примеры заданий части С

Решение заданий часть С по теме «Российское государство в XVI – XVIII веках»
(по материалам открытого сегмента ФИПИ)
С1 – характеристика авторства, времени, обстоятельств и целей создания источников.
С2 – умение проводить поиск исторической информации в источниках разного типа.
С3 – умение использовать принципы структурно-функционального, временного и
пространственного анализа при работе с источником.
Прочтите отрывок из воспоминаний современника событий.
«Московское войско вновь было разбито, и Болотников одержал верх и послал со всей
поспешностью отряд в десять тысяч человек прямо на Москву, намереваясь последовать за ним
со всем войском, и этот [передовой] отряд скоро подошёл к Москве на расстоянии одной мили
от неё, стал у речки Даниловки и занял селение Загорье… московское войско засело в обозе
перед самыми городскими воротами, и воеводами были царские братья; и они часто учиняли
большие нападения со множеством пушек на мятежников, но без всякого успеха… Московиты
выставили у речки Яузы, через которую они [мятежники] должны были перейти, сильное
войско под начальством молодого боярина Скопина, чтобы воспрепятствовать переправе, а
сами со всеми своими силами числом в двести тысяч ратников в течение двух дней осаждали
их, но не смогли одержать победу и сами понесли большие потери.
Меж тем Болотников прислал им на подмогу тридцать тысяч человек под начальством воеводы
Истомы Пашкова, и этот Пашков прибыл туда на третий день и, делая вид, что он намерен
напасть на московитов, обошёл сзади своих товарищей и сидевших в осаде; но Пашков
[сговорившись] почти со всеми своими главными начальниками и капитанами, тайно заключил
наперёд с царём условие перейти к нему и всё своё войско передать московитам.
Московиты, зная об этом, с большим войском напали на осаждённых, а также послали отряд
против Пашкова, который сразу передался с пятьюстами человек, и его войско от [такой]
неожиданности пришло в расстройство, и московиты захватили множество пленных; и
осаждённые, увидев это, также обратились в бегство… ибо лес, через который они принуждены
были бежать, был занят московитами; и там произошла неимоверная сеча, также и в плен
захватили до шести тысяч, так что в Москве все темницы были полны…
И когда он [Болотников] узнал от беглецов о поражении, то бежал со своим войском в город
Калугу, расположенный на реке Оке, и он нашёл это место удобным для того, чтобы провести
там зиму, и тотчас запасся всем необходимым; и это был город многолюдный, и в нём всегда
шла большая торговля солью с землёй Северской…»
С1 – характеристика авторства, времени, обстоятельств и целей создания источников.
C1 В каком году произошли описываемые в тексте события? Назовите царя, в правление
которого происходили эти события. Укажите название эпохи в истории России, когда
произошли описанные события.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы
1) 1606 год;
2) царь - Василий Иванович Шуйский;
3) название периода - «Смутное время»
С2 – умение проводить поиск исторической информации в источниках разного типа.
C2 Используя текст источника, укажите, что явилось решающим фактором в достижении
победы «московитами». Выпишите из текста фразу, с помощью которой автор показал масштаб
победы, одержанной «московитами». Какой поступок предводителя восставших автор считает
последствием победы «московитов»?
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
- решающий фактор - Истома Пашков с пятьюстами человек перешел на сторону
«московитов», предварительно сговорившись со своими главными командирами и
заключив условие с царем перейти на его сторону со своим войском;
- масштаб победы «московитов» - «…в плен захватили до шести тысяч, так что в Москве
все темницы были полны…»;
- поступок предводителя - отступление Болотникова с остатками войск к Калуге.
С3 – умение использовать принципы структурно-функционального, временного и
пространственного анализа при работе с источником.
C3 Как связан поступок И. Пашкова, описанный в тексте, с социальным составом его войска?
За кого выдавал себя главный предводитель повстанцев? Назовите самозванца, в борьбе с
которым прославился упомянутый в тексте «молодой боярин Скопин».
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
- войско Истомы Пашкова было разнородно по своему социальному составу: холопы,
крестьяне, городские низы, казаки, дворяне-помещики. Именно дворяне, которые были
чужды в классовом отношении ядру повстанцев, в решающий момент восстания не
пошли против царя;
- Болотников выдавал себя за воеводу царевича Дмитрия;
- самозванец - Лжедмитрий II
Прочтите отрывок из указа.
