Муниципальное общеобразовательное учреждение Снежногорская средняя общеобразовательная школа

Муниципальное общеобразовательное учреждение
Снежногорская средняя общеобразовательная школа
Рассмотрено на заседании
Управляющего Совета
«_____»________20___г.
протокол №_______
от «_____»________20___г.
Рекомендовано к
утверждению.
Принято на заседании
педагогического совета
«_____»________20___г.
протокол №_______
от «_____»________20___г.
Утверждаю:
Директор школы
_______________О.В.Бахтина
«_____»________20___г.
приказ №_______
от «_____»________20___г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО КУРСУ МХК
ДЛЯ 10-11 КЛАССОВ
Составитель: Смольникова В.А. , учитель ИЗО
Срок действия программы 2 года.
Пояснительная записка
Рабочая программа по МХК составлена на основе:
 авторской программы автор Сборник программ «Образовательная система «Школа
2100» / под ред. Н.В. Павлова, С.В. Степанова. - М.: Дрофа,2004.
 стандарта основного общего образования по МХК//Сборник нормативных
документов.
Искусство изд.-М.: Дрофа, 2004 составители Э.Д.Днепров,
А.Г.Аркадьев.
 учебника «Мировая художественная культура. От истоков до XVII века. 10 класс:
учебник для общеобразовательных учреждений/ Г.И. Данилова.- 5-е изд.,
пересмотр.- М.: Дрофа, 2007.- 333,{3} с.: ил.
 учебника «Мировая художественная культура: от XVII века до современности 11
класс.: учебник для образовательных учреждений/Г.И. Данилова.- 3-е изд.,
пересмотр. – М.: Дрофа, 2007.- 399, [1] с.: ил.
Учебники написаны в соответствии с образовательными стандартами по истории
мировой художественной культуры.
Данный курс рассчитан на изучение учащимися 10-11 классов в течении 68 часов ( 34 часа
– 1 час в неделю 10 класс, 34 часа 1 час в неделю 11 класс). Программа соответствует
федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по
мировой художественной культуре.
Изучение мировой художественной культуры на базовом уровне среднего(полного)
общего образования направлено на достижение следующих целей:
 развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и художественного
творческих способностей;
 воспитание художественно-эстетического вкуса; потребности в освоении ценностей
мировой культуры;
 освоение знаний о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их
характерных особенностях; о вершинах художественного творчества в
отечественной и зарубежной культуре;
 овладение умением анализировать произведения искусства, оценивать их
художественные особенности, высказывать о них собственное суждение;
 использование приобретенных знаний и умений для расширения кругозора,
осознанного формирования собственной культурной среды.
Содержание курса предмета МХК
 Художественная культура первобытного мира. Роль мифа в культуре. Древние
образы и символы. Ритуал – единство слова, музыки, танца, изображения,
пантомимы, костюма(татуировки), архитектурного окружения и предметной среды.
Художественные
комплексы
Альтамиры
и
Стоунхенджа.
Символика
геометрического орнамента.
 Художественная культура Древнего мира. Особенности художественной
культуры Месопотамии: аскетизм и красочность ансамблей Вавилона. Гигантизм и
неизменность канона – примета Вечной жизни в искусстве Древнего Египта:
пирамиды Гизы, храмы Карнака. Идеалы красоты Древней Греции в ансамбле






афинского Акрополя. Театрализованное действо. Слияние восточных и античных
традиций в эллинизме (Пергамский алтарь).Символы римского величия. Колизей,
Пантеон
Художественная культура Средних веков. София Константинопольская –
воплощение идеала божественного мироздания в восточном христианстве.
Древнерусский крестово-купольный храм(киевская, владимиро-суздальская,
новгородская, московская школа). Икона и иконостас(Феофан Грек, Андрей
Рублев). Ансамбль Московского Кремля.
Монастырская базилика как средоточие культурной жизни романской эпохи.
Готический собор – как образ мира.
Художественная культура Ренессанса. Возрождение в Италии. Воплощение
идеалов Ренессанса в архитектуре Флоренции. Титаны Возрождения (Леонардо да
Винчи, Рафаэль, Микеланджело)
Северное Возрождение. Театр У.Шекспира. Историческое значение и вневременная
художественная ценность идей Возрождения.
