Дополнительная образовательная программа Знание правил

Пояснительная записка
Образовательная
программа
составлена
в
соответствии
с
образовательной программой «Школа здорового человека» и примерной
образовательной программой М.А. Васильевой «Программа воспитания и
обучения в детском саду», в которой большое внимание уделяется
формированию навыков безопасного поведения на дороге и знаний правил
дорожного движения.
Программа «Знание правил дорожного движения» проводится с детьми
младшего и старшего дошкольного. Мероприятия в рамках данной
программы проводятся 1 раз в две недели в течение всего учебного года.
Цель: формирование навыков безопасного поведения на дороге и
знаний правил дорожного движения, сохранить жизнь и здоровье детей,
способствовать
формированию
осознанного
поведения
в
дорожно-
транспортных ситуациях.
Задачи:
1. Уточнять и расширять представления о транспортных средствах, об
улице (виды перекрестков), о правилах перехода проезжей части.
2. Познакомить с правилами езды на велосипеде, с предупреждающими,
запрещающими, информационно-указательными знаками и знаками
сервиса.
3. Закреплять навыки поведения в общественном транспорте.
4. Расширять знания о городском транспорте.
5. Продолжать знакомить с дорожными знаками.
6. Познакомить с правилами поведения на железной дороге.
7. Совершенствовать культуру поведения детей на улице и в транспорте.
Содержание уголков безопасности дорожного движения в группах
В первой младшей группе дети знакомятся с транспортными средствами:
грузовыми и легковыми автомобилями, общественным транспортом.
Определяют, из каких частей состоит машины. Обучаются различать
красный и зеленый цвета. Следовательно, в игровом уголке должны быть:

набор транспортных средств;

иллюстрации с изображением транспортных средств;

кружки красного и зеленого цвета, макет пешеходного светофора;

атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Транспорт» (разноцветные рули,
шапочки разных видов машин, нагрудные знаки, жилеты с
изображением того или иного вида транспорта);

дидактические игры «Собери машину» (из 4-х частей), «Поставь
машину в гараж», «Светофор».
Во второй младшей группе дети продолжают работу по распознаванию
транспортных средств, знакомятся с правилами поведения в общественном
транспорте, закрепляют умения различать красный, желтый, зеленый цвета,
знакомятся с понятиями «тротуар» и «проезжая часть». Поэтому, к
предметам, имеющимся в уголке безопасности дорожного движения первой
младшей группы, следует добавить:

картинки для игры на классификацию видов транспорта «На чем едут
пассажиры». «Найди такую же картинку»;

простейший макет улицы, где обозначены тротуар и проезжая часть;

макет транспортного светофора.
Для ребят средней группы новым будет разговор о пешеходном переходе и
его назначении, правостореннем движении на тротуаре и проезжей части.
Кроме того, дети 4-5 лет должны четко представлять, что когда загорается
зеленый сигнал светофора для пешеходов и разрешает им движение, для
водителей в это время горит красный – запрещающий сигнал светофора.
Когда загорается зеленый сигнал для водителей и разрешает движение
автомобилей, для пешеходов вспыхивает красный сигнал. В уголке
безопасности дорожного движения обязательно должен быть:

макет светофора с переключающимися сигналами;

дидактические игры «Найди свой цвет», «Собери светофор»;

на макете улицы необходимо нанести пешеходный переход.
В старшей группе ребята узнают о дорожном движении много нового.
Именно в этом возрасте происходит знакомство с такими большими и
сложными темами, как «Перекресток», «Дорожные знаки». Следовательно, в
уголке безопасности дорожного движения должны появиться:

макет перекрестка, желательно, чтобы этот макет был со съемными
предметами, тогда дети сами смогут моделировать улицу;

набор дорожных знаков: информационно-указательные –
«Пешеходный переход», «Подземный пешеходный переход», «Место
остановки автобуса», предупреждающие знаки – «Дети», запрещающие
знаки – «Движение пешеходов запрещено», «Движение на велосипедах
запрещено», предписывающие знаки – «Пешеходная дорожка»,
«Велосипедная дорожка», знаки приоритета – «Главная дорога»,
«Уступи место», знаки сервиса – «Больница», «Телефон», «Пункт
питания»;

