Пояснительная записка Рабочая программа ориентирована на

Пояснительная записка
Рабочая программа ориентирована на учебник А.А.Вигасина «История Древнего мира» Москва. Просвещение 2014г..
В планировании учтено прохождение обязательного минимума содержания образования и соответствие Примерной
программе основного общего образования по истории. Москва. Просвещение 2010г.
Тематическое планирование рассчитано на 68 часов. Из 10 часов отведенных на изучение пропедевтического модуля
«Что изучает история» оставлено 3 часа введения для актуализации знаний, полученных в начальной школе во время
реализации программы предмета Окружающий мир. Обучающимися уже изучены темы: Лента времени, Счет лет в
истории, Историческая карта, Родословная, Происхождение имен и фамилий, История вещей. Остальные уроки раздела
« Что изучает история» использованы для прохождения материала Всеобщей истории- истории Древнего мира в
соответствии с имеющимся УМК. Предполагаемые 10 часов резервного времени распределены на уроки обобщающего
повторения и на наиболее сложные темы курса.
В рабочей программе учтены различные типы и формы уроков. Предусмотрена промежуточная аттестация в конце
учебного года в форме контрольной работы.
В результате изучения курса ученик должен:
Знать: - основные даты и события истории Древнего мира, термины
- рассказывать о важнейших событиях и их участниках
Уметь:
- показывать на исторической карте объекты, связанные с историей Древнего мира, читать карту
- воспроизводить информацию, полученную из различных источников
- сравнивать исторические явления в различных странах
- описывать исторические явления события, личности
- выявлять синхронность явлений и событий
- анализировать исторический источник
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Учебно-методический комплекс
Примерные программы по учебным предметам История 5-9 классы. Москва. Просвещение 2010г.
Программы общеобразовательных учреждений. История 5-11 кл. М. Просвещение 2006 г.
Учебник История Древнего мира А.А. Вигасин М. Просвещение 2014 г.
Поурочное планирование История Древнего мира 5 класс технологические карты уроков по учебнику А.А.Вигасина,
Г.И.Годера, И.С.Свенцицкой. Волгоград. Учитель. 2013г.
История Древнего мира. Методическое пособие. Г.И.Годер. Москва. Просвещение. 2009г.
История Древнего мира. Электронное приложение к учебнику. Москва. Просвещение.2008г.
Повторение и контроль знаний. История Древнего мира. 5 класс. Рабочая тетрадь. Москва. Глобус.2010г.
Повторение и контроль знаний. История Древнего мира. 5 класс. Электронное приложение. Москва. Глобус.2010г.
Элементы содержания
1
Введение
Что и как
изучает
история
2
3
Требования к уровню
подготовки
Вид
контроля
Домашнее
задание
Дата
1
вводный
Первичный
инструктаж по ТБ.
Знакомство с
учебником. Что такое
история? Что изучает?
Исторический
источник.
Вспомогательные
науки
Ориентироваться в
учебнике: находить
нужную стр. параграф,
карту.
Объяснять понятия
Приводить примеры
беседа
Записи в
тетради
02.
09
Лента
времени
1
практикум
Настоящее и будущее.
Историческое время.
Наша эра, до нашей
эры. Исторические
события.
Называть и объяснять
понятия
Соотносить год с веком
Определять сколько лет
назад произошло
событие. Сколько лет
между событиями
Инд. и гр.
зад.
Лента
времени
03.
09
Историческая карта
1
Практикум
Историческая карта.
Легенда карты
Названия на карте.
Знать правила чтения
ист. карты.
Уметь читать легенду
карты, показывать
объекты
Объяснять
происхождение
названий
Инд. и гр.
зад
09.
09
факт
Тип урока
План
Тема урока
Элементы
дополнительно
го содержания
Раздел
программ
ы
Количество
часов
№
п/п
Древнейшие
люди
1
Изучения
нового
материала
Предки человека.
Выделение человека
из мира животных,
отличие людей от
животных и
современного
человека. Древнейшие
орудия труда.