Художественная культура Нового времени. Стили и направления в искусстве
Нового времени. Изменение мировосприятия в эпоху барокко. Архитектурные
ансамбли Рима (Л.Бернини, Петербурга и его окрестностей(Б.Ф. Растрелли);
живопись (П.П. Рубенс). Реализм XVII века в живописи (Рембрандт ванн Рейн).
Расцвет гомофонно-гармонического стиля в опере барокко. Высший расцвет
свободной полифонии(И.С. Бах). Классицизм и ампир в архитектуре(Ансамбли
Петербурга, Версаля). От классицизма к академизму в живописи(М.Пуссен, К,П.
Брюллов). Формирование классических жанров и принципов симфонизма в
произведениях мастеров Венской классической школы. (В.А.Моарт, Л. ван
Бетховен). Романтический идеал и его отображение в музыке. Романтизм в
живописи. Зарождение русской
классической, музыкальной школы.
(М.И.Глинка).Социальная тематика в живописи реализма. Художники –
передвижники - И.Е. Репин, В.И. Суриков). Развитие русской музыки во второй
половине XIX века(П.И.Чайковский)
Художественная культура конца XIX-XXв.. Основные направления в живописи
конца XIX в.: импрессионизм (к.Моне), постимпрессионизм (Ван Гог). Модерн в
архитектуре. (А.Гауди). Символ и миф в живописи. (М.А.Врубель) и
музыке(А.Н.Скрябин). Художественные течения модернизма в живописи XX в.:
кубизм 9П.Пикассо),
абстрактивизм (В.Кандинский), сюрреализм (С.Дали).
Архитектура XXв. Режиссерский театр Б.Брехта. Стилистическая разновидность в
музыке XX в. (С.Прокофьев, Д. Шостакович, А.Шнитке).
Учебно-тематический план 10 класс 34часов
Раздел
Тема и количество часов на её изучение
Древние цивилизации.
Первые художники Земли. 1ч.
6ч.
Архитектура страны фараонов. 2ч.
Изобразительное искусство и музыка Древнего Египта.
1ч.
Художественная культура Древней Передней Азии. 1ч.
Искусство доколумбовой Америки.2ч.
2. Культура Античности. 4ч.
Золотой векАфин.1ч.
Архитектура Древнего Рима. 1ч.
Театральное и музыкальное искусство античности.2ч.
3. Средние века.
Мир византийской культуры. 1 час.
10 ч.
Архитектурный облик Древней Руси.3ч.
Изобразительное искусство и музыка Древней Руси.2ч.
Архитектура Западного Средневековья. 2ч.
Изобразительное искусство Средних веков. 1ч.
Театральное искусство и музыка Средних веков. 1ч.
Индия – «страна чудес»1ч.
Художественная культура Китая. 2ч.
Искусство страны восходящего солнца. (Япония). 2ч.
Художественная культура ислама. 1ч.
Флоренция – колыбель итальянского Возрождения. 1ч.
Золотой век Возрождения.3ч.
Возрождение в Венеции. 1ч.
Северное Возрождение. 1ч.
Музыка и театр эпохи Возрождения. 2ч.
4. Культура Востока. 6ч.
5. Возрождение. 8ч.
Учебно-тематический план 11 класс 34 часов
Раздел
Тема и количество часов на её изучение
1. Художественная культура
Стилевое многообразие искусства XVII-XVIIIвв. 2ч.
XVII-XVIIIвв.
Архитектура барокко. 1ч.
13ч.
Изобразительное искусство барокко 1ч.
Классицизм в архитектуре Западной Европы. 1ч.
Шедевры классицизма в архитектуре России . 2ч.
Изобразительное искусство классицизма и рококо.1ч.
Реалистическая живопись Голландии. 1ч.
Русский портрет XVIII в. 1 ч.
Музыкальная культура барокко.1ч.
Композиторы Венской классической школы. 1ч.
Театральное искусство XVII-XVIIIвв. 1.
2. Художественная культура
XIX в. 9 ч.
3. Художественная культура
XX в.
12ч.
Романтизм 1ч.
Изобразительное искусство романтизма. 1ч.
Реализм – художественный стиль эпохи. 1ч.
Изобразительное искусство реализма. 1ч.
«Живописцы счастья» - художники импрессионизма.
1ч.
Многообразие стилей зарубежной музыки. 1ч.
Русская музыкальная культура.1ч.
Пути развития западноевропейского театра.1ч.
Русский драматический театр.1ч.