дидактические игры «О чем говорят знаки?», «Угадай знак», «Где
спрятался знак?», «Перекресток», «Наша улица».
Кроме того, детей старшей группы знакомят с работой регулировщика.
Значит должны быть схемы жестов регулировщика, атрибуты инспектора
ДПС: жезл, фуражка.
В подготовительной группе ребята встречаются с проблемными
ситуациями на дорогах, знания детей о ПДД уже систематизируются.
Содержание уголка более усложняется:

собирается картотека «опасных ситуаций» (для их показа можно
сделать импровизированный телевизор);

организовывается окно выдачи водительских удостоверений, сдавшим
экзамен по ПДД
Прогнозируемый результат:
Ребенок должен знать правила дорожного движения:

переходить улицу только на зеленый сигнал светофора;

не играть на дороге или около проезжей части;

переходить улицу только по пешеходному переходу;

при переходе улицы сначала посмотреть налево, а дойдя до середины –
направо;

знать устройство проезжей части, некоторые дорожные знаки для
пешеходов и водителей.
Ребенок должен уметь:

с помощью картинок показывать и рассказывать, каких ситуаций надо
избегать на улице;

различать положительные и отрицательные поступки, давать оценку
деятельности человека;

называть дорожные знаки и рассказывать об их общем значении,
поясняя ситуацию, в которой применяется данный знак;

отражать в играх разные сюжеты, связанные с соблюдением правил
безопасности на улице.
Ребенок должен иметь представление:

о работе милиционера – регулировщика;

о работе водителя;

о том, как водители заботятся об автомобиле;

