Пояснительная записка

Пояснительная записка
Рабочая
программа
разработана
на
основе
авторской
программы
общеобразовательных учреждений О.В.Афанасьевой, И.В.Михеевой, Н.В.Языковой
«Английский язык. II-XI классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждеий
и школ с углублённым изучением английского языка», Москва, «Просвещение», 2010 и
учебника: «Английский язык» (Student’s Book) для Х класса с изучением английского
языка в лицеях, гимназиях, колледжах О.В.Афанасьевой, И.В.Михеевой, Москва,
«Просвещение», 2008. Рабочая программа рассчитана на 105 учебных часа (из расчета 3
часа в неделю, в том числе промежуточных и 1 итоговая контрольная работы). Авторская
программа рассчитана на 6 учебных часов в неделю. Прохождение программы
обеспечивается за счёт интенсификации изучаемого материала.
Содержание тем учебного курса
Тема №1.Человек- творец (27 часов)
Твое отношение к искусству; знаменитые художники; Эдгар Дэга; « Рукотворная
красота»; «Зинаида Серебрякова»; старое и новое искусство; «Три музыканта»; картина,
произведшая большое впечатление; известный художник и его творчество; освоение
новых лексических единиц, сложные прилагательные (словообразование); неопределенноличные местоимения; конструкция; существительное + глагол в единственном и
множественном числе; освоение тематического словарного состава; рекпродукции картин
из Национальной Галереи Лондона; впечатление о картинах одного из русских
художников; посещение художественной выставки; «Фотография»; описание человека
(животного, предмета); прогноз погоды; описание сада (комнаты, местности); В.Серов
«Девушка, освещенная солнечным светом»; Б.Вебер «Мона Лиза»; проект «Русский
художник и его творчество»; контроль усвоения пройденного материала (промежуточная
контрольная работа и ее анализ).
Тема №2 Человек и его вера (21 час)
Во что ты веришь; миф о Зевсе и Европе; греческая легенда о Прометее;
скандинавские мифы; главные религии мира; библейские истории; освоение новых
лексических единиц; словообразование (префиксы
anti-…under); наречие и
прилагательное; таинственные места и явления; освоение тематического словарного
состава; места паломничества; твое отношение к религии; рождение Иисуса Христа;
Конфуций; «Рождественская песнь»; промежуточная контрольная работа и ее анализ;
проект «Одна из мировых религий»
Тема №3 Человек- дитя природы (23 часа)
1
Твое отношение к экологии; «Лесные пожары»; вред, причиняемый природе
человеком; организации защитников природы; интервью с мистером Райнером, экологом;
как вступить в организацию защитников природы; «Вулканы»; освоение новых
лексических единиц; словообразование (сложные прилагательные); «Доска объявлений»;
глагол; освоение тематического словарного состава; особо замечательный (ужасный) день
вашей жизни; природа и мы; «Говорящая машина»(по Р.Дэллу); как сохранить нашу
планету для будущих поколений; «Отношение к окружающей среде»; написать план и
рассказ по одной из предложенных тем; песни, стихи и поговорки о природе;
промежуточная контрольная работа и ее анализ; проект «Стенгазета».
Тема №4. Человек-творец своего счастья (34 часа)
Что такое счастье; «Ладонь человека»; «Очень счастливая мать»; самый
счастливый момент в твоей жизни; приятное путешествие; « Университет жизни»;
«Сбывшаяся мечта»; «Человек, чья мечта осуществилась»; «Счастливая жизнь»;
«Счастливое детство»; «Счастливый человек» (по произведению В.Моэма); стоит ли
давать советы другим людям; освоение новых лексических единиц; «История Дика
Виттингтона»; неприличные формы глагола; инфинитив; освоение тематического
словарного состава; «Эти несчастные люди. Как им помочь?»; вы хотите быть
трудоголиком?; «Лотос»(по произведению В.Моэма); что значит быть счастливым для
тебя?; рассказ (по плану) по одной из предложенных тем; проект «Слова мудрости»; стихи
и народные английские песни; итоговая работа и её анализ.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения иностранного языка в 10 классе ученик должен:
знать/понимать:
- значение новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и
соответствующими ситуациями общения (в том числе оценочной лексики), реплик-клише
речевого этикета, отражающих особенности культуры страны изучаемого языка;
- знание изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видо-временные,
неличные и личные формы глагола, неопределенно-личные местоимения, сочетания
имени существительного с глаголами в единственном и множественном числе,
прилагательное – в роли именной части составного сказуемого);
-страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный
опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, её науке, культуре,
исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом
сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной;
-языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой
общения и социальным статусом партнера;
2
уметь:
говорение:
-вести диалоги, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и
неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих
планах; участвовать в обсуждении проблем связи с прочитанным/прослушанными
иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;
- рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и
проблематики, представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран
изучаемого языка;
аудирование:
- относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных
стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и
извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов:
прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж),
соответствующих тематике данной ступени обучения;
чтение:
- читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные,
научно-популярные, прагматические, используя основные виды чтения (ознакомительное,
изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;
письменная речь:
-составлять небольшие эссе, письменно аргументируя свою точку зрения по
предложенной теме;
- писать краткое сообщение, комментарий, описание событий и людей с использованием
оценочных суждений и уместных лингвистических средств связи;
-делать выписку из текста для последующего использования в собственных
высказываниях или для проектной деятельности;
-заполнять анкеты, писать поздравление, письмо;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
-социальной адаптации, достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного
общения с носителями английского языка;
-приобщения к ценностям мировой культуры;
-ознакомления представителей англоязычных стран с социокультурными особенностями
своей страны (в пределах изученной тематики).
Одобрено на заседании Методического совета МОУ «Лицей №8»
Протокол №1 от 28.08.2014
Председатель Методического совета МОУ «Лицей»_________________Н.С.Лахтуров
3
Литература:
1. Авторская программа общеобразовательных учреждений О.В.Афанасьевой,
И.В.Михеевой, Н.В.Языковой «Английский язык. II-XI классы. Пособие для
учителей общеобразовательных учреждений и школ с углублённым изучением
английского языка», Москва, «Просвещение», 2010
2. Учебник (Student’s Book): О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, учебник английского
языка для Х класса с изучением английского языка в лицеях, гимназиях,
колледжах. Москва, «Просвещение», 2008.
.
3. Книга для учителя О.В.Афанаьсева, И.В.Михеева : книга для учителя к учебнику
английского языка в лицеях, гимназиях, колледжах. Москва, «Просвещение»,
2008.
Учебно - методический комплект:
1.
Учебник ( Student’s book): О.В.Афанасьева, И.В.Михеева: учебник английского
языка для X класса с изучением английского языка в лицеях, гимназиях, колледжах.
Москва, «Просвещение», 2008.
2.
Рабочая тетрадь (Activity book): О.В.Афанасьева, И.В.Михеева к учебнику
английского языка в лицеях, гимназиях, колледжах. Москва, «Просвещение», 2008.
3.
Книга для учителя (Teacher’s book): О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, книга для
учителя к учебнику English (Student’s Book) для X класса к учебнику английского языка в
лицеях, гимназиях, колледжах. Москва, «Просвещение»,2008.
4.
Аудиокурс к учебнику английского языка для X класса к учебнику английского
языка в лицеях, гимназиях, колледжах. Москва, «Просвещение», 2008.
Дополнительная литература:
1. Е.Н.Соловова, И.Е.Соколова. Пособие «State Exam Maximiser», подготовка к
экзаменам.Pearson Longman, 2007
2. R.Murphy. Essential Grammar in use a self-study Reference and Practice Book for
Intermediate Students of English\R.Murphy, 2002.
4