«…всемилостивейше указали мы, для лучшей государственной пользы и содержания
шляхетских домов и деревень, следующий порядок учинить:
1) Кто имеет двух и более сыновей, из оных одному, кому отец заблагоразсудит, остаться в
доме для содержания экономии, также которые братья родные два или три, не имея родителей,
пожелают оставить в доме своём для смотрения деревень и экономии, кого из себя одного, в
том давать им на волю; но чтобы те оставшие в домах довольно грамоте… обучены были…
2) Прочие все братья… должны вступить в военную службу. Но понеже какое время быть в
воинской службе, по сие время определения было не учинено, …для того всем шляхтичам от 7
до 20 лет возраста их быть в науках, а от 20 лет употреблять в воинскую службу, и всякой
должен служить в воинской службе, от 20 лет возраста своего, 25 лет; а по прошествии 25 лет
всех… от воинской и статской службы отставлять с повышением одного ранга и отпущать в
домы…
5) А которые, выслужа при армии и полках вышеписанные урочные годы, пожелают в домы
свои, таковых отпущать с повышением одного ранга, токмо при отпуске из службы брать у них
в службу из их собственных людей, за кем 100 душ и меньше, по одному, а с таких, за
которыми великие деревни, – с каждого ж 100 душ по человеку.
6) Таким же образом, как выше сего означено, поступать и с штатскими чинами, которые свои
деревни имеют. А понеже ныне с турками война, и для того отставку по вышеписанному в
урочные лета чинить по окончании той турецкой войны».
С1 Укажите десятилетие, когда был издан данный указ. Назовите монарха, который его издал.
Какое название получил период правления этого монарха?
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
- десятилетие 1730 – е гг. (1736 г. Манифест Анны Иоановны);
- имя монарха - Анна Иоановна;
- название периода – «бироновщина».
C2 Какие новшества провозглашал указ в отношении существовавших норм о дворянской
службе (укажите одно любое новшество)? Какова согласно документу цель введения новых
норм? Какое внешнеполитическое событие препятствовало немедленному получению льгот
дворянами на основании данного указа?
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
- новшества: один из дворянских детей мог не служить. а заниматься хозяйством; срок
службы ограничивался 25 годами, для обучения дворян создавался Шляхетский корпус;
- цель введения - для лучшей государственной пользы и содержания шляхетских домов и
деревень;
- внешнеполитическое событие - война с Турцией (1735-1739гг.)
C3 Какова была продолжительность дворянской службы до издания данного указа? С отменой
какого указа Петра I о дворянском землевладении были связаны новые нормы? Укажите год,
когда была отменена обязательная служба дворян.
В ответе должны быть указаны:
- срок службы до этого был пожизненным;
- с отменой указа о Петра I единонаследии (1714 год);
- отмена обязательной службы 1762г. (Манифест о вольности дворянства Петра III)
С4 – умение использовать принципы структурно-функционального, временного и
пространственного анализа при рассмотрении фактов, явлений, процессов (задание –
задача)
C4 В 1654–1655 гг. в России была проведена денежная реформа: стали чеканиться крупные
серебряные монеты достоинством в 1 рубль и 50 копеек и медные копейки, приравненные по
значению к серебряным. Последствием реформы стало восстание в Москве – Медный бунт.
Назовите не менее двух причин, приведших к провалу денежной реформы. Какие изменения
произошли в денежной системе страны после Медного бунта (укажите одно любое изменение)?
Причины провала реформы:
1) Чеканка медных монет достигла за 1655-1662гг достигла невиданных разме­ров во многих
монетных дворах Москвы, Пскова и Новгорода, и носила неуправляемый характер.
2) В эти же годы правительство увеличивает налоги на 20%, в народе этот сбор получил
название «пятой деньги».
3) Жалование выплачивалось медными, а налоги собирались серебряными монетами. Авторитет
медных денег начал катастрофически снижаться.