об автозаправочной станции, станции техобслуживания
Тематический план совместной деятельности педагога с детьми
младшей группы «Правила светофора»
Месяц
Содержание
Октябрь 1.Целевая прогулка «Знакомство с улицей». Познакомить с
правилами поведения на улице, тротуаре, дороге.
2.Смотреть иллюстрации.
3.Читать художественную литературу
4.В играх со строительным материалом конструировать улицу,
тротуары, постройки.
5.Развлечение: кукольный театр «Буратино в гостях у детей».
Закрепить знания о транспорте, улице.
Ноябрь
1.Смотреть иллюстрации с изображением улицы, транспорта.
2.Работать по сенсорному воспитанию – желтый, красный,
зеленый цвет светофора.
3.На прогулке определить место расположения ДОУ – улицу,
соседние дома.
4.Развлечение: настольный театр «Прогулка по улице».
Закрепить знание частей дороги.
5.Игры.
Декабрь 1.Познакомить с легковым и грузовым автотранспортом, его
назначением, частями.
2.Целевая прогулка «Знакомство с расположенной рядом
улицей».
3.Учить стихотворение «Грузовик» А.Л. Барто.
4.Ходить парами, друг за другом.
5.Рассказать о правилах поведения на улице: переходить улицу
только за руку со взрослыми, не наталкиваться на прохожих,
смотреть под ноги.
Январь
1.Познакомить с работой светофора.
2.Во время прогулок обратить внимание, как взрослые и дети
ведут себя на улице (пешеходы ходят по тротуару, переходят
улицу на зеленый сигнал светофора, машины едут по проезжей
части).
3.Конструирование «Улица».
4.Теневой театр «Машины на улицах города»
Февраль 1.Научить различать правую и левую руки.
Март
Апрель
Май
2.Во время игр различать пространственные направления: от
себя, вправо, влево.
3.Наблюдение за работой светофора.
4.Развлечеие: «Поможем зайке перейти дорогу». Фланелеграф
(дорога, машины, тротуар). Закрепление пройденного
материала.
5.Рисование «Я и дорога».
1.Наблюдение за играми старших детей, закрепить пройденный
материал.
2.Читать художественные произведения.
3.Различать пространственные направления: от себя, вправо,
влево.
4.Развлечение: кукольный театр «Петрушка». Закрепить знания
детей о работе светофора (значение красного, зеленого, желтого
цвета).
5.Аппликация «Светофор».
1.Рассматривать альбом с иллюстрациями разных видов
транспорта (какой груз перевозят, какого цвета машина, какие
машины перевозят людей?).
2.Рисовать разные виды транспорта, улицы.
3.Подвижные игры на различение пространственных
направлений: от себя, справа, слева.
4.Музыкальное развлечение «Зачем нужен светофор?».
1.На прогулках наблюдать за окружающими, определять
направления: вперед, назад, сзади, налево, направо.
2.Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Дорога».
3. Рисование, конструирование светофора.
4.Учить стихотворение С.В. Михалкова:
Если свет зажегся красный, значит, двигаться опасно,
Свет зеленый говорит: «Проходите, путь открыт».
5.Настольный театр «Наша улица»
Тематический план совместной деятельности педагога с детьми средней
группы «Правила светофора»
Месяц
Содержание
Октябрь 1.Экскурсии по улицам рядом с ДОУ.
2. Игра «Улица».
3.Изодеятельность – рисование, аппликация светофора.
4.Беседа «Листопад»
5.Читать художественную литературу.
6.Различать пространственные направления (спереди, сзади,
назад).
7.Настольный театр «Прогулка по улице».
Ноябрь
1.Прогулка к перекрестку. Наблюдать за выполнением правил
движения пешеходами в соответствии со знаками светофора.
2.Конструирование. Сооружать устойчивые постройки разного
размера.
3.Наблюдать за поведением людей на улице.
4.Читать художественную литературу
Декабрь 1.Рассматривать картину «Транспорт». Различать виды
транспорта, их назначение.
2.Беседовать о работниках транспорта, их труде, о соблюдении
правил поведения в общественном транспорте.
3.Целевая прогулка по улице.
4.Конструировать мост через железную дорогу, реку.
5.Познакомить с правилами пешехода, наблюдать за людьми у
перехода.
6.Подвижная игра «Самолеты» - упражнения в беге и ходьбе.
7.Игра – развлечение «Дорога».
Январь
1.Наблюдать за движением на дороге. Закрепить знание о
тротуаре, проезжей части.
2.Беседовать по картине «Улица».
3.На занятиях по изодеятельности предложить детям склеить
светофор из готовых форм.
4.Развлечение: «Робот на дороге» - закрепить знания детей о
правилах пешехода на улицах.
5. Рассматривать альбомы с разными видами транспорта.
Февраль 1.Целевая прогулка. Знакомство с улицей. Дополнить
Март
Апрель
Май
представления детей об улице новыми сведениями: дома имеют
разные назначения, в одних живут, в других находятся
учреждения. Закрепить знания о том, что машины движутся по
проезжей части, движение машин может быть одно – и
двухсторонним, проезжая часть разделена белой линией.
2. Встреча с работником ГАИ.
3.Рассматривать альбомы с разными видами транспорта