Искусство символизма.1ч.
Модернизм 1ч.
Архитектура : от модерна до конструктивизма.1ч.
Стили и направления зарубежного изобразительного
искусства.1ч.
Мастера русского авангарда.1ч.
Зарубежная музыка XXстолетия. 1ч.
Зарубежный театр. 1ч.
Русский театр XX в. 1ч.
Становление и расцвет мирового кинематографа. 2ч.
Обобщение по темам курса. 1ч.
Требования к уровню подготовки выпускников.
В результате изучения мировой художественной культуры на базовом уровне ученик
должен
знать/ понимать
 Основные виды и жанры искусства;
 Изученные направления и стили мировой художественной культуры;
 Шедевры мировой художественной культуры;
 Особенности языка различных видов искусства;
Уметь
 Узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем,
направлением;
 Устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов
искусства;
 Пользоваться различными источниками информации о мировой художественной
культуре;
 Выполнять учебные и творческие задания (доклады. сообщения);
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
 Выбора путей своего культурного развития;
 Организация личного и коллективного досуга;
 Выражения собственного суждения о произведениях классики и современного
искусства;
 Самостоятельного художественного творчества.
Источник информации.
 учебника «Мировая художественная культура. От истоков до XVIIвека. 10 класс:
учебник для общеобразовательных учреждений/ Г.И. Данилова.- 5-е изд.,
пересмотр.- М.: Дрофа, 2007.- 333,{3} с.: ил.
 учебника «Мировая художественная культура: от XVII века до современности 11
класс.: учебник для образовательных учреждений/Г.И. Данилова.- 3-е изд.,
пересмотр. – М.: Дрофа, 2007.- 399, [1] с.: ил.
 Диск «Шедевры искусства;
 Диск « Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия»;
 Интернет-ресурсы;
 Диск «Энциклопедия истории России»;
 Диск «История искусства»;
 Диск «Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства»;
 Диск «Шедевры русской живописи»;
 Диск «Энциклопедия Классической музыки»;
 Диск «История России XVII-XVIII века».
Календарно-тематическое планирование.
10 класс 34ч. 1 час в неделю
№
урока
1
2,3
Тема урока
Первые
художники
Земли
Содержание
Роль мифа в культуре. Древние образы и символы.
Первобытная магия. Живопись Альтамиры. Символика
геометрического орнамента в произведениях
изобразительного искусства. Зарождение архитектуры, её
связь с религиозными верованиями и представлениями
человека (Стоунхендж). Театр, музыка и танец.
Страна фараонов Мировое значение древнеегипетской цивилизации.
Пирамиды в Гизе как выдающиеся памятники мирового
зодчества и одно из чудес света. Скальные гробницы и
храмы Среднего и Нового царств. Архитектурные
комплексы в Карнаке и Луксоре.
4
Изобразительное Гигантизм и неизменность канона - примета Вечной жизни
искусство и
в изобразительном искусстве (скульптурные памятники,
музыка Египта рельефы и фрески – по выбору). Музыкальное искусство
Древнего Египта.
5
Художественная Особенности художественной культуры Междуречья.
культура
Аскетизм и красочность архитектурных ансамблей
Древней
Вавилона. Изобразительное искусство и музыка.
Передней Азии
6
Искусство
доколумбовой
Америки
Оригинальный и самобытный характер художественной
культуры доколумбовой Америки. Отражение
мифологических представлений майя и ацтеков в
архитектуре и рельефах (Пеленке, Теночтитлан).
7
Золотой век
Афин
Всемирно-историческое значение художественной
культуры Древней Греции. Идеалы красоты в ансамбле
афинского Акрополя, общественного и культурного
центра греческой цивилизации. Парфенон – главное
украшение Акрополя.
8
Архитектура
древнего Рима
Архитектурные символы римского величия. Римский
форум, центр деловой и общественной жизни «вечного
города». Пантеон – «храм всех богов». Колизей –
величественная зрелищная постройка Древнего Рима.
9
Театральное и
музыкальное
искусство
Античности
Рождение греческого театра (обобщение раннее
изученного). Особенности театрализованного действа.
Музыкальное искусство Античности.
10
Мир
византийской
культуры
Значение культуры Византийской империи. Следование
античным традициям, пролог к развитию средневековой
культуры. Собор Святой Софии в Константинополе как
воплощение идеала божественного мировоздания в
восточном христианстве. Искусство мозаики и иконописи.