Овладение огнем
Объяснять понятия
Показывать на карте
стоянки др. людей
Сравнивать
первобытного чел. и
жив., совр чел.
Характеризовать образ
жизни первобытного
человека, ор. Труда,
занятия
Беседа
5
Родовые
общины
охотников и
собирателей
1
комбиниро
ванный
Расселение людей по
земле. Важнейшее
значение охоты.
Орудия каменного
века. Великое
оледенение. Родовая
община.
Называть и объяснять
понятия
Составлять рассказ по
учебной картине
Характеризовать новые
орудия труда и способы
охоты
Вопросы
П.2 рассказ
16.
параграф
по рис. С. 15 09
Игра
Р.т.
перепутанн
ица
6
Искусство и
религия
первобытных
людей
1
комбиниро
ванный
Пещерная живопись
Что такое искусство
Возникновение
религиозных
верований магия
Характеризовать
искусство и религиозные верования
определять причинно
следственные связи
Беседа
П3
17.
09
7
Возникновение
земледелия и
скотоводства
1
Комбиниро Племя. Организация
ванный
родоплеменной
власти. Приручение
животных.
Возникновение
скотоводства и
земледелия.
Мотыжное
земледелие. Ремесла
называть и объяснять
понятия
характеризовать новые
занятия
сравнивать
присваивающее и
производящее хозяйство
словарный
диктант
вопросы
параграф
рассказ по
картине
П4 р.т.
23.
09
4
Жизнь
первобыт
ных
людей
П. 1
нарисовать
орудия
труда
Р.т
10.
09
8
От
первобытности к
цивилизации
1
Закреплени Открытие меди
я ЗУН
изобретение бронзы
обмен деньги
торговля. Социальное
неравенство. От
родовой общины к
соседской. От вождей
к царям.
9
Повторение:
жизнь
первобытных
людей
1
Обобщения
и
систематиз
ации
знаний.
Египет – дар
Нила
1
Изучения
нового
материала
Местоположение и
природные условия
Разливы Нила. Труд
земледельцев.
Объединение Южного
и Северного Египта.
Повелитель - фараон
11
Жизнь в
древнем
Египте
1
Урокэкскурсия
12
Жизнь в
древнем
Египте
1
комбиниро
ванный
Трудовой год
земледельцев.
Шадуфы.
Ремесленники. Жизнь
простого египтянина.
Вельможа. Жречество
иего роль в жизни
страны.
10
Древний
восток.
Древний
Египет
характеризовать
соседскую общину
сравнивать с родовой
объяснять появление
неравенства знати.
вопросы
параграф
инд зад
рассказ по
схеме
П.5
Инд и
групповые
задания
Р.т.
24.
09
30.
09
Показывать на карте
Египет Нил дельту
оазисы Мемфис
Называть и объяснять
понятия.
Описывать природные
условия и связанные с
ними занятия.
Знать основные
положения урока
Описывать образ жизни
египтян
Карта
Беседа по
вопросам
П.6 карта
Термины
Р.т.
01.
10
Беседа
П.7
07.
10
Знать основные
положения урока
Описывать образ жизни
египтян
Сравнивать жизнь
вельможи и простого
египтянина.
Работать с текстом
Вопросы
П.8
инд зад
сравнить
Игра
Зад. С. 46
перепутани
ца
08.
10
13
Военные
походы
фараонов
1
Изучения
нового
материала
Египетское войско.
Завоевания Тутмоса 3.
ограбление
завоеванных стран.
Последующее
ослабление Египта.
Показывать на карте
направления походов
Называть имена
наиболее известных
правителей
Характеризовать войско
положение народов.
устный
опрос
карта
П.9 карта
рассказ от
имени
участника
похода Р.т.
14.
10
14
Религия
древних
египтян
1
Изучения
нового
материала
Боги и жрецы. Мифы
о богах. Мумии.
Царство мертвых.
Живой бог фараон
Называть характерные
черты рели Египта.
Рассказывать мифы
Работать с документом
Вопросы
параграфа
П.10
15.
