Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Томский экономико-юридический институт»

Негосударственное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
«Томский экономико-юридический институт»
Кафедра экономики
«УТВЕРЖДАЮ»
Проректор по учебной
и научной работе
______________ К.В. Фадеев
«____»_______________2015 г.
ФГОС 2009 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Б1.В.ОД 2 Культурология
направление 080100.62 Экономика
профиль Финансы и кредит
Форма обучения: очная, заочная
Курс: 1
Вид занятий
Общая трудоемкость по учебному
плану
В том числе,
Аудиторные занятия
Лекции
Практические (семинарские)занятия
Самостоятельная работа, всего
В том числе:
Контрольная работа / реферат (К/Р)
Форма промежуточного контроля
Экзамен (зачет)
Семестр 2,1
Объем занятий,
(зачетных единиц/часов)
очная
заочная
Семестр
2/72
2/72
2,1
32
12
20
40
6
2
4
62
2,1
Зачет
Зачет(4)
2,1
Томск 2015
Рабочая программа составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к содержанию и уровню подготовки выпускников по направлению 080100
«Экономика», утвержденного Министерством образования и науки РФ 21.12.
2009 г, № 747, код квалификации 62, рабочего учебного плана, утвержденного
ученым советом ТЭЮИ «23» 06. 2015 г. протокол № 9
Программу разработала:
к.ф.н., доцент
_______________Захарова Л. Л.
Рабочая программа обсуждена и одобрена на заседании кафедры общеобразовательных дисциплин
Протокол № ________ от ___________2015 г.
Зав. кафедрой
_________________ Фадеев К.В.
Программа рассмотрена и одобрена Научно-методическим советом ТЭЮИ
Протокол № ________ от _____________2015 г.
Председатель совета
_________________ Фадеев К.В.
4
1. Цель и задачи освоения дисциплины
Цель - сформировать у студентов целостное представление об общих закономерностях гуманитарного и собственно культурологического знания; о культуре,
истории культуры, перспективах и сложностях современной социокультурной ситуации; основах межкультурной коммуникации, способствовать всестороннему развитию будущих специалистов.
Задачи дисциплины:
- ознакомить с основными культурологическими теориями;
- определить структуру и состав современного культурологического знания; основные категории теории культуры;
- ознакомить с основными культурно-исторических центрами и регионами мира,
закономерностями их развития;
- раскрыть понятие и сущность межкультурной коммуникации, диалогичного
мышления, толерантного межкультурного общения.
2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП)
бакалавриата
Данная учебная дисциплина входит в раздел Б1.В.ОД.2 в части отнесения ее к
вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Культурология»:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);
- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
- способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства
(ОК-9);
- способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить
пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11).
4. Требования к уровню освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1. Знать:
- понятие и сущность культуры, ее роль в человеческой жизнедеятельности;
- основные культурно-исторические центры и регионы мира;
- глобальные проблемы современного культурного процесса;
- специфику, историю и теорию культуры России, ее место в системе мировой
культуры;
- социально-психологические и поведенческие, этнокультурные и конфессиональные особенности молодежи как социально-демографической группы современного общества.
2. Изучить опыт:
- оперирования культурологическими понятиями; работы с культурологическими
5
источниками;
- понимания и объяснения сущности культурологических идей, течений, концепций;
- элитарной, массовой и народной формы культуры;
- межкультурной коммуникации;
- патриотического воспитания молодежи.
3. Владеть:
- навыками диалогичного мышления; толерантного межкультурного общения через применение культурологических знаний о мировых национальных и этнических особенностях культур, о способах приобретения, хранения и передачи мирового социокультурного опыта, базисных ценностей культуры;
- технологиями эффективного вовлечения молодых людей в культурную жизнь
общества.
Таблица 1 - Тематический план дисциплины. Очная/заочная формы обучения
Количество часов
№ п/п
1.
2.
3
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Наименование разделов и тем
Семестр 2/1
Культурология как система научного знания. Понятие культуры
Историческое развитие представлений о культуре
Современные культурологические
теории (конец XIX – вторая половина XX вв.)
