Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №18» г.о. Электросталь, Московской области

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №18»
г.о. Электросталь, Московской области
Утверждаю
Директор МОУ «СОШ№18»
________Гульбасова Т.М.
________2015г
Рабочая программа
по внеурочной деятельности
«Основы компьютерной грамоты»
4 б класс
Составитель: Тюрина Елена Анатольевна
учитель начальных классов
высшей категории
2015-2016 учебный год
1
Пояснительная записка
Рабочая программа «Основы компьютерной грамоты» для 4 класса составлена в
соответствии:
- с Основной образовательной программы начального общего образования МОУ «Средняя
общеобразовательная школа №18»;
- с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования (ФГОС, М., «Просвещение», 2010 год);
- с рекомендациями Примерной программы (Примерные программы внеурочной
деятельности. Начальное и основное образование М., «Просвещение», 2011 год);
-авторской программы А.В.Горячева «Мой инструмент компьютер М: «Баласс», 2011г.
- с учебным планом школы 34 часа в год, 1 внеаудиторный час в неделю (при 34
учебных неделях) и в соответствии с миссией школы: создание благоприятного
образовательно - воспитательного пространства для получения обучающимися
качественного образования, способствующего развитию и их социализации.
Авторская программа «Мой инструмент компьютер» рассчитана на 34 часа,
1 час в неделю в течение 34 учебных недель.
Общая характеристика курса
Современное общество предъявляет новые требования к поколению, вступающему в
жизнь. Надо обладать умениями и планировать свою деятельность, и находить
информацию, необходимую для решения поставленной задачи, и строить
информационную модель исследуемого объекта или процесса, и эффективно использовать
новые технологии.
Такие умения необходимы сегодня каждому молодому человеку. Поэтому первой и
важнейшей задачей школьного курса информатики является формирование у учащихся
соответствующего стиля мышления, и начинать это следует в младших классах.
Развитие детей младшего школьного возраста с помощью работы на компьютерах, как
свидетельствует отечественный и зарубежный опыт, является одним из важных
направлений современной педагогики. В этой связи актуальными становятся вопросы о
формах и методах обучения детей с первого класса.
Концепция обучения ориентирована на развитие мышления и творческих способностей
младших школьников. Сложность поставленной задачи определяется тем, что, с одной
стороны необходимо стремиться к развитию мышления и творческих способностей детей,
а с другой стороны - давать им знания о мире современных компьютеров в увлекательной,
интересной форме.
Введение курса "Компьютерная азбука" в значительной мере восполняет этот пробел.
Уроки информатики, их непохожесть на другие уроки несут детям не только приятные
минуты совместной творческой игры, но и служат ключом для собственного творчества.
2
Сущность творчества - в предугадывании результата. Учащийся, работая с компьютером,
становится исследователем, открывателем. Это означает, что он учится делать выводы и
обобщать, исходя из собственного опыта.
Основная цель курса - научить растущего человека самостоятельно мыслить, развивать
фантазию и практически воплощать свои творческие идеи с помощью компьютера.
При построении курса поставлены следующие задачи:





знание возможностей и ограничений использования компьютера как инструмента
для практической деятельности;
умение использовать компьютер на практике только в тех случаях, когда это
эффективно;
формирование операционного стиля мышления;
умение формализовать задачу, выделить в ней логически самостоятельные части;
формирование конструкторских и исследовательских навыков активного
творчества с использованием современных технологий, которые обеспечивает
компьютер;
Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета
Развитие логического, алгоритмического и системного мышления, создание
предпосылок успешного освоения учащимися инвариантных фундаментальных знаний и
умений в областях, связанных с информатикой, способствует ориентации учащихся на
формирование самоуважения и эмоционально-положительного отношения к себе, на
восприятие научного познания как части культуры человечества. Ориентация курса на
осознание множественности моделей окружающей действительности позволяет
формировать не только готовность открыто выражать и отстаивать свою позицию, но и
уважение к окружающим, умение слушать и слышать партнёра, признавать право каждого
на собственное мнение.
3
СОДЕРЖАНИЕ
1. Основы работы в Windows XP
Техника безопасности. Знакомство со средой WINDOWS XP.