10
21.
10
Р. т
15
Искусство
Древнего
Египта
1
комбиниро
ванный
Понятие культура.
Пирамиды первое из
чудес света. Гробница
Тутанхамона.
Живопись.
Описывать и называть
назначение памятников
древней культуры.
Показывать на карте
район пирамид.
Устный
опрос
П11
16
Письменность
и знания
древних
египтян
1
комбиниро
ванный
Загадочные письмена.
Как читать
иероглифы. Цифры.
Древнеегипетские
папирусы. Учитель и
ученики. Научные
знания
Рассказывать о школе ,
истории расшифровки
иероглифов. Приводить
примеры научных
знаний.
беседа
П12
22.
Подготовить 10
ся к
повторению
17
повторение:
Древний
Египет
1
Урок учета
и контроля
знаний
Тест
Игра
историческ
ий
марафон
28.
10
Древнее
Двуречье
1
Изучения
нового
материала
Природные условия и
население
Междуречья. Разливы
Евфрата и Тигра.
Города. клинопись
Показывать на карте
объекты
Сравнивать природные
условия
Рассказывать о разливах
рек.
Работать с текстом
Карта
вопросы
параграф
П.13 карта
подготовить
мифы
сказания
05.
11
19
Вавилонский
царь
Хаммурапи и
его законы
1
комбиниро
ванный
Город Вавилон.
Законы Хаммурапиважный исторический
источник. Значение
законов Хаммурапи
Знать имя
исторического деятеля
Работать с документом,
делать выводы
Беседа
П.14 Р.т.
11.
11
20
Финикийские
мореплаватели
1
Комбиниро Местоположение и
ванный
географические
особенности страны
Финикийские города.
Занятия населения.
Торговля пиратство.
Колонии
Создание алфавита.
Показывать на карте
Инд. и гр.
местоположение
зад. Карта
Финикии, направления
путешествий.
Описывать основные
занятия, образ жизни.
Называть и
характеризовать
открытия и изобретения.
П. 15 карта
Р.т.
12.
11
21
Библейские
сказания
1
комбиниро
ванный
Рассказывать мифы
Беседа
П. 16 карта
18.
11
22
Древнееврейс
кое царство
1
Саул. Царство Давида
Комбиниро и Соломона.
ванный
Иерусалимский храм.
Монотеизм.
Показывать на карте
объекты
Называть характерные
черты верования евреев
Характеризовать
правление Саула Давида
Соломона.
Вопросы
параграфа
П. 17 карта
Р.т
19.
11
18
Древние
цивилиза
ции
Передней
Азии
Кочевники Передней
Азии быт занятия.
Библия и библейские
сказания.
23
Ассирийская
держава
1
Изучения
нового
материала
Железный век.
Местоположение
Ассирии. Создание и
организация армии.
Завоевания.
Управление державой.
Гибель Ниневии.
Показывать на карте
объекты. Называть
характерные черты
строя, образа жизни в
Ассирии.
Устный
опрос
тест
П. 18 карта
25.
11
24
Персидская
держава «царя
царей»
1
Изучения
нового
материала
Три крупнейших
государства передней
Азии. Дарии1 и его
держава. Организация
сатрапий. Налоги
строительство
торговля.
Показывать на карте
объекты. Называть
имена правителей
характеризовать
деятельность.
Рассказывать о
политическом
устройстве и образе
жизни в Персидской
державе.
Инд. И гр.
Зад.
Р.т.
П.19 Р.т.
26.
11
25
Древняя
Индия
1
Изучения
нового
материала
местоположение и
природные условия.
Занятия населения.
Вопросы и
задания
параграфа
карта
П. 20 карта
02.
12
26
Индийские
касты
1
Комбиниро Религиозные
ванный
верования. Касты.
Легенды и сказания.
Показывать на карте
объекты
характеризовать
природные условия и
образ жизни,
Характеризовать
религиозные верования
Рассказывать легенды
Беседа
Р.т.
П. 21
03.