1.Наблюдать за светофором.
2.Беседовать о нашей улице.
3.Знакомство с улицей, на которой находиться ДОУ, ее
название, расположение домов, какое на ней движение (одноили двухстороннее).
4.Изодеятельность – закрепить представление о светофоре.
5.Рассматривать альбомы с разными видами транспорта.
1.Наблюдать за светофором на перекрестке.
2.Рассматривать картину «Трамвай».
3.Конструировать поезд. Закрепить знания о железной дороге.
Поезд идет по рельсам, людям по ним ходить нельзя.
Переходить дорогу по мосту или по переезду.
4.Наблюдать за игрой детей старшего возраста «На
перекрестке».
5.Игра «На перекрестке». Соблюдать указания воспитателя,
дорожных знаков.
1.Экскурсия по городу. Упражнять в соблюдении правил
дорожных знаков.
2.Изодеятельность – транспорт, улица.
3.Читать художественную литературу.
4.Рассматривать альбомы с разными видами транспорта.
Закрепить знания детей.
5.Развлечение: «Теневой театр». Закрепить знания о разных
видах транспорта, его назначении, как пешеход должен вести
себя на улице.
Тематический план совместной деятельности педагога с детьми старшей
группы «Правила светофора»
Месяц
Содержание
Октябрь 1.Наблюдать за движением транспорта и работой водителя.
2.Читать и заучивать стихотворения о Правилах дорожного
движения.
3.Рассмотреть картину «Улица». Закрепить знания детей об
улице: проезжая часть дороги, тротуар, перекресток. Показать
знаки «Дети», «Пешеходный переход».
4.Определять положение того или иного предмета. Понимать и
правильно употреблять слова: быстро, медленно.
Ориентироваться в пространстве.
5.Игра «Дорога». Сочетать свои движения с движением общего
потока на дороге, контролировать действия.
6.Кукольный театр «Поможем Незнайке».
Ноябрь
1.Целевая прогулка к дороге. Познакомить детей со знаками
«Дети», «Пешеходный переход».
2.Рисовать, конструировать светофор, дорожные знаки.
3.Читать художественную литературу, смотреть видеофильмы
«Дорожные знаки».
4.Упражнения на ориентировку во времени и пространстве.
5.Оформить уголок, стенд по правилам дорожного движения.
6.Развлечение: кукольный театр «Незнайка на дороге» закрепить правила для пешеходов.
Декабрь 1.Беседовать о дорожных знаках «Въезд запрещен»,
«Велосипедное движение запрещено», «Пешеходный переезд»,
«Переход», «Стоп».
2. Рисовать, конструировать улицы, дороги, дорожные знаки,
изготовить пособия для игры «Мы пешеходы».
3.Учить стихотворение С.Я. Маршака «Мяч».
4.Кататься на санках. Учить правильно кататься и знать, где
можно, а где нельзя и почему.
5.Рассмотреть альбомы о транспорте.
6.Настольный театр «Прогулка по улице» (на макете)
Январь
1.«Мы - пассажиры». Объяснить правила пользования
городским общественным транспортом. Рассказать, как надо
Февраль
Март
Апрель
обходить трамвай, автобус, троллейбус, автомобиль.
2.Читать художественную литературу.
3.Рисование «Я иду по улице». Закрепить знания детей об улице,
воспитывать внимание и наблюдательность.
4.Конструировать автопарк из стройматериалов.
5Кукольный театр «Незнайка - пешеход».
6.Изменять направления по сигналу направо, налево. Понимать
слова в полдень, в полночь.
1.Целевая прогулка к перекрестку со светофором.
2.Читать стихотворение о светофоре.
3.Смотреть видеофильмы о транспорте, правилах поведения
пассажиров.
4. Рисование «Дети зимой на прогулке». Рассказать, что зимой
дорога скользкая, люди одеваются тепло, им трудно двигаться.
Надо быть осторожным и внимательным.
5.Различать и определять части суток по естественным
ориентирам, понимать слова: на рассвете, в сумерках, в полдень.
6.Рассмотреть альбомы о знаках дорожного движения.
Запоминать их, узнавать и знать, что они требуют.
7.Кататься на санках, лыжах, скользить по льду.
8.Настольный театр «Отгадай знак и где его поставить».
1.Прогулка к перекрестку с четырехсторонним светофором.
Закрепить значение цветов.
2.Игра «Светофор».
3.Смотреть слайды о правилах поведения на дороге, в
транспорте.
4.Аппликация «Улицы нашего города».
5.Реагировать на сигнал в разных подвижных играх.
6.Расматривать альбомы о транспорте.
7.Развлечение: «Загадки деда Панаса» о транспорте, дороге,
знаках.
1.Экскурсии по городу. Познакомить с работой ГАИ.
2.Игра «Улица» - учить правильно вести себя на улице.
3.Определять пространственное положение относительно
предметов. Закрепить последовательность дней недели.
Ориентировка во времени.
Май
4.Во время подвижных игр закрепить умение делать повороты
при ходьбе по сигналу.
5.Закрепить знания детей о Правилах дорожного движения.
6.Рассмотреть альбомы о знаках.
7.Читать художественную литературу.
1.Встреча с сотрудниками ГАИ.
2.Игра «Улица». Проверить, как дети знают правила дорожного
движения.
3.Изготовить поделки из картона и бумаги для игры «Улица»,
подарить их малышам.