4) Медная копейка начала обесцениваться, торговля заметно расстроилась, никто не хотел брать
за уплату медные деньги. Стрельцы и служивые люди стали роптать, на свое «медное»
жалованье они не могли ничего ку­пить. Все товары резко подорожали, никто не обращал
внимания на царский указ.
Изменения в стране после Медного бунта:
1) В результате медного бунта по царскому указу были закрыты монетные дворы в Пскове и
Новгороде, в сто­лице возобновили чеканку серебряных монет.
2) Скоро медные деньги были изъяты из обращения, хотя при этом государство бессовестно
обманывало свой народ.
3) Служивым людям жалованье снова стали выплачивать серебром.
С4 Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.
В 1598 г. Земским собором был избран на царство Борис Годунов. Новый царь
зарекомендовал себя как талантливый государственный деятель. Он задумал целый ряд реформ,
призванных обеспечить развитие России. Почему же самозванцу Лжедмитрию I удалось столь
легко склонить на свою сторону широкие круги населения? Укажите не менее двух причин.
Однако через год в 1606 г., Лжедмитрий был убит. Что предопределило падение Лжедмитрия I?
Назовите не менее трех причин его падения.
С 4 Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.
После смерти Петра I канцлер Г.И. Головкин, Сенат и высшие сановники обсуждали, кому
передать трон: внуку Петра I или его жене Екатерине. Почему создалась ситуация выбора
наследника? Укажите не менее двух причин. В чью пользу и каким образом решился этот
вопрос? Приведите не менее двух положений.
С 5 – умение использовать исторические сведения для аргументации в ходе дискуссии
(высокий уровень сложности) – 2 балла
С 5 Ниже приведены две точки зрения на опричную политику Ивана Грозного:
1. Опричная политика способствовала дальнейшему объединению русских земель и отвечала
интересам широких слоев населения, страдавших от распрей феодальной аристократии.
2. Опричная политика ослабила Российское государство, она была направлена на усиление
личной власти царя, сопровождалась террором и произволом.
Укажите, какая из названных точек зрения вам представляется более предпочтительной.
Приведите не менее трех фактов, положений, которые могут служить аргументами,
подтверждающими избранную вами точку зрения.
С 5 Ниже приведены две точки зрения на реформы Петра I:
1. «Петр… был сыном своего века. Но он был подлинно велик, ибо заботился о судьбах страны,
росте ее могущества».
(Н.И. Павленко, современный историк)
2. «Реформа Петра была неизбежна, но он совершил ее путем страшного насилия над народной
душой и народными верованиями».
(А.Н. Толстой, писатель)
Укажите, какая из названных точек зрения вам представляется наиболее предпочтительной.
Приведите не менее трех фактов, положений, которые могут служить аргументами,
подтверждающими избранную вами точку зрения.
С 5 Ниже приведены две точки зрения на правление императора Петра III:
1. «Он боялся всего в России, называл ее проклятой страной и сам выражал убеждение, что в
ней непременно придется погибнуть, но нисколько не старался освоиться и сблизиться с ней,
ничего не узнал в ней и всего чуждался; она пугала его, как пугаются дети, оставшиеся одни в
обширной пустой комнате».
(В.О. Ключевский, историк)
2. «Типичные черты политики "просвещенного абсолютизма" за короткое царствование Петра
III обнаружились особенно эффективно… Так называемый Век Екатерины начался, по
существу, еще за несколько лет до ее восшествия на престол».
(А.Б. Каменский, историк)
Укажите, какая из названных точек зрения вам представляется наиболее предпочтительной.
Приведите не менее трех фактов, положений, которые могут служить аргументами,
подтверждающими избранную вами точку зрения.
С 5 Ниже приведены две точки зрения на период дворцовых переворотов в России в XVIII в.:
1. Ряд историков (В.О. Ключевский, С.М. Соловьёв, С.Ф. Платонов и др.) рассматривали этот
период как значительный шаг назад в развитии государственности.
2. Период дворцовых переворотов нельзя оценивать однозначно. Несмотря на противоречивый
характер, это был период дальнейшего развития российской государственности
Укажите, какая из названных точек зрения вам представляется более предпочтительной.
Приведите не менее трёх фактов, положений, которые могут служить аргументами,
подтверждающими избранную вами точку зрения.
С 5 Сравните характерные черты развития России до эпохи Петра I и после его преобразований.