Дата проведения
11
Архитектурный Древнерусский крестово-купольный тип храма.
облик Древней Космическая, типографическая, временная символика
Руси
храма. Архитектурный облик Киева – «матери городов
русских». Внешний облик и внутреннее убранство собора
Святой Софии в Киеве.
12
Особенности
новгородской и
владимиросуздальской
архитектуры
Архитектура Великого Новгорода и её характерные
особенности. Храм Софии Новгородской. Архитектура
Владимиро-Суздальского княжества. Внешний и
внутренний облик Успенского собора во Владимире. Храм
Покрова Богородицы на реке Нерль.
13
Архитектура
Московского
княжества
Следование традициям владимиро-суздальских мастеров,
обращение к лучшим достижениям западноевропейского
зодчества. Ансамбль Московского Кремля. Успенский
собор как его главное украшение.
14, 15 Изобразительное
искусство и
музыка Древней
Руси
16, 17
Архитектура
западноевропейского
Средневековья
Икона и иконостас. Мозаики и фрески Киевской Софии.
Особенности новгородской школы живописи. Творчество
Феофана Грека. Шедевры Андрея Рублёва и основные
вехи его творчества. Музыкальная культура Древней Руси.
Монастырская базилика как средоточие культурной жизни
романской эпохи. Готический собор как образ мира.
Религиозные школы Западной Европы (Франция,
Германия). Соборы Нотр-дам в Париже и в Кельне ( по
выбору).
18
Изобразительное Скульптура романского стиля и готики, её теснейшая связь
искусство
с архитектурой. Искусство витража.
Средних веков
19
Театральное Понятие о литургической драме и средневековом фарсе
искусство и
(по выбору). Монодический склад средневековой
музыка Средних музыкальной культуры.
веков
20
Индия-«страна Самобытность и неповторимость художественной
чудес»
культуры Индии. Шедевры индийского зодчества. Ступа в
Санчи, её назначение и особенности внешнего облика.
Пещерные храмы (чайтья в Карли) и храм Кандарья
Махадевы в Кханжурахо (по выбору). Искусство
живописи. Музыкальное и театральное искусство Индии
(обобщение ранее изученного).
21-22 Художественная Значение и уникальный характер китайской
культура Китая художественной культуры. Шедевры архитектуры.
Воплощение мифологических и религиозно-нравственных
представлений Китая в храме Неба в Пекине. Скульптура
и живопись Китая. Пекинская музыкальная драма
(обобщение ранее изученного).
23-24 Искусство станы Своеобразие и неповторимость искусства Японии
восходящего (обобщение ранее изученного). Шедевры японской
солнца (Япония) архитектуры. Философия и мифология в садово-парковом
искусстве. Мастера японской гравюры. Театральное
искусство.
25
26
27
Художественная Исторические корни и значение искусства ислама.
культура ислама Шедевры архитектуры. Мусульманский образ рая в
комплексе Регистана (древний Самарканд).
Изобразительное искусство и литература Арабского
Востока.
Флоренция
колыбель
итальянского
Возрождения
Эстетика итальянского Возрождения. Воплощение идеалов
Ренессанса в архитектуре Флоренции. Флорентийское
чудо Ф. Брунеллески – собор Санта-Мария дель Фьоре.
Скульптурные шедевры Донателло. В мире образов С.
Боттичелли (по выбору).
Золотой век
Судьба Леонардо да Винчи и основные этапы его
Возрождения. творческой деятельности. Прославленные шедевры
Художественный художника (по выбору с обобщением ранее изученного).
мир Леонардо да
Винчи
28
Золотой век
Возрождения.
Бунтующий
гений
Микеланджело
29
Золотой век
Судьба художника, основные этапы его творчества.
Возрождения. Рафаэль – певец женской красоты (обобщение ранее
Рафаэльизученного). Портретное творчество художника.
«первый среди
равных»
30
Возрождение в Архитектурный облик Венеции. Художественный мир
Венеции
Тициана и основные вехи его творческой биографии.
Мифологическая и библейская тематика (обобщение ранее
изученного).
31, 32
Скульптурные живописные шедевры художника.
Отражение в них глубоких философских размышлений
автора о смысле жизни и смерти (обобщение ранее
изученного).
Северное
Гентский алтарь Яна Ван Эйка как обобщенный образ
Возрождение. Вселенной, гармонии человека с жизнью природы.