12
27
Чему учил
китайский
мудрец
Конфуций
1
Комбиниро Чему учил китайский
ванный
мудрец Конфуций.
Этические нормы и
традиции. Школа и
образование. Религии
Знать основные
положения урока
Высказывать и
обосновывать мнение.
Инд. и гр.
зад.
П.22
09.
12
.
Комбиниро Местоположение и
ванный
природные условия.
Население образ
жизни занятия.
Император и
подданные. Рост
территории борьба с
гуннами
28
Первый
1
властелин
единого Китая
29
Повторение
темы Древний
Восток
Греки и
критяне
1
31
Микены и
Троя
1
комбиниро
ванный
32
Поэмы
Гомера
«Илиада» и
«Одиссея»
1
Комбиниро Гомер. Поэмы Илиада
ванный
и Одиссея
30
1
Контроля и
учета
знаний
Изучения
нового
материала
Показывать на карте
объекты
Описывать природные
условия и образ жизни.
Называть причины и
условия объединения
страны.
Характеризовать
деятельность Цинь
Шихуана
Вопросы
параграфа
П. 23
Карта
Повторить с
п. 13
Тест
р.т.
10.
12
16.
12
Местоположение и
природные условия.
Роль моря.
Древнейшие города.
Критское царство.
Показывать на карте
изучаемые объекты
Описывать
местоположение и
природные условия
Характеризовать
археологические
находки
Карта
Беседа
П.24 карта
Р.т.
17.
12
Микенское царство.
Сведения о войне с
Троянским царством.
Показывать на карте
изучаемые объекты
Описывать
местоположение
Характеризовать
археологические
находки
Называть причины
Троянской войны.
Высказывать свое
отношение к героям
произведений
Вопросы
параграфа
П.25
карта
23.
12
Беседа
Р.т.
П26-27
Рисунки к
поэмам
24.
12
33
Религия
древних
греков
1
Комбиниро Религиозные
ванный
верования греков.
Олимпийские боги.
Мифы древних греков
о богах и героях.
Называть характерные
черты религиозных
верований
Называть и описывать
богов
Инд. Зад.
П.28
13.
01
34
Земледельцы
Аттики
теряют землю
и свободу
1
Изучения
нового
материала
Показывать на карте
объекты.
Характеризовать
занятия и образ жизни
черты политического
устройства
Вопросы и
задания
параграфа
П.29 карта
Р.т.
14.
01
35
Зарождение
демократии в
Афинах
1
Комбиниро Борьба демоса со
ванный
знатью. Реформы
Солона. Перемены в
управлении.
Демократия.
Характеризовать и
оценивать деятельность
Солона.
Сравнивать управление
Афинами до и после
594г.до н.э.
Р.т.
П.30
20.
01
36
Древняя
Спарта
1
Закреплени Местоположение и
я ЗУН
природные условия
Спартанский полис.
Спартанцы и илоты.
Занятия управление
воспитание.
Показывать на карте
объекты.
Характеризовать
государственное
устройство
Сравнивать Афины и
Спарту.
Устный
опрос
Инд. Зад.
П 31 карта
21.
01
37
Основание
греческих
колоний.
1
Изучения
нового
материала
Показывать на карте
объекты Называть
причины основания
колоний
характеризовать образ
жизни в колониях
Карта.
Беседа.
П. 32
Карта.
Р.т.
27.
01
Местоположение и
природные условия
Аттики. Занятия
населения. Знать во
главе управления.
Законы Дракона.
Греческие колонии на
берегах морей.
Причины
колонизации. развитие
торговли. Греки и
скифы
38
Олимпийские
игры в
древности.
1
Комбиниро Олимпийские игрыванный
общегреческие
празнества. Виды
состязаний
награждение
победителей.
Называть и объяснять
понятия
Показывать на карте
объекты
Рассказывать об
олимпийских играх.
Тест.
сообщения
П. 33
Р.т.
28.