Укажите, что было общим (не менее двух общих характеристик), а что различным (не менее
трех различий).
Примечание. Запишите ответ в форме таблицы. Во второй части таблицы могут быть
приведены различия как по сопоставимым (парным) признакам, так и те черты, которые были
присущи только одному из сравниваемых объектов (приведенная таблица не устанавливает
обязательное количество и состав общих признаков и различий, а только показывает, как лучше
оформить ответ).
Общее
1. До эпохи Петра и после его преобразований реализуются тенденции к формированию
абсолютизма.
2. Общей является тенденция к формированию чиновничье-бюрократического аппарата.
Различия
До эпохи Петра
После преобразований
Собирается Боярская Дума
Учрежден Сенат
Высшими органами исполнительной власти
Созданы коллегии как высшие органы
являются приказы
исполнительной власти
Сохраняется принцип местничества
Принят Табель о рангах
Организуется Приказ тайных дел
Россия провозглашена империей
Усилено влияние государства на церковь
Для управления церковью создан Святейший
Синод
С 5 Ниже указаны две точки зрения на характер восстания (крестьянской войны) 1773–1775 гг.
1. Повстанцы во главе с Е.И. Пугачёвым боролись против феодально-крепостнического строя.
2. Повстанцы во главе с Е.И. Пугачёвым казнили воевод и помещиков, но при этом пытались
копировать существовавшую модель государственного устройства.
Какая из точек зрения представляется Вам более обоснованной? Используя исторические
знания, приведите три аргумента, подтверждающих избранную Вами точку зрения.
Первая точка зрения.
Целями восстания являлись:
1) уничтожение крепостного права, податей и рекрутских наборов;
2) ликвидация помещичьего землевладения;
3) ликвидация дворянского сословия.
Вторая точка зрения.
1) Пугачев объявил себя «мужицким царем Петром III»;
2) восставшие мечтали о создании справедливого царства, о введении в государстве порядков
казачьего круга с выборностью должностных лиц;
3) Пугачев создал Военную коллегию, гвардию, учредил министерские посты, то есть похожую
модель госу­дарственного устройства.
С 6 - умение представлять результаты историко-познавательной деятельности в свободной
форме с ориентацией на заданные параметры деятельности (высокий уровень сложности) –
6 баллов
С6 Ниже названы четыре исторических деятеля различных эпох. Выберите из них ОДНОГО и
выполните задания.
1) Василий Шуйский; 2) Симон Боливар; 3) Александр II; 4) Л.Д. Троцкий.
Укажите время жизни исторического деятеля (с точностью до десятилетия или части века).
Назовите не менее двух направлений его деятельности и дайте их краткую характеристику.
Укажите результаты его деятельности по каждому из названных направлений.
Екатерина II Великая (1729 — 1796 гг.)
Российская императрица. По происхождению немецкая принцесса Софья Фредерика Августа
Ангальт-Цербст­ская. В 1745 г. вышла замуж за великого князя Петра Федоровича, будущего
императора Петра III, которого свергла с престола в 1762 г., опираясь на гвардию (Г. Г. и А. Г.
Орловых и других).
Основные направления ее деятельности:
I Внутреняя политика
При Екатерине II произошло значительное укрепление российского государства, проводимая
ею политика получила название просвещенного абсолютизма.
Провела реорганизацию Сената в 1763 г, секуляризацию земель (1763—1764 гг.), упразднила
гетманство на Украине. Возглавляла Уложенную комиссию 1767—1769 гг.
При ней усилилось угнетение крестьянства, в результате чего произошла Крестьянская война
1773—1775 гг. под руководством Емельяна Пугачева.
Издала Учреждение для управления губернией 1775 г., Жалованную грамоту дворянству 1785
г., которой окончательно оформила сословные привилегии дворян.
II Внешняя политика.
При Екатерине II в результате русско-турецких войн 1768—1774 гг., 1787—1791 гг. Россия
окончательно закрепилась на Черном море, были присоединены Северное Причерноморье,
Крым, Прикубанье.
Приняла под российское подданство Восточную Грузию.
В период правления Екатерины II осуществлены разделы Речи Посполитой (1772, 1793, 1795
гг.), по которым России отошли западно-украинские, белорусские и литовские земли.