Интерфейс операционной системы Microsoft Windows XP. Окно приложения
Microsoft Windows XP (размещение окон на экране, сворачивание и разворачивание
окна, закрытие окна, переключение между окнами, размещение окон с помощью
панели задач).
Главное меню и панель задач. Контекстное меню (упорядочение значков, создание
ярлыка).
Справочная система Windows (вызов справочной системы, поиск информации,
заметки к статьям справочной системы).
2. Файловая структура Windows
Знакомство с объектами: “файл”, “приложение”, “документ”, “папка”. Просмотр
файловой структуры в Проводнике.
Методы отображения файлов. Копирование и перемещение файлов.
3. Панель управления MS Windows
Средства настройки Windows XP в окне Панель управления.
Настройка кнопок мыши и скорости перемещения указателя. Настройка режима работы
клавиатуры и раскладки клавиатуры. Настройка даты и времени. Настройка Корзины.
Работа с диалоговыми окнами. Закрытие диалоговых окон.
Настройка фона рабочего стола. Выбор и настройка экранной заставки. Настройка схемы
оформления Рабочего стола.
Выбор разрешения экрана и цветового разрешения. Настройка частоты обновления
экрана.
Настройка главного меню. Изменение размеров и положения Панели задач.
Использование меню «Документы». Настройка меню «Документы».
4. Стандартные программы Windows
Создание текстового документа в программе Блокнот. Сохранение документа.
Использование полос прокрутки. Ведение дневника с помощью программы Блокнот.
Выбор фрагментов текста в документах. Копирование, вырезка и вставка.
Форматирование документа в текстовом процессоре WordPad. Предварительный просмотр
документа.
Основы работы с графическим редактором Paint. Преобразование изображения. Работа с
фрагментами рисунка. Работа с цветом.
Вычисления в программе Калькулятор.
Требования к знаниям и умениям:







знать требования к организации компьютерного рабочего места, соблюдать
требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ;
понимать понятие компьютера как информационной машины;
знать состав компьютера и назначение его основных устройств;
приводить области применения компьютера;
выбирать и загружать нужную программу;
работать с манипулятором мышь;
освоить работу клавиатуры
4
Личностные, метапредметные результаты освоения курса
Личностные результаты
К личностным результатам освоения информационных и коммуникационных технологий
как инструмента в учёбе и повседневной жизни можно отнести:
1.критическое отношение к информации и избирательность её восприятия;
2.уважение к информации о частной жизни и информационным результатам других
людей;
3.осмысление мотивов своих действий при выполнении заданий с жизненными
ситуациями;
4. начало профессионального самоопределения, ознакомление с миром профессий,
связанных с информационными и коммуникационными технологиями.
Метапредметные результаты
Метапредметными результатами изучения курса являются формирование следующих
универсальных учебных действий.
Регулятивные УУД:
1.планирование последовательности шагов алгоритма для достижения цели;
2.поиск ошибок в плане действий и внесение в него изменений.
Познавательные УУД:
1.моделирование – преобразование объекта из чувствен ной формы в модель, где
выделены существенные характеристики объекта (пространственно-графическая или
знаково-символическая);
2.анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);
3.синтез – составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с
восполнением недостающих компонентов;
4. выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов;
5.подведение под понятие;
Коммуникативные УУД:
1.аргументирование своей точки зрения на выбор оснований и критериев при выделении
признаков, сравнении и классификации объектов;
2. выслушивание собеседника и ведение диалога;
3.признавание возможности существования различных точек зрения и права каждого
иметь свою.
5
Календарно - тематическое планирование
( 34 часа)
№
урока
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Темы уроков
Введение. Техника безопасности и организация рабочего
места. Повторение. Как устроен компьютер. Что умеет
делать компьютер.
Компьютерная графика. Повторение: инструменты
рисования графического редактора, раскраска. Работа с
фрагментами рисунка. Редактирование компьютерного
рисунка. Построение с помощью клавиши Shift. Эллипс и
окружность. «Натюрморт из фруктов и овощей».
Работа с фрагментами рисунка. Редактирование
компьютерного рисунка.