Русские культурологические школы
Культурогенез и культура первобытного общества
Культура древних цивилизаций
Культура
западноевропейского
средневековья
Культура эпохи возрождения и реформации
Западноевропейская культура нового времени
Основные тенденции развития культуры XX в.
Культура России
Подготовка к зачёту
Лекции
(Л)
Лаб.работы,
практические занятия
(ЛР, ПЗ)
Самостоятельная работа (СР)
12/2
20/4
40/62
1/0,5
1/0
3/6
5/6,5
1/0,5
1/0
3/6
5/6,5
1/0,5
2/0
3/6
6/6,5
1/0,5
2/0,5
3/6
6/7
1/0
2/0,5
3/6
6/6,5
1/0
2/0,5
3/6
6/6,5
1/0
2/0,5
3/6
6/6,5
1/0
2/0,5
4/6
7/6,5
1/0
2/0,5
3/6
6/6,5
2/0
2/0,5
6/6
10/6,5
1/0
2/0,5
6/2
0/4
9/2,5
Всего по
теме
5. Содержание дисциплины
Тема 1. Культурология как система научного знания. Понятие культуры
Культурология как научная дисциплина. Методологические подходы к пониманию предмета Культурологии. Понятие «культура». Краткая история становления понятия «культура». Проблема определения «культуры», принципы классификации определений культуры. Культура как предмет познавательного интереса. Основные функции культуры. Культурология в системе социально6
гуманитарного знания. Цели и методы (общие, особенные), задачи, категориальный аппарат культурологии. Модели современного культурологического исследования.
Тема 2. Историческое развитие представлений о культуре
Античные представления о культуре. Средневековое понимание культуры.
Специфика отношения к культуре в эпоху возрождения. Осмысление культуры в
эпоху Просвещения. Проблема культуры в новоевропейской философии: обзор
концепций Ж-Ж. Руссо, Г. Гердера, И. Канта, Г.В.Ф. Гегеля.
Тема 3. Современные культурологические теории (конец XIX – вторая
половина XX вв.)
Культурологические теории в «философии жизни» (В. Дильтей, Г. Зиммель,
О. Шпенглер). Культурный нигилизм Ф.Ницше и теория культурных начал. Психоаналитическая теория культуры З. Фрейда и ее интерпретация в исследованиях
К. Юнга. Неокантианские культурологические школы (В. Виндельбанд, Г. Риккерт, М. Вебер, Э. Кассирер). Феноменологическая теория культуры (Э. Гуссерль). Структуралистские и постструктуралистские теории культуры (Ж. Лакан,
Р. Барт, М. Фуко). Современная социальная и культурная антропология.
Тема 4. Русские культурологические школы
Специфика русской культурологической мысли. Размышления о культуре и
судьбе России в «Философских письмах» и «Апологии сумасшедшего» П.Я. Чаадаева. Особенность российской культурной мысли XIXв. Культурологические
воззрения С.М. Соловьева, Б.Н. Чичерина, Вл. Соловьева. Особенность российской культурной мысли XXв. Культурологические воззрения Н.А. Бердяева, И.А.
Ильина, С.В. Вернадского. Размышления в работах Л.Н. Толстого и Ф.М. Достоевского о культуре.
Тема 5. Культурогенез и культура первобытного общества
Первобытная культура как историческое начало общечеловеческой культуры. 9 Классификация первобытной эпохи. Историческое значение и культурный
смысл позднего палеолита. Классификация и краткая характеристика культур
верхнего палеолита. Тип цивилизации и первоэлементы культуры. Синкретизм
первобытного искусства. Первейшие формы религии: магия, анимизм, тотемизм,
фетишизм, идолопоклонство.
Тема 6. Культура древних цивилизаций
Проблема типологии культуры в истории гуманитарной мысли: «теория
культурных циклов» О. Шпенглера, концепция «культурно-исторических типов»
Н.Я. Данилевского, представление культуры как типа мироощущения личности в
«философии жизни» Ф. Ницше, представление исторического процесса как циклической смены основных культурных типов в работах П. Сорокина, теория «осевого времени» К. Ясперса. Культура Древней Месопотамии как синтез шумерской
и аккадской культур. Памятники Вавилонской культуры. Культура Древнего
Египта. Роль «заупокойного культа» и «культа власти» в жизни древнеегипетского общества. Культура Древней Индии. Эпическая древнеиндийская литература:
поэмы «Рамаяна» и «Махабхарата». Антропогонические мифы древней Индии,
кастовое деление общества. Религиозные учения Древней индии: «брахмаизм» и
«буддизм». Культура Древнего Китая. Социальные учения древнего Китая: «Моизм», «Легизм» - и зарождение философствующей мысли: «школа Имен», «Школа
Инь-Ян», а так же религиозно-философские учения: «Даосизм», «Конфуциан7
ство». Основные мировоззренческие установки: понятие «Дао», идея «Инь-Ян».