При ней выдвинулся ряд выдающихся военных и политических деятелей — А.В. Суворов, Ф.Ф.
Ушаков, Г. А. Потемкин, ПЛ. Румянцев.
Переписывалась с Вольтером и другими деятелями французского Просвещения. После начала
Великой Французской революции активно боролась с ее влиянием, преследовала
вольнодумство в России. Являлась автором многих беллетристических, драматургических,
публицистических, научно-популярных сочинений, «Записок».
Симон Боливар (1783 - 1830) один из руководителей Войны за независимость испанских
колоний в Америке, военный и государственный деятель Южной Америки, где известен как
Освободитель (с 1813 года).
Ранние годы. Родился в знатной креольской семье баскского происхождения. Рано лишился
родителей. На воспитание и формирование мировоззрения Боливара большое влияние оказал
его учитель и старший друг, видный просветитель С. Родригес. Юность провел в Европе (17991806, Испания, Франция, Италия), где рано женился, но вскоре овдовел. 15 августа 1805 года на
холме Монте-Сакро в Риме, в присутствии Родригеса, поклялся бороться за освобождение
Южной Америки от колониального ига.
Венесуэльская республика. Принял активное участие в свержении испанского
господства в Венесуэле (апрель 1810 года) и провозглашении ее независимой республикой
(1811). После разгрома последней испанскими войсками, в 1812 году обосновался в Новой
Гранаде (ныне Колумбия), а в начале 1813 года вернулся на родину. В августе 1813 года его
войска заняли Каракас; была создана 2-я Венесуэльская республика во главе с Боливаром.
Однако, не решившись провести реформы в интересах народных низов, он не сумел заручиться
их поддержкой и в 1814 году потерпел поражение. Вынужденный искать убежище на Ямайке, в
сентябре 1815 года опубликовал там открытое письмо, где выражал уверенность в скором
освобождении испанской Америки.
Образование Колумбии. Осознав наконец необходимость освобождения рабов и решения
других социальных проблем, Боливар убедил президента Гаити А. Петиона оказать повстанцам
военную помощь и в декабре 1816 года высадился на побережье Венесуэлы. Отмена рабства
(1816) и изданный в 1817 году декрет о наделении солдат освободительной армии землей
позволили ему расширить социальную базу. Вслед за успешными действиями в Венесуэле его
войска в 1819 году освободили Новую Гранаду. В декабре 1819 года он был избран
президентом провозглашенной Национальным конгрессом в Ангостуре (ныне Сьюдад-Боливар)
республики Колумбии, куда вошли Венесуэла и Новая Гранада. В 1822 году колумбийцы
изгнали испанские силы из провинции Кито (ныне Эквадор), которая присоединилась к
Колумбии.
Освобождение Южной Америки. В июле 1822 года Боливар встретился в Гуаякиле с
Х. де Сан-Мартином, армия которого уже освободила часть Перу, но не сумел договориться с
ним о совместных действиях. После отставки Сан-Мартина (20 сентября 1822 года) он в 1823
году направил в Перу колумбийские части, и в 1824 году (6 августа при Хунине и 9 декабря на
равнине Аякучо) были разгромлены последние испанские силы на американском континенте.
Боливар, еще в феврале 1824 года ставший диктатором Перу, возглавил и созданную в 1825
году на территории Верхнего Перу республику Боливию, названную так в его честь.
Распад колумбийской федерации. Стремясь к объединению испано-американских государств,
Боливар созвал в Панаме конгресс их представителей (1826), но не добился успеха. По
окончании освободительной войны в противовес его централистской политике в регионе
усилились центробежные тенденции. В результате сепаратистских выступлений Боливар
лишился власти в Перу и Боливии (1827-1830). В начале 1830 года он ушел в отставку и вскоре
умер.
Александр II Освободитель (1855-1881)
Основные направления деятельности во внутренней политике:
1. Амнистирование декабристов
2. Реформы по освобождению крепостных (1861), удельных и государственных крестьян в
Великороссии (1863-1866) и на национальных окраинах (1860-1870-е гг.)
