музеев мира.
Его площадь составляет более 6 га, ежегодная посещаемость – 5,2 млн.
человек. Шедевры: Розеттский камень (благодаря которому были
расшифрованы египетские иероглифы), скульптуры с Акрополя,
центральный барельеф Парфенона, гравюры, монеты, медали разных эпох;
известная британская библиотека. Древнеегипетская коллекция музея
насчитывает свыше 66 тысяч экспонатов.
Метрополитен музей был основан в 1870 году и формировался за счет
даров и пожертвований меценатов. В данный момент здесь представлены
экспонаты как античных времен так и современных мастеров живописи,
скульптуры, фотографии, при этом коллекция музея насчитывает свыше 2
млн произведений искусства. Вся экспозиция музея поделена на 19
отделов(секций), среди которых Европейская живопись, Искусство Дальнего
Востока, Искусство Африки, Искусство Америки, секция Оружие и Броня и
многие другие.
Каирский музей собрал самую большую коллекцию древнеегипетского
искусства в мире и насчитывает свыше 120 тыс. экземпляров. Гигантские
4
скульптуры и статуи поражают своим величием, а гробница и сокровищница
фараона Тутанхамона потрясает богатством. Саркофаги, многочисленные
мумии, золотой трон, маска фараона и много-много интересных древних
реликвий выставлены на всеобщее обозрение.
Галерея Уффици находится во Флоренции, Италия. Это один из самых
известных музеев искусства в мире. Свое название он получил благодаря
площади Уффици, на которой находится. В музее широко представлена
живопись и скульптура итальянских мастеров, а также работы великих
творцов со всего света.
Государственный Эрмитаж – достояние России. Заведение находится в г.
Санкт-Петербург и обладает мировой известностью. Коллекцию музея
начали собирать еще российские императоры, а свободный доступ в
Эрмитаж был открыт только в 1863 году. Экспозиции Эрмитажа
насчитывают более 3-х млн. экспонатов. Среди них не только произведения
искусства, но и археологические находки, нумизматический материал,
драгоценности. Сегодня музей занимает пять зданий: Зимний дворец, Малый
Эрмитаж, Старый Эрмитаж, Придворный театр и Новый Эрмитаж.
Музей Прадо – национальный музей Испании, находится в столице – г.
Мадриде. В этом музее собрана огромная коллекция произведений
изобразительного искусства европейских школ. Коллекция музея не
настолько многочисленна, как в предыдущих, она насчитывает порядка 8000
экспонатов, однако по количеству знаменитых картин она не уступает ни
одному из них – здесь есть и знаменитая "Маха" Гойи, "Сад наслаждений"
Босха "Даная" Тициана, "Фрейлин" Веласкеса, а также лучшие произведения
мастеров испанской, итальянской и фламандской школ живописи.
Национальная галерея искусства (англ. National Gallery of Art) —
художественный музей в Вашингтоне (США) в парке Национальная аллея
(англ. National Mall). В галерее собрана одна из лучших коллекций искусства
в мире. В экспозиции представлены произведения искусства европейских и
американских мастеров: картины, скульптуры, рисунки, фотографии,
графика, предметы декоративно-прикладного искусства. Коллекция
насчитывает около 1200 картин (особенно широко представлены полотна
итальянских, французских и американских мастеров), одно из лучших в мире
собраний живописи итальянского Возрождения, произведения голландского
и испанского барокко.
Классный руководитель:
В Санкт-Петербурге имеется свыше 200 музеев и их филиалов! В каждом
городе, даже очень маленьком, есть хотя бы один музей. Представляете,
сколько разных музеев в нашей стране? А во всем мире? Причем и в наше
время создаются новые музеи. Например, в 2010 в Санкт-Петербурге
5
открылся Музей современного искусства Эрарта, в котором представлена
живопись, графика, скульптура, инсталляции и другие виды современного
изобразительного искусства. Интерес к музеям велик во всем мире.
(Рассказы обучающихся о музеях в которых они побывали)
Классный руководитель:
Мы послушали рассказы о тех музеях, в которых побывали ребята.
Оказывается, у нас в классе нет ни одного человека, который ни разу не был
в музее! О самом интересном посещении музея вы составили свои краткие
отзывы. Все они вывешены на доске. Я думаю, что это станет началом
большого проекта "Интересные музеи". Вы еще много музеев посетите с
классом и родителями. Пишите о них отзывы и составите альбом. Он будет
интересен другим ребятам, может быть, кто-то заинтересуется вашим
рассказом и тоже посетит музей.
Вспомните, что означает слово "музей". (Храм искусств.) Вот и вести
себя в музее нужно, как в храме. Только не все знают, как именно. Составьте
правила поведения в музее и объясните их. На это вам дается 5 минут.
(Работа в командах по 4 человека) Команды получают листы бумаги,
ручки. Представляют свои правила или по одному, или всей командой.
Классный руководитель:
Давайте вернемся к началу нашего классного часа и его эпиграфу.
Какой вывод можно сделать из всего, что мы сегодня услышали и увидели?
(Ответы детей.)
Узнавая прошлое, сохраненное в музеях, мы лучше понимаем людей,
которые жили и творили до нас, чувствуем ответственность перед будущими
поколениями, задумываемся о том, что им будет важно, нужно. Можем ли
мы оставить потомкам такие же прекрасные картины, книги, предметы быта,
архитектурные сооружения? Что потом будут говорить и думать о нас?
Завершить наш классный час я хочу словами Д. С. Лихачева: "Забота о
прошлом есть одновременно и забота о будущем... Если человек равнодушен
к памятникам истории своей страны, значит, он равнодушен к своей стране".
Кому было интересно сегодня, поднимите правую руку, кому не очень левую. Спасибо за подготовку и активное участие!







ИТОЧНИКИ:
http://www.socrab.ru/content/klassnyi-chas-muzei-v-nashei-zhizni
http://nsportal.ru/shkola/kraevedenie/library/18-maya-vsemirnyy-denmuzeev
http://www.youtube.com/watch?v=9LNjOmarQW0 (видео)
http://www.pandia.ru/text/77/291/1186.php
http://www.icom.org.ru/get.asp?id=A213
http://pozdrav.a-angel.ru/prazdniki/mezhdunarodnyj-den-muzeev.html
http://tourest.ru/dir/65/samie_izvestnie_muzei_mira
6
 http://www.excurser.ru/articles/samiye_izvestniye_muzei_mira.html
 http://ru.wikipedia.org/wiki/
7