Древнекитайские антропогонические мифы. Специфика древневосточной культуры. Античная культура. Понятие мифа, специфика древнегреческой мифологии.
Особенность критской, микенской и собственно греческой культуры. Эстетические идеалы греческого мировосприятия. Периодизация древнегреческой культуры. Художественные, письменные и архитектурные памятники древней Греции.
Кризис античной культуры. Особенности древнеримской культуры, ее основные
этапы.
Тема 7. Культура западноевропейского средневековья
Религиозный характер средневековой культуры. Особенности религиозного
сознания средневекового человека. Материальная основа и социальная культура
средневековой Европы. Нравственный и эстетический идеалы средневекового
общества. Основные черты средневековой культуры. Проблема религиозного и
философии самосознания: «вопрос разумного и основанного на вере доказательства бытия Бога». Специфика научного мышления в средние века. Литература,
музыка, живопись и зодчество в средневековой культуре, художественные стили
средневековья: готический и романский.
Тема 8. Культура эпохи возрождения и реформации
Специфика и черты культуры ренессанса. Отношение эпохи 10 возрождения
к предшествующим культурным традициям: средневековье и античность. Трагизм
и мировоззренческие задачи культуры возрождения. Литературные и художественные памятники итальянского и северного возрождения. Деятельность М.
Лютера и эпоха реформации. Понятие нравственного подвига. Интерпретация и
развитие лютеранских идей Ж.Кальвином.
Тема 9. Западноевропейская культура нового времени
Специфика новоевропейской культурной парадигмы, мировоззренческие
установки Нового времени. Научная революция и деятельность Р. Декарта и Ф.
Бэкона, И. Ньютона и Лейбница. Проблема обоснования достоверности знания:
эмпиризм и рационализм. Проблема телеологической интепритации действительности: концептуальная теория «предустановленной гармонии» Лейбница. Первые
теории естественного права: Т. Гоббс, Дж. Локк. Искусство и художественные
стили XVIIв.: барокко, классицизм, реализм, маньеризм. Культурный абсолютизм
XVIIв. Кризис абсолютизма в XVIIIв., специфика культуры эпохи Просвещения.
Образ человека эпохи просвещения в работах Д. Дефо, Дж. Свифта, Бомарше, Т.
Шиллера, И.В. Гете. Социальные учения Вольтера и Руссо. Искусство и художественные стили XVIIIв.: рококо, революционный классицизм, сентиментализм.
Европейская культура XIXв. Материальная основа: отличие индустриальной цивилизации от прежних типов буржуазного развития общества – и социальнополитическая культура XIXв.. Научные открытия и технический прогресс, этические и нравственно-религиозные ориентиры XIXв.. Самоценность искусства
XIXв.. Специфика эпохи романтизма (пер. пол. XIXв.), художественные стили и
направления: ампир, романтизм, реализм, критический реализм, романтический
историзм, индивидуалистический субъективизм, феномен «социального романа»,
натурализм. Специфика эпохи декаданса (с конца 50-х гг. XIXв.), художественные
стили и направления: импрессионизм и постимпрессионизм, символизм и «сверхприродная эстетика» Ш. Бодлера, эстетизм и теория «переоценки ценностей» Ф.
8
Ницше. Общее в понимании основных культурных категорий в Новое временя:
«природа», «человек», «культура».
Тема 10. Основные тенденции развития культуры XX в.
Специфика культурного самосознания в XXв.. Разработка идеи «космизма»
в работах В.И. Вернадского, А.Л. Чижевского и П. Тейяр-де- Шардена. Проблема
сциентизма и антисциентизма в культуре XXв.. Понятие «глобальный» и «глобальные проблемы». Футурологические теории 60-70-х гг. XXв.: А. Печчеи, Э.