Работа с фрагментами рисунка. Редактирование
компьютерного рисунка. Построение с помощью клавиши
Shift. Эллипс и окружность. «Натюрморт из фруктов и
овощей».
Создание комбинированных документов. Вставка рисунка
в текст из коллекции. Вставка своего рисунка в текст.
Обтекание рисунка текстом.
Создание комбинированных документов. Вставка рисунка
в текст из коллекции. Вставка своего рисунка в текст.
Обтекание рисунка текстом.
Создание комбинированных документов. Вставка рисунка
в текст из коллекции. Вставка своего рисунка в текст.
Обтекание рисунка текстом.
Комбинированный документ «Сказка с картинками»
Плановые
сроки
прохождения
Скорректированные
сроки
прохождения
02.09
09.09
16.09
23.09
30.09
07.10
14.10
21.10
Завершение работы над проектом «Сказка с картинками»
28.10
Создание текстов и рисунков. Новогодняя открытка.
Операции вырезания, копирования и вставки фрагмента в
рисунок. Создание надписи в рисунке.
11.11
Создание текстов и рисунков. Новогодняя открытка.
Операции вырезания, копирования и вставки фрагмента в
рисунок. Создание надписи в рисунке.
18.11
Создание анимированной открытки к Новому году.
Программа MicrosoftOfficePowerPoint 2007. Создание
надписей. Анимация надписей. Вставка анимированных
рисунков.
25.11
6
13
14
15
16
17
Анимация. Компьютерная анимация. Примеры программ
для создания анимации. Анимация «Море».
Основные способы создания компьютерной анимации:
покадровая рисованная анимация, конструирование
анимации, программирование анимации. Анимация
«Море».
Основные операции при создании анимации. Этапы
создания мультфильма.
02.12
09.12
16.12
Работа над созданием индивидуальных проектов мультфильмов.
23.12
Работа над созданием индивидуальных проектов мультфильмов.
Конструктор мультфильмов «Мульти – Пульти»
(программа для создания мультфильмов).
13.01
20.01
19
Работа над проектом мультфильма.
Завершение работы над проектом мультфильма.
Обобщающее занятие по теме «Создание мультфильмов и
живых картинок».
20
Создание и редактирование многостраничной публикации
(мини-журнал) в MS Word.
03.02
21
Создание и редактирование многостраничной публикации
(мини-журнал) в MS Word.
10.02
22
Создание и редактирование многостраничной публикации
(мини-журнал) в MS Word.
17.02
23
Создание текстового документа в программе Блокнот.
24.02
24
Сохранение документа.
02.03
25
Использование полос прокрутки.
09.03
26
Ведение дневника с помощью программы Блокнот.
16.03
27
Выбор фрагментов текста в документах.
23.03
28
Копирование, вырезка и вставка.
06.04
29
Форматирование документа в текстовом процессоре
WordPad.
30
Форматирование документа в текстовом процессоре
WordPad
20.04
31
Предварительный просмотр документа.
27.04
32
Простейшие вычисления в программе Калькулятор.
04.05
33
Сложные вычисления в программе Калькулятор.
11.05
18
27.01
13.04
7
34
Итоговое занятие. Защита проектов.
17.05
Учебно-методическое обеспечение.
Для учителя:
1.Основная образовательная программа начального общего образования МОУ «Средняя
общеобразовательная школа №18»;
2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования (ФГОС,
М.«Просвещение 2010г);
3. Примерная программа (Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное
и основное образование М., «Просвещение», 2011 год);
4. Авторская программа А.В.Горячева «Мой инструмент компьютер» М: «Баласс», 2011г.
5. Вильямс Р., Маклин К. Компьютеры в школе. М.: Прогресс, 2003.
6. Ивин А.А. Искусство правильно мыслить. М.: Просвещение, 1986.
7. Кубичев Е.А. ЭВМ в школе. М.: Педагогика, 2005.
8. Хантер Б. Мои ученики работают на компьютерах, М.: Просвещение, 2001.
9. Учебник А.В.Горячев «Мой инструмент компьютер», М: «Баласс», 2011г.
СОГЛАСОВАНО
на заседании ШМО
учителей
начальных классов
Протокол № 1
от « »______2015г.
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
____________ Н.П.Попова
« »
2015г.
8