01
39
Грекоперсидские
войны
1
Изучения
нового
материала
Греко-персидские
войны. Марафонское
сражение. Стратег
Мильтиад
Показывать на карте
места сражений
используя схему
описывать сражение
называть имена
полководцев.
Характеризовать их
деятельность находить
причинно следственные
связи
Вопросы
параграфа
Инд.зад.
П.34 карта
Р.т.
03.
02
40
Грекоперсидские
войны
1
Комбиниро Нашествие войск
ванный
Ксеркса. Патриотизм.
Фермопилы.
Саламинский бой.
Платеи.
Показывать на карте
места сражений
используя схему
описывать сражение
называть имена
полководцев.
Характеризовать их
деятельность находить
причинно следственные
связи
Тест. Инд.
и гр. зад.
П.35 карта
04.
02
41
Афинский
порт Пирей
1
Комбиниро Последствия победы
ванный
над персами
Афинский морской
союз. Военный и
торговый флот.
Гавани Пирея.
Население Афинского
полиса.
Описывать характерные
особенности военной и
торговой гавани.
Характеризовать
положение населения
Анализировать
документы
П.36
Р.т.
10.
02
42
В городе
богини
Афины
1
Урок
путешеств
ие.
Город Афины.
Акрополь. агора.
Керамик. Быт афинян.
43
В афинских
школах и
гимнасиях
1
Комбиниро Особенности
ванный
архитектуры
образование наука.
44
В театре
Диониса.
1
Комбиниро Возникновение
ванный
театра.здание театра.
Трагедии и комедии.
Воспитательная роль
театра.
45
Афинская
демократия
при Перикле
1
46
Города
Эллады
подчиняются
Македонии.
1
47
Походы
Александра
Македонского
1
Закреплени Возникновение
я ЗУН
театра.здание театра.
Трагедии и комедии.
Воспитательная роль
театра.
Изучения
Междоусобицы,
нового
ослабление греческих
материала
полисов. Возвышение
Македонии.
Александр- сын
Филиппа. Битва при
Херонее. Приход к
власти Александра.
Комбиниро Поход Александра на
ванный
Восток. Исс. Египет.
Основание
Александрии.
Гавгамеллы. Гибель
Персии. Поход в
Индию. Вавилон.
Распад державы.
Называть и объяснять
понятия
Описывать отдельные
части Афин,
Описывать отдельные
части Афин, памятники
культуры
Характеризовать
образование
Возникновение
театра.здание театра.
Трагедии и комедии.
Воспитательная роль
театра.
Отчеты
групп
П 37
Вопросы
11.
02
беседа
р.т.
П.38
17.
02
Устный
опрос
тест
П.39
Сравнить
18.
02
Оценивать деятельность
Перикла
Сравнивать демократию
при Солоне и Перикле
Инд. и гр.
зад.
П. 40
Инд.зад.
Р.т.
24.
02
Показывать на карте
Македонию и ее
завоевания.
Оценивать деятельность
Филиппа Демосфена
Александра
Вопросы
параграфа
П.41
25.
02
Показывать на карте
направления походов,
главные
сражения,основанные
города.
Рассказывать о
сражениях и
завоеваниях
Карта
устный
опрос
П.42
Карта
повторить с
параграфа
24
03.
03
Обобщающее
повторение
Древняя
Греция
Основание
Рима
1
Урок учета
и контроля
знаний
1
Изучения
нового
материала
Местоположение
Рима. Италия. Легенда
об основании Рима.
Римские цари, сенат и
народное собрание.
Патриции и плебеи.
Изгнание Тарквиния.
Показывать на карте
объекты
Рассказывать легенду об
основании Рима
Называть характерные
черты государственного
устройства.
Беседа
П.44 карта
10.
03
50
Устройство
римской
республики
1
комбиниро
ванный
Возникновение
республики. Консулы
сенаторы и трибуны.
Римское войско.
Рассказывать об
устройстве римской
республики
Называть характерные
черты государственного
устройства
Вопросы и
задания
параграфа
П. 45-46
Р.т.
11.