3. Земская реформа (1864)
4. Судебная реформа (1864)
5. Городская реформа (1870)
6. Военные реформы (1860-1870-е гг.). Введение всеобщей (всесословной) повинности (1874)
7. Финансовые реформы 60-х годов
8. Реформа высшей школы (1863)
9. Открытие «женских курсов» и училищ
10. Борьба с земским либерализмом и революционно-демократическим движением
(народничеством) (1860-1870-е гг.)
11. Попытка привлечения к законосовещательной деятельности представителей органов
местного самоуправления. «Конституции» М. Т. Лорис-Меликова
Основные направления деятельности во внешней политике:
1. Борьба России за выход из международной изоляции после поражения в Крымской войне и
преодоление негативных последствий Парижского мира
2. Продолжение Кавказской войны (1855-1864)
3. Заключение договора с Японией «о мире и дружбе» (1855)
4. Урегулирование границ с Китаем
5. Продажа Аляски и Алеутских островов США
6. Присоединение Бухарского эмирата, Кокандского и Хивинского ханства
7. Русско-турецкая война (1877-1787)
Итоги внутренней политики:
1. Отмена крепостного права в Великороссии и на национальных окраинах. Создание
благоприятных условий для развития рыночной экономики и предпринимательства
2. Создание всесословных земских губернских и уездных органов самоуправления в тех
губерниях, где существовало помещичье землевладение (в 34 из 78 губерний) как социальноэкономической базы для активизации культурно-экономической деятельности на местах
3. Создание городских органов самоуправления (городских дум), способствующих развитию
городской инфра­структуры
4. Создание современной всесословной судебной системы
5. Создание современной армии, основанной на всеобщей (всесословной) воинской повинности
6. Оздоровление экономики. Активизация экономической деятельности населения. Бурный рост
железнодорожной сети. Развитие капитализма в промышленности и сельском хозяйстве.
7. Развитие высшего, среднего и начального образования в России
8. Становление современного высшего женского образования
9. Распространение революционно-демократических и либеральных настроений в обществе.
Активизация пропагандистской и революционно-террористической деятельности народников
против самодержавного государства «насаждающего капитализм». Дестабилизация социальнополитического положения в стране на рубеже 1870-1880-х гг.
10. Несостоявшаяся попытка (в связи с убийством императора) установить диалог государства с
умеренными либеральными кругами посредством их привлечения к законосовещательной
деятельности
Итоги внешней политики:
1. Преодоление политической изоляции России после поражения в Крымской войне.
Восстановление статуса России как черноморской державы
2. Урегулирование пограничных и территориальных вопросов России на Дальнем Востоке
3. Успешное завершение Кавказской войны
4. Победа России в Русско-турецкой войне 1877-1878 гг., результаты которой были частично
пересмотрены не в пользу России под давлением ведущих европейских держав
5. Расширение границ Российской империи за счёт присоединения территорий Средней Азии и
освоения восточных земель
Василий IV (Василий Иванович Шуйский) (1552—1612),
русский царь (1606— 1610 гг.).
Особенности внутренней политики:
1. Участвовал в расследовании смерти царевича Дмитрия в 1791г.
2. Организатор заговора против Лжедмитрия I.
3. Избран русским царем на Земском соборе в 1606г.
4. Подавил восстание Ивана Болотникова.
Особенности внешней политики:
1. Вел борьбу против Польши
2. Заключил союз со Швецией и нанес ряд поражений полякам.
3. В 1610 году потерпел поражение от поляков
Итоги:
В июле 1610 г. представители других аристократических родов взбунтовали войско и свергли
Шуйского. Царь был насильно пострижен в монахи. Аристократическое правительство выдало
его полякам. Василий Иванович скончался в плену. Страна вступила после его царствования в
самый тяжелый период Смуты.
Троцкий Лев Давидович (настоящая фамилия Бронштейн) (1879—1940), российский и
международный политический деятель.
В 1896 г. примкнул к социал-демократическому движению, неоднократно арестовывался. В
1902 г. бежал из ссылки за границу, где познакомился с В. И. Лениным.
Троцкому принадлежит идея «перманентной» (непрерывной) революции.
В 1905 г., за участие в революционных событиях, он был арестован и приговорён к
вечному поселению в Сибири, но сразу же бежал и уехал за границу. В мае 1917 г. вернулся в
Россию.