Живопись
Мастерство Дюрера- гравера.
нидерландских и
немецких
мастеров
33, 34 Музыка и театр Музыкальная культура Возрождения. Роль полифонии в
эпохи
развитии светских и культовых музыкальных жанров. Мир
Возрождения человеческих чувств и сильных страстей в театре
Шекспира.
Календарно-тематическое планирование
11 класс 34ч. 1 час в неделю
№
урока
1
Тема урока
Содержание
Введение в предмет
Понятия культуры, художественной культуры,
искусства, виды искусства, средства
выразительности искусств, эпоха
2
Век разума и
просвещения
(западноевропейская
культура нового
времени)
Барокко, рококо, классицизм. Новое
понимание сущности человека, его
предназначения и смысла жизни.
3
Барокко. Новое
мироощущение.
Драматизм, повышенная экспрессия чувств.
Многоплановость художественного решения.
Композиционная уравновешенность, новое
видение пространства.
4
Шедевры итальянского Собор и площадь Святого Петра в Риме,
барокко.
скульптура Бернини. «Музыкальность»
архитектуры и живописность скульптуры.
5
Барокко во Флоренции П.Рубенс, Ван Дейк. Творчество Рембрандта и
его роль в мировой художественной культуре.
6
7
Классицизм.
Художественная
картина мира
Эстетические воззрения эпохи. Канонизация
античной классики как образа для изучения и
подражания. Возрождение и классицизм.
Преобладание общественных начал над
личным, долга над чувством, внешней
красоты над внутренней.
Классицизм в живописи Стремление к выражению возвышенных и
героических идеалов. Новое понимание
отношения «человек-природа». Н. Пуссен –
основоположник классицизма в живописи.
8, 9
Классицизм в
архитектуре
Дворцово-парковые ансамбли. Версаль.
10,11
Литература
классицизма
Становление романа. Творчество Д.Дефо.
Веймарская школа, творчество И.В.Гете,
Ф.Шиллера
12
Западноевропейская
культура XIX века
Доминанты эпохи. Основные направления и
стили в искусстве. Поиск нового
художественного языка. Дифференциация и
синтез.
13
Романтизм
Повышенное внимание к индивидуальному,
личному.
14, 15 Литература романтизма Г.Гейне, В.Гюго, Д.Байрон, Ж.Санд
16
17
Живопись романтизма Э.Делакруа, Т. Жерико, У.Блейк, У.Тернер
Музыка романтизма
Первостепенная роль музыки в системе
Дата проведения
искусств эпохи романтизма. Развитие жанров
вокальной и фортепианной миниатюры.
Расцвет программной музыки.
18
Реализм и его
исторические судьбы
Эстетические принципы реализма
19, 20 Роман – основной жанр Ч.Диккенс, О.Бальзак, М.Твен, Г. Флобер
реалистической
литературы
21
Художники-реалисты Эстетические принципы реализма
22
Символизм как новое
видение мира
23
Открытия
импрессионизма
24
Новые направления в живописи
Эстетические взгляды импрессионистов.
Передача мимолетных впечатлений.
Творчество К.Моне, Э.Мане, О.Ренуар, Э.
Дега.
Понимание красоты в Творчество П.Гогена, В. Ванн Гога.
постимпрессионистской Скульптуры О.Родена
живописи и скульптуре
25
От Руси к России
26
Национальная школа
иконописи
Ф.Грек, А.Рублев
27
Русская архитектура
Московский Кремль
28-29
Барокко, рококо и
классицизм в России
Петровские реформы. Парковое искусство.
Петербург как памятник русской культуры
30
Русский романтизм
Развитие русского литературного языка.
А.Пушкин, М.Лермонтов, В.Жуковский.
Развитие театра
31
Творчество
передвижников
Переход от романтизма и классицизма к
реализму
32
33-34
Подъем Московского княжества, «Москва –
третий Рим». Общекультурный подъем
Русский литературный Великий расцвет русской литературы.
реализм
Ф.Достоевский, Л. Толстой. А.Островский и
русский театр. Ф.Тютчев, И. Тургенев.
Направления в
искусстве XX века
(Западная Европа и
Россия). Подведение
итогов
Кубизм, футуризм, абстракционизм, авангард.
Творчество М.Шагала, В.Кандинского,
К.Малевича, П.Пикассо, С.Дали