03
51
Пунические
войны
1
Изучения
нового
материала
Войны с карфагеном
Знать основные
положения урока
Проводить поиск
информации и
представлять ее
Устный
опрос
карта
П.47 карта
Р.т.
17.
03
52
Установление
господства
Рима в
средиземномо
рье
Рабство в
древнем Риме
1
Закреплени Господство Рима в
я ЗУН
средиземноморье
Показывать на карте
направления завоеваний
Описывать и оценивать
исторические события
Карта
Инд и
групповые
зад.
П.48
18.
03
1
комбиниро
ванный
Описывать образ жизни
рабов
Называть источники
рабства. Сравнивать
положение раба и
свободного.
П.49
01.
04
48
49
53
Древний
Рим
Тест
Инд.зад.
Рабство в древнем
Риме. Источники,
использование рабов.
04.
03
54
Земельный
закон Гракхов
1
Изучения
нового
материала
55
Восстание
Спартака
1
56
Единовластие
Цезаря
57
Закон братьев
Гракхов. Гражданские
войны
Описывать жизнь
земледельцев
Оценивать деятельность
личности.
Беседа
П.50 р.т.
07.
04
Закреплени Восстание рабов.
я ЗУН
Спартак.
Проводить поиск
информации
Рассказавать о событиях
Инд. и гр.
зад.
П.51
творческие
задания
08.
04
1
комбиниро
ванный
Гай Юлий Цезарь.
Установление
императорской
власти.
Показывать на карте
завоевания Цезаря
Описывать характерные
черты государственного
устройства.
Вопросы
параграфа
П.52
14.
04
Установление
империи в
Риме.
1
комбиниро
ванный
Римская империя
территория
управление
Называть имена
участников событий
оценивать их
деятельность
Сравнивать республику
и империю
Беседа тест П.53-54
15.
04
58
В Риме при
императоре
Нероне
1
Закреплени Особенности империи
я ЗУН
во времена Нерона.
Инд. и гр.
зад.
П. 55
Р.т.
21.
04
59
Христианство
в Риме
1
Комбиниро Первые христиане и
ванный
их рассказы об Иисусе
Христе.
Библия. Гонения на
христиан.
Знать основные
положения урока.
Уметь сравнивать,
оценивать деятельность
Называть характерные
черты христианской
религии
Описывать жизнь и
положение христиан.
Беседа.
П.56
22.
04
60
Расцвет
римской
империи
1
Комбиниро Отказ от
ванный
использования рабов в
сельском хозяйстве.
Лучший из
императоров.
Описывать образ жизни
колонов рабов с
хижинами
Оценивать деятельность
Траяна
тест
П.57
подготовить
сообщения
Достоприме
чательности
28.
04
61
Вечный город
во времена
империи
1
Урок
путешеств
ие
62
Римская
империя при
Константине
1
63
Взятие Рима
готами
64
Римляне строили на
века.культурное
наследие древнего
Рима: архитектура
скульптура
литература.
Ораторское искусство.
Называть и описывать
памятники культуры
времен империи.
Выступлен
ия
П.58 Р.т.
29.
04
Комбиниро Признание
ванный
христианства
государственной
религией.
Прикрепление
колонов к земле.
Раздел империи.
Оценивать деятельность
Константина.
Характеризовать
изменения в империи.
Работать в группе
Гр. зад.
П.59 Р.т.
05.
05
1
Комбиниро Рим и варвары.
ванный
Падение западной
римской империи
Рассказывать о
событиях. Оценивать
деятельность
участников событий
Вопросы
параграфа
06.
05
Повторение
Древний Рим
1
Урок учета
и контроля
знаний
Ин. и гр.
зад.
П.60
Подготовить
ся к уроку
повторения.
Подготовить
ся к
итоговой
контрольной
работе
65
Итоговое
повторение
1
Урок учета
и контроля
знаний
Контрольн
ая работа
13.
05
6667
68
Итоговое
повторение
3
Обобщения
и
систематиз
ации
знаний
Игра
Историчес
кий
марафон
19.
05
12.
05
20.
05