Троцкий — один из организаторов Октябрьского переворота. В октябре 1917 г. он занял
пост наркома по иностранным делам, в 1918 г. руководил советской делегацией на переговорах
в Брест-Литовске (ныне Брест в Белоруссии). Отказавшись принять ультиматум германского и
австрийского командования, сорвал первый этап переговоров.
В том же году Троцкого назначили народным комиссаром по военным делам и Председателем
Реввоенсовета Республики.
Он один из создателей Красной армии; теоретик и практик красного террора; инициатор
возникновения концентрационных лагерей.
Троцкий выступал за трудовые армии и жёсткое распределение продуктов питания.
Проявляя склонность к администрированию и использованию силы, он тем не менее поддержал
Ленина в вопросе о необходимости введения нэпа.
После смерти Ленина (январь 1924 г.) Троцкий проиграл внутрипартийную борьбу И. В.
Сталину; его сняли со всех должностей и исключили из партии.
После ссылки в Алма-Ату (1928 г.) Троцкого вместе с семьёй выслали в Турцию (1929 г.), а в
1932 г. лишили советского гражданства.
За границей он был вынужден переезжать из страны в страну (Франция, Норвегия,
Мексика). Троцкий занимался публицистической и литературной деятельностью; разоблачал
сталинский режим; вёл работу по созданию 4-го Интернационала.
21 августа 1940 г. он был убит на своей вилле Койякана в Мексике агентом НКВД — испанским
коммунистом Р. Меркадером.
1.
1.
2.
3.
4.
5.
Иван IV Грозный
Иван Грозный. Время жизни – XVI век (даты правления 1533-1584 гг.)
Основные направления и результаты деятельности:
Внутренняя политика:
Направление: кодификация права. Результат: 1550г. принят новый Судебник –
общегосударственный свод законов.
Направление: кодификация церковных правил. Результат: 1551г. – принят Стоглав –
общегосударственный свод церковных правил.
Направление: укрепление системы центрального управления. Результат: окончательное
оформление приказной системы управления государством.
Направление: реформирование системы местного управления. Результат: 1556г. – отмена
кормлений, власть передавалась выборным лицам на местах, чья должность не оплачивалась.
Направление: реформирование армии. Результат: создание стрелецкого войска, состоящего из
служилых людей, получающих жалование от государя; ограничено местничество на время
6.
7.
2.
1.
2.
3.
походов; принято Уложение по службе, упорядочивающее порядок ее несения; изменен
порядок комплектования дворянского ополчения.
Направление: изменение порядка замещения должностей. Результат: частичное ограничение
местничества – молодые люди должны были сначала набираться опыта на низких должностях и
только после этого получать положенное место в соответствие со своим происхождением.
Направление: стремление к абсолютизации власти. Результат: политика опричнины –
выделение части государства в личный удел царя (опричнина, остальная часть земщина),
формирование опричного войска, лично подчиненного царю, проведение политики террора, в
ходе которой была подавлена вся оппозиция (казнены представители многих древних боярских
родов, разгромлен Новгород и т.д.). Данная политика привела к разорению страны, росту
социального напряжения и царь был вынужден от нее отказаться, однако своей главной цели
она достигла – была укреплена абсолютная власть монарха.
Внешняя политика:
Направление: западное (Ливонская война 1558-1584), основная цель – получение выхода к
Балтийскому морю. Результат: разгром Ливонского ордена, но из-за вмешательства в войну
Швеции и Польши были утеряны все завоевания в Прибалтике, выход к Балтийскому морю так
и не получен.
Направление: восточное, цель - расширение государства на восток. Результат: Были завоеваны
и включены в состав России Казанское ханство (1552г.), Астраханское ханство (1556г.),
Сибирское ханство (1581-1585). В результате чего, Московское государство окончательно
овладело волжским торговым путем, вышло к берегам Каспийского моря, получило
возможность торговать с Индией, Китаем, Ираном (Персией), начало освоение Южного Урала и
Западной Сибири.
Направление: южное, цель - обеспечение безопасности на границах с Крымским ханством.
Результат: Строительство Засечной черты – линии оборонительных сооружений недалеко от
Тулы и Рязани.