Тоффлера, Е. Масуды. Общечеловеческая и национальная культура XXв.. Процесс «глобализации» как проблемное поле культурологического исследования.
«Модернистский прорыв» в культуре XIXв.. Социально-психологический портрет
человека и проблема постмодерна в культуре XXв.. Постмодернистские претензии к разуму. 11 Специфика постмодернистского дискурса, постмодерн и неоязычество.
Тема 11. Культура России
«Запад» и «Восток» как социо-культурная проблема, Россия как тип культуры. Русский культурный архетип. Особенность и основные черты древнерусской культуры. Специфика византийской культуры как центра православной Европы и ее влияние на русскую культуру. Особенности русской средневековой
культуры, ее становление и характерные черты. Русская культура XVIIIв., значение петровских реформ в судьбе русской культуры. Интерпретация новоевропейских художественных стилей в России: русское барокко, русский классицизм.
Русское просвещение и деятельность Ломоносова, Радищева, Фонвизина. Русская
национальная культура XIXв.. Культурные проблемы современной России.
6. Список вопросов для подготовки к зачёту
1. Структура и состав современного культурологического знания.
2. Становление культурологи как науки. Место культурологии в системе других наук. Предмет культурологии. Структура культурологии.
3. Методы культурологических исследований.
4. Понятие культуры. Основные концепции культуры. Культурогенез и начало
культуры.
5. Культура и цивилизация.
6. Морфология культуры. Материальная и духовная формы культуры. Национальные культуры и мировая культура. Массовая и элитарные культуры.
Контркультура и субкультуры.
7. Функции культуры.
8. Онтология культуры. Культура и природа. Культура и язык. Культура и личность. Социализация и инкультурация. Культурная самоидентичность.
9. Понятие и сущность межкультурной коммуникации.
10.Структура и детерминанты межкультурной коммуникации.
11.Стереотипы и предрассудки в межкультурной коммуникации.
12.Результаты межкультурной коммуникации.
13. Культурологические теории XIX-XX веков.
14. Специфика культурологических теорий XIX века. Марксистская концепция
культуры. Концепция культуры в социальной и культурной антропологии (Э.
9
Тайлор, Г. Спенсер). Теория культурно-исторических типов (Н. Я. Данилевский). 2.4. Философия жизни о культуре (Ф. Ницше).
15. Понятие «собственно первобытной культуры» и «традиционной первобытной культуры».
16. Особенности первобытной культуры.
17. Ранние формы верований: фетишизм, тотемизм, магия, анимизм.
18. Древнейшие культы – погребальный и культ предков, аграрные, промысловые, эротические, астрально-солярные культы, культы вождей, племенных богов и другие.
Шаманство как древнейшая форма религиозной практики человечества.
19. Первобытное искусство.
20.Возникновение египетской цивилизации. 2. Периодизация культуры Древнего
Египта.
21.Сакральный характер древнеегипетской культуры. Культ фараона.
22. Эволюция религиозно-мифологических представлений древних египтян.
23. Роль культа мертвых в египетской культуре.
24.Архитектура, скульптура, стенопись, декоративно-прикладное искусство.
25.Истоки индийской цивилизации. Культура хараппской цивилизации. Культура
Ариев. Периодизация культуры Древней Индии. Основные представления
индийской культуры. Идея кармы и реинкарнации. Социальное устройство.
Кастовая система. Религии Древней Индии (Ведическая религия, Брахманизм, Джайнизм, Буддизм, Индуизм).
26.Становление китайской цивилизации. Особенности китайской мифологии.
Культ «Неба».
27.Даосизм, конфуцианство, чань-буддизм.
28.Религиозный синкретизм («Сань-цзяо»): взаимодополнительность конфуцианства, буддизма, даосизма. Этико-политические учения: моизм (V-IV вв. до
н.э.) и легизм (VI-III вв. до н.э.). Художественная культура Древнего Китая.
29.Периодизация античной культуры.