4. Ориентироваться во времени, определять последовательность
нескольких логически связанных явлений, действий (идти
прямо, повернуть направо, затем налево).
5.Изменять направления по сигналу.
6.Читать художественную литературу.
7.Развлечение «Путешествие Буратино»
Тематический план совместной деятельности педагога с детьми
подготовительной группы «Правила светофора»
Месяц
Содержание
Октябрь 1.Экскурсия «Мой город». Познакомить с главными улицами
города, с транспортом.
2.Игра «Перекресток». Учить переходить улицу, не нарушая
правил.
3.Рисвание улиц родного города.
4.Смотреть видеофильм «Улица». Повторить правила пешехода.
5.Беседа «Поведение детей на улице».
6.Читать рассказ «Зайка - велосипедист» Б. Житкова
7.Игра «Стой». Быстро реагировать на сигнал.
8.Игра «Найди свой знак». Узнавать знак, его предназначение.
9.Определять расположения предметов относительно себя
(справа, слева, от себя).
10.Развлечение: «Зайка - велосипедист»
Ноябрь
1.Беседа «Дорожные знаки». Закрепить знание дорожных
знаков.
2.Самостоятельная изодеятельность, изготовить атрибуты для
игры «Улица».
3.Игра «Найди свой знак».
4.Игра «Горелки». Быстро реагировать на сигнал.
5.Читать рассказ «Умей обождать» К.Д. Ушинского. Рассказать
об опасности. Нельзя играть там, где лед не прочный,
непроверенный.
6.Смотреть видеофильм «О Правилах дорожного движения».
7.Развлечение: теневой театр «О чем говорит этот знак»
Декабрь 1.Беседы о правилах поведения на улице.
2.Читать рассказ «Три чудесных цвета» А. Северного
3.Изготовить из картона знаки: обязательное направление
движения (прямо, вправо, поворот на право, круговое
движение).
4.Игра «Найди свой знак». Запоминать знаки и знать их
значение.
5.Развивать реакцию на сигнал.
6.Ориентироваться во времени и пространстве, определять
Январь
Февраль
Март
Апрель
расположение предметов в помещении.
7.Кукольный театр «Театр Дедов Морозов»
1.Рассказать, где и как можно кататься на санках.
2.Игра «Найди свой знак». Знать и узнавать знаки. Понимать
выражение «Предписывающие знаки».
3.Ориентироваться во времени. Различать продолжительность
секунды, минуты.
4.Кататься на санках. Рассказать, что дети могут кататься в
специальных местах: во дворе, на детской площадке, в парке. На
дороге и улице кататься нельзя.
5.Смотреть видеофильм о дорожных знаках.
6.«Веселые человечки». Человечки идут на елку в детский сад.
Закрепить знания о дорожных знаках на улице, на которой
находится детский сад.
1.Целевые прогулки к перекрестку.
2.Изготовить знаки для игр «Въезд запрещен», «Пешеходное
движение запрещено», «Велосипедное движение запрещено».
3.Игра «Светофор». Быстро реагировать на сигналы светофора.
4. Читать стихотворение «Скверная история» С. Михалкова.
5.Ориентироваться в пространстве и времени. Различать
продолжительность часа.
6.Кататься на лыжах, санках. Почему нельзя кататься на дороге?
На улице?
7.Смотреть видеофильм «Перекресток».
8.Развлечение: практические занятия по Правилам дорожного
движения.
1.Обратить внимание на заботу каждого (взрослого и ребенка) о
безопасном движении.
2.Игра «Найди свой знак». Запоминать знаки, понимать
выражение «Запрещающие знаки».
3.Игра «Горелки». Воспитывать внимание, быстроту реакций,
наблюдательность.
4.Изготовить атрибуты для малышей для игры «Улица».
5.Развлечение: «Город мой родной»
1.Экскурсия «Мой город».
2.Читать художественную литкратуру.
Май
3.Изготовить знаки: «Место стоянки», «Пункт медицинской
помощи», «Телефон».
4. Игра «Найди свой знак». Запоминать знаки.
5.Игра «Стоп». Воспитывать память, внимание,
наблюдательность, умение своевременно реагировать на
сигналы светофора.
6.Ориентироваться в пространстве. Определить положение
предмета относительно себя и другого предмета.
7.Смотреть видеофильм о Правилах дорожного движения.
8.Настольный театр. Практические занятия на макете.
Упражняться в выполнении правил дорожного движения.
1.Читать художественную литературу. Закрепить правила
поведения на проселочной дороге, катания на детских
машинках.
2.На занятиях по аппликации изготовить знаки: «Пункт
питания», «Автозаправочная станция», «Пункт технического
обслуживания».
3Ориентироваться во времени. Различать продолжительность
секунды, минуты, часа.
4.Ориентироваться в пространстве. Определить свое положение
среди окружающих предметов.
5.Кататься на велосипедах в специально отведенных местах.
6.Прогулка на перекресток. Слушать улицу, на слух определять:
никто не нарушил правила движения.
7.Смотреть видеофильм «Улица». Закрепить знания о правилах
поведения пешехода.
8.Развлечение: «На перекрестке». Практическое отрабатывание
навыков выполнения Правил дорожного движения, быстро
реагировать на сигналы.
9.Развлечение: «На перекрестке». Отрабатывать навыки
выполнения правил поведения пешехода.