Рабочий лист группы № 2 «Государственный историко-архитектурный, художественный и ландшафтный

Рабочий лист группы № 2
«Государственный историко-архитектурный, художественный и ландшафтный
музей-заповедник «Царицыно»
Влияние античности на русскую классическую скульптуру XVIII века
1.Состав группы:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2.Руководитель группы:_______________________________________________
Правила работы в группе.
1. Активное участие каждого школьника.
2. Умение договариваться и выслушивать мнение каждого.
Основные требования к работе в группе:
1. Прочитайте внимательно задание для группы. Отвечая на вопросы,
используйте материалы к уроку и материал из этикетажа (этикеток под
экспонатами). Ответы необходимо оформить письменно.
2. Задачи руководителя: организовать работу в группе.
3. Каждому учащемуся оценить свою работу и работу товарищей на уроке.
Задание 1. Восемнадцатый век в России – век увлечения коллекционированием
произведений искусства. На постоянной выставке «Дворец во Дворце» в
Царицыне (зал № 2) представлены произведения из собрания одного из самых
известных коллекционеров XVIII века – графа Н.П. Шереметева.
Пользуясь материалами к уроку, ответьте на вопросы:
1) Кто и почему из монархов первым поддержал развитие частного
коллекционирования в России?
_______________________________________________________________________
2) Многие российские музеи созданы на основе частных коллекций. Чья
коллекция лежит в основе экспозиции Эрмитажа в Санкт-Петербурге?
_______________________________________________________________________
Задание 2. Особую ценность коллекции графа Н.П. Шереметьева придавало
наличие подлинной античной скульптуры.
Рассмотрите античную скульптуру в зале № 2 (римскую копию греческого
оригинала).
Основываясь на информационном материале экспозиции, назовите имя богини,
изображенной скульптором. Чему она покровительствовала в античном мире?
Какой раздел в современной медицине связан с этим именем?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Задание 3. Разработанная древнегреческим скульптором Поликлетом система
идеальных пропорций и законов симметрии человеческого тела стала нормой для
античности. На примере экспоната «Гигиея», используя материалы к уроку,
покажите, как соблюдаются эти правила в скульптуре.
Ответ оформите в виде схематического наброска.
Задание 4. Рассмотрите скульптурное изображение «Дионис. Бюст» (зал № 2),
внимательно прочитайте информацию об экспонате и определите, копией, какого
произведения является данная скульптура? Ответ запишите.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Задание 5. Частью канона древнегреческой скульптуры являлась особая
трактовка профиля человеческого лица («греческий профиль» по Поликлету).
Используя материалы к уроку, на примере экспоната «Дионис. Бюст» покажите,
как соблюдаются эти правила в скульптурном портрете.
Ответ оформите в виде схематического наброска.
Задание 6. Римские скульпторы старались передать в своих творениях портретное
сходство. Внимательно рассмотрите бюст императора Каракаллы (зал № 2). Какие
средства художественной выразительности использовал ваятель, чтобы
отобразить характер императора в этом скульптурном портрете? Ответ оформите
письменно.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Задание 7. В конце XVIII - начале XIX вв. законодательницей европейской
женской моды стала античность. Даже возник термин «античная мода».
Найдите в зале № 14 скульптурные портреты «Императрица Елизавета
Алексеевна» и «Портрет княгини Марии Федоровны Барятинской». Внимательно
их рассмотрите. Определите черты «античной моды». Свои наблюдения запишите
в таблицу.
Название
скульптуры
Композиция
скульптурного
портрета
Детали одежды
Прическа
Задание 8. В мифологии Древнего Рима покровителя любви, называли Амуром
или Купидоном, а его мать, богиню любви и красоты, царицу нимф и граций,
называли Венерой. Внимательно рассмотрите в зале № 2 статуи «Амур,
сгибающий палицу Геркулеса» и «Венера Медицейская». Используя ранее
полученные знания по истории Древнего мира, занесите результаты своих
наблюдений в таблицу.
Вопрос
«Амур,
сгибающий «Венера Медицейская»
палицу Геркулеса»
Как этих богов называли в
Древней Греции?
Из какого материала сделаны
статуи?
Какие атрибуты дополняют
скульптуры?
Подумаете, в чём смысл
этих скульптурных
изображений?
Задание 9. В зале № 15 представлены скульптурные изображения «Зима» и
«Весна». Рассмотрите их.
Подумайте, какой метод использует автор произведения для создания
художественных образов? Сравните два произведения искусства с точки зрения
пластичного изображения. Ответ оформите в таблице.
«Лето»
«Осень»
Выражение лиц
Поза, жесты
Динамика, статика
Атрибуты
Задание 10. В зале № 8 представлена работа русского скульптора, ректора
Петербургской Академии Художеств Ф.Г. Гордеева «Прометей» Внимательно
рассмотрите экспонат.
 Вспомните миф Прометее. Какой фрагмент мифа отобразил мастер в
произведении?
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
 Как средства художественной выразительности, использованные Ф.
Гордеевым, отображают характер героя?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
 Напишите не менее семи определений и словосочетаний, которые
понадобятся вам для характеристики героя скульптуры Ф. Гордеева.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
 Какой материал выбрал мастер для создания скульптуры? Почему
скульптор остановил свой выбор именно на этом материале?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Задание 11. Искусству каждой эпохи свойственен собственный язык символов и
аллегорий. В иносказательной форме в нем раскрываются идеи и понятия. На
примере скульптуры Ф. Гордеева «Прометей» докажите, что идеалы античности
повлияли на становление и развитие аллегорического образа в русской
скульптуре. Ответ оформите письменно.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Задание 12. Вы познакомились с коллекцией скульптуры графа Н.П. Шереметева.
Как вы думаете, какое скульптурное произведение наиболее полно выражает идеи
античности? Аргументируйте свой ответ. Свои рассуждения оформите
письменно.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________