30.Крито-микенская культура. Гомеровская Греция. Культура времен архаики:
философия, искусство, политика. Развитие полисной демократии, ремесла и
торговли. Культура классической Греции. Золотой век Перикла. Расцвет античной науки, философии, искусства (архитектура, скульптура, литература,
театр). Культура эллинизма.
31.Античная мифология и ее роль в развитии европейской культуры.
32.Греко-римские, иудео-христианские, кельто-германские истоки средневековой культуры.
33.Периодизация средневековой культуры.
34.Ценностные ориентации и мировоззренческие основания средневековой западно-европейской культуры. Динамичность системы ценностей, дуализм
мышления.
35.Церковь, государство, феодализм.
36.Общественная жизнь: город, замок, монастырь.
37.Религиозная мораль и рыцарство.
38.Своеобразие взаимоотношений личности и общества.
39.Теология, философия, наука: поединок веры и разума. Первые университеты.
40.Генезис культуры Возрождения.
41.Отношение к античной и средневековой культуре.
10
42.Мировоззренческие основания нового типа культуры: гуманизм, антропоцентризм, модификация католической христианской традиции.
43.Формирование нового типа личности: «ренессансный человек».
44.Секуляризация культуры. Тесная связь науки и искусства.
45.Значение живописи. «Титаны» Высокого Возрождения. Виды и жанры изобразительного искусства.
46.Великие открытия и изобретения.
47.Протестантизм и его влияние на культуру. Буржуазные революции и становление капитализма. Научная революция и технический прогресс.
48.Век «Просвещения» в европейской культуре. Новое мировоззрение. Идея
культурного и социального прогресса. Буржуазная идеология и социальные
утопии. Концепции прав человека и гражданина, гражданского общества,
правового государства, разделение властей, этики и индивидуализма. Кризис
ортодоксальной религии. Распространение деизма, материализма, масонства.
49.Художественная культура Нового времени. Новый статус и характер художественного творчества. Национальные художественные школы.
50.Проблема генезиса русской культуры.
51.Периодизация русской культуры.
52.Система ценностей и нравственных ориентаций, идеал человека в русской
культуре.
53.Самобытность русского типа ментальности.
54.Роль православного христианства в формировании русской культуры.
55.Художественная литература и изобразительное искусство Х – ХХ вв. Элитарная и народная культура.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
7.1. Литература
Никитич Л.А. Культурология, Учебное пособие, Изд. «Юнита – Дана», 2012
г., с. 351.
Садохин А.П., Грушевицкая Т.Г. Культурология, Учебник, Изд. «Юнита –
Дана», 2012 г., с. 687.
Садохин А.П., Грушевицкая Т.Г. Культурология. Теория культуры, Учебное
пособие для вузов, Изд. «Юнита – Дана», 2012 г., с. 365.
Золкин А.Л. Культурология, Учебник, Изд. «Юнита – Дана», 2012 г., с. 583;
Воскресенская Н.О. Культурология. История мировой культуры, Учебник,
Изд. «Юнита – Дана», 2012 г., с. 759.
Марков А.Н. Культурология. История мировой культуры, Учебник, Изд.
«Юнита – Дана», 2012 г., с. 597.
1. Костина А. В. Культурология: Учебник. – М.: Кнорус, 2010. – 336 с. Гриф
МО РФ (331 экз.)
8. Порядок аттестации студентов по дисциплине
Система контроля за ходом и качеством усвоения студентами содержания данной дисциплины включает следующие виды:
Текущий контроль – проводится систематически с целью установления уровня овладения студентами учебного материала в течение семестра или учебного
11
года. К формам текущего контроля относятся: опрос, тестирование, контрольная
работа, задания и др. Выполнение этих работ является обязательным для всех
студентов, а результаты являются основанием для выставления оценок (баллов)
текущего контроля.
Промежуточный контроль – оценка уровня освоения материала по самостоятельным разделам (дидактическим единицам) или учебным модулям дисциплины.
Проводится 2-3 промежуточного контроля в семестр с интервалом 1,5–2 месяца в
форме коллоквиумов, контрольных работ, самостоятельного выполнения студентами домашних заданий (составление тестов, кроссвордов и их решение), тестирование по материалам дисциплины. Два-три раза в семестр проводятся письменные работы.
Итоговый контроль – зачёт во 2 семестре (очники) и в 1 (заочники).
12