Аннотация к рабочей программе по музыке – 5 класс o

Аннотация к рабочей программе по музыке – 5 класс
Данная рабочая программа разработана на основе:
o Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по искусству;
o авторской программы «Музыка» (Программы для общеобразовательных учреждений: Музыка: 1-4 кл, 5-7 кл., «Искусство»8-9 кл./ Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина – Москва: “Просвещение”, 2007 год)
o примерной программы для основного общего образования по искусству;
o базисного учебного плана РФ и РТ;
В соответствии с Базисным учебным планом в 5 классе на учебный предмет «Музыка» отводится 35 часов (из расчета 1 час в
неделю). Часы первого полугодия посвящены установлению связей между музыкой и литературой, а второго полугодия – связи
музыки и изобразительного искусства. Учащиеся должны почувствовать, что эти три вида искусств не только не отделены друг от
друга, но, напротив, связаны многими нитями, и знания одного из них помогает более глубокому восприятию и пониманию
остальных.
Курс нацелен на изучение многообразных взаимодействий музыки с жизнью, природой, обычаями, литературой, живописью,
историей, психологией музыкального восприятия, а также с другими видами и предметами художественной и познавательной
деятельности.
Программа основана на обширном материале, охватывающем различные виды искусств, которые дают возможность учащимся
усваивать духовный опыт поколений, нравственно-эстетические ценности мировой художественной культуры и преобразуют
духовный мир человека, его душевное состояние.
Программа в отличии от авторской включает национально-региональный компонент. В курсе 5 класса включено изучение
творчества татарских композиторов: А.Лемана, Ф.Яруллина,Н.Жиханова,Р.Вагапова, Р. Яхина, Л.Батыр-Булгари.
Цель программы – развитие музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части духовной культуры.
Задачи: - развитие музыкальности; музыкального слуха, певческого голоса, музыкальной памяти, способности к сопереживанию;
образного и ассоциативного мышления, творческого воображения;
- освоение музыки и знаний о музыке, ее интонационно-образной природе, жанровом и стилевом многообразии, особенностях
музыкального языка; музыкальном фольклоре, классическом наследии и современном творчестве отечественных и зарубежных
композиторов; о воздействии музыки на человека; о ее взаимосвязи с другими видами искусства и жизнью;
- овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально-творческой деятельности: слушании музыки,
пении (в том числе с ориентацией на нотную запись), инструментальном музицировании, музыкально-пластическом движении,
импровизации, драматизации исполняемых произведений;
- воспитание эмоционально-ценностного отношения к музыке; устойчивого интереса к музыке, музыкальному искусству своего
народа и других народов мира; музыкального вкуса учащихся; потребности к самостоятельному общению с высокохудожественной
музыкой и музыкальному самообразованию; слушательской и исполнительской культуры учащихся.
ОПЫТ МУЗЫКАЛЬНО-ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Развитие музыкального восприятия и овладение практическими умениями и навыками в музыкальной деятельности.
Слушание музыки. Личностно-окрашенное эмоционально-образное восприятие и оценка изучаемых образцов народного
музыкального творчества, профессионального музыкального искусства различных исторических эпох и стилей. Сравнение
исполнительских трактовок. Выявление связей музыки с другими искусствами, историей, жизнью.
Пение. Хоровое, ансамблевое и сольное пение. Одноголосное и двухголосное исполнение образцов вокальной классической
музыки, народных и современных песен с сопровождением и без сопровождения. Вокализация основных тем инструментальных
произведений; в поисках вариантов их исполнительской трактовки. Обогащение опыта вокальной импровизации.
СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
5 КЛАСС (35 ЧАСА)
Курс представлен следующими содержательными линиями обязательного минимума основных образовательных программ:
«Музыка как вид искусства», «Народное музыкальное творчество», «Русская музыка от эпохи средневековья до рубежа XIX – XX
веков», «Зарубежная музыка средневековья до рубежа XIX – XX веков», «Отечественное и зарубежное музыкальное искусство XX
века», «Представления о музыкальной жизни России и других стран».
Музыка как вид искусства. Интонационно – образная, жанровая, стилевая основа музыки. Интонация как носитель смысла в
музыке. Разнообразие вокальной, вокально-инструментальной, камерно-инструментальной, симфонической и театральной музыки.
Исполнение музыки как искусство интерпретации. Певческие голоса, хоры, оркестры.
Народное музыкальное творчество. Фольклор как часть общей культуры народа. Особенности восприятия музыкального
фольклора своего народа и других народов мира. Специфика русской народной музыкальной культуры и её основные жанры.
Интонационное своеобразие музыкального фольклора разных народов; образцы песенной и инструментальной народной музыки.
Русская музыка от эпохи средневековья до рубежа XIX – ХХ веков. Духовная музыка в эпоху средневековья: знаменный
распев. Духовная музыка в синтезе с храмовым искусством.
Духовная и светская музыкальная культура второй половины XVII – XVIII веков. Основные жанры профессиональной музыки:
кант; партесный концерт; хоровой концерт.
Музыкальная культура XIX века: формирование русской классической школы Народно-песенные истоки русской профессиональной музыки. Способы обращения
композиторов к народной музыке.
Особенности проявления романтизма в русской музыке. Драматизм, героика, психологизм, картинность, народно-эпическая
образность как характерные особенности русской классической школы.
Жанры светской музыки: камерная инструментальная (прелюдия, ноктюрн и др.) и вокальная музыка (романс); концерт;
симфония; опера, балет.
Духовная музыка русских композиторов: хоровой концерт; всенощная, литургия.
Стилевые особенности русской классической музыкальной школы и их претворение в творчестве М.И.Глинки, М.П. Мусоргского, А.П.Бородина, Н.А.РимскогоКорсакова, П.И.Чайковского, С.В.Рахманинова.
Зарубежная музыка от эпохи средневековья до рубежа XIX – ХХ веков. Классицизм и романтизм в западноевропейской музыке. Особенности венской классической
школы (И.Гайдн, В.-А. Моцарт,
Л. ван Бетховен). Отличительные черты творчества композиторов-романтиков (Ф.Шопен, Ф.Лист, Р.Шуман, Ф.Шуберт, Э. Григ). Основные жанры светской музыки:
камерная инструментальная музыка (прелюдия, ноктюрн и др.), соната, симфония и др. Образцы духовной музыки: реквием.
Отечественное и зарубежное музыкальное искусство ХХ века. Стилевое многообразие музыки (импрессионизм,
экспрессионизм, неофольклоризм, неоклассицизм и др.). Многообразие современной популярной музыки: основные жанры, стили,
направления.
Представления о музыкальной жизни России и других стран. Всемирно известные театры оперы и балета: Большой театр (Россия, Москва), Мариинский театр
(Россия, С.-Петербург); Ла Скала (Италия, Милан), Гранд-опера (Франция, Париж), Ковент-Гарден (Англия, Лондон), Метрополитен-опера (США, Нью-Йорк).
Центры отечественной музыкальной культуры и музыкального образования: Музей музыкальной культуры имени М.И.Глинки. Московская государственная
консерватория имени П.И.Чайковско-го, Санкт-Петербургская государственная консерватория имени Н.А.Римского-Корсакова.
№ п/п
I
Примерное тематическое планирование
Разделы и темы
Музыка и литература
Кол-во часов
17 часов
Что роднит музыку с литературой
1
Вокальная музыка
3
Фольклор в музыке русских композиторов
2
7
Жанры инструментальной и вокальной музыки
1
8
Вторая жизнь песни
2
9
А.Гаврилин Симфония – действо «Перезвоны»
1
10
Г.Свиридов на стихи Б. Пастернака
1
11
Писатели и поэты о музыке и музыкантах
1
12
В.Моцарт «Реквием» «Ты, Моцарт, бог и сам того не знаешь…»
1
Путешествие в музыкальный театр. Опера, балет
2
Музыка на телевидении к кинофильмам
1
Третье путешествие в музыкальный театр. Мюзикл
1
Мир композитора
1
1
2, 3,4
5, 6
13, 14,
15
16
17
II
Музыка и изобразительное искусство
18
18
Что роднит музыку с изобразительным искусством
1
19
«Небесное и земное» в звуках и красках.
1
Звать через прошлое в будущее. Александр Невский..
2
Музыкальная живопись и живописная музыка
2
Колокольность в музыке и изобразительном искусстве
1
Портреты в музыке и изобразительном искусстве
1
Волшебная палочка дирижёра. Образы борьбы и победы в искусстве
2
Застывшая музыка
1
Полифония в музыке и живописи
1
Музыка на мольберте. Импрессионизм в музыке и живописи.
2
О подвиге, о доблести, о славе.
2
Мир композитора.С веком наравне. Обобщение тем года.
2
20, 21
22,23
24
25
26,27
28
29
30,31
32,33
34, 35