Ð¡Ñ€Ð°Ð²Ð½Ð¸Ñ‚ÐµÐ»ÑŒÐ½Ð°Ñ _характериÑ

Сравнительная таблица элементов образовательной ИКТ-компетентности
Элемент
Знакомство со
средствами ИКТ
Начальная школа
1. Знакомство с основными
принципами работы ИКТ.
2. Знакомство с Т.Б. при работе со
средствами ИКТ.
3. Овладение элементарными
навыками при работе с ИКТ.
1.Изучение правил ТБ при работе с
оборудованием ИКТ.
2.Познакомить с основными
устройствами ИКТ, их
назначением.
3. Знакомство с основными
понятиями: “компьютер”, “блок
питания”, “монитор”.
4. Формирование первичных навыков
работы с компьютером
(отключение и выключение ПК).
1. Изучить правила ТБ при работе с
компьютером.
2. Уметь вводить информацию на
компьютер и уметь сохранить ее.
3. Владеть компьютерным письмом
на родном языке; набирать текст
на русском и на иностранном
языках.
Основная школа
Элемент
1.ознакомление и работа с ИКТ,
ЦОРами,совершенствование
компьютерной грамотномти.
2.соблюдение ТБ
3.изучение и тренинг по
здоровьесберегающим приемам
Обращение с устройствами
ИКТ, как с
электроустройствами, передающими
информацию
по проводам
(проводящим
электромагнитные
колебания)
и
в
эфире,
и
обрабатывающими
информацию,
взаимодействующ
ими с человеком,
обеспечивающими
внешнее
представление
информации
и коммуникацию
между людьми
1. Ознакомление с основными
принципами работы ИКТ;
2. Ознакомление с техникой
безопасности при работе с ИКТ, как с
устройствами, работающими от
электрической сети;
3. Включение и выключение
устройств ИКТ;
4. Ознакомление с основными
функциями ОС;
1. Знакомство с Т.Б. при работе с
ИКТ, как с электроустройствами
передающими информацию,
обрабатывающими информацию,
обеспечивающими внешнее
представление информации и
коммуникацию между людьми.
1. Знакомство
компьютерной техники: ПК,
МП.экран, принтер, цифровая
видеокамера и др.
2. Владение ПО: информсреда УО,
инструмент планирования деят-ти,
редактор подготовки презентаций.
1.Знакомство с основными
принципами работы ИКТ.
2.Овладение элементарными
навыками при работе с ИКТ.
3.Знакомство с ТБ при работе со
средствами ИКТ.
1)развитие навыков использования
ИКТ
2) знание и соблюдение ТБ при
использовании компьютерной
техники
3) расширение представлений о
возможности ИКТ - знакомство с
принципами
работы
в
сети
Интернет,
развитие
умений
работать со сканером, цифровым
фотоаппаратом, вэб-камерой и.т.д
Запись,фиксация
информации
1. Знакомство со средствами
фиксации информации.
2. Обработка звуковых, фото- и
видео- файлов при помощи ПК под
контролем педагога.
1.ознакомление и работа с
ЦОРами,совершенствование
компьютерной грамотномти.
2.соблюдение ТБ
3.изучение
и
тренинг
здоровьесберегающим приемам
1. Знакомство с основными видами
информации ИКТ: видео-, звук,
текст, рисунок, фото, графическая.
2. Знакомство с основным
оборудованием, производящим
запись и передачу информации.
1.
Ознакомление
с
основными
принципами работы ИКТ;
2.
Ознакомление
с
техникой
безопасности при работе с ИКТ, как с
устройствами,
работающими
от
электрической сети;
3. Включение и выключение устройств
ИКТ;
4.
Ознакомление
с
основными
функциями ОС;
1) Приобретение первичных навыков
обработки и поиска информации
при помощи средств ИКТ.
ИКТ,
по
Фиксация,запись
изображений
извуков, их обработка
2)
Введение
различных
видов
информации на компьютер (фото,
видео, аудио, текст, изображение)
1. Знакомство с Т.Б. при работе с ИКТ,
как
с
электроустройствами
передающими
информацию,
обрабатывающими
информацию,
обеспечивающими
внешнее
представление
информации
и
коммуникацию между людьми.
1. Знакомство
компьютерной техники: ПК, МП.экран,
принтер, цифровая видеокамера и др.
2. Владение ПО: информсреда УО,
инструмент
планирования
деят-ти,
редактор подготовки презентаций.
1.Знакомство с основными принципами
работы ИКТ.
2.Овладение элементарными навыками
при работе с ИКТ.
3.Знакомство с ТБ при работе со
средствами ИКТ.
1)развитие навыков использования ИКТ
2) знание и соблюдение ТБ при
использовании компьютерной техники
3)
расширение
представлений
о
возможности ИКТ - знакомство с
принципами работы в сети Интернет,
развитие умений работать со сканером,
цифровым фотоаппаратом, вэб-камерой
и.т.д
1.обучение и отработка навыков работы
с информацией
1. Использование средств фиксации
информации (цифровые фотоаппараты с
функциями фото- и видео-съёмки, цифе диктофоны ).;
2. Обработка звуковых, фото- и видеофайлов при помощи ПК.
Усовершенствование приобретенных на
1 ст. навыков, информации, пополнение
её.
1)Использование
записи.
2)Видеомонтаж
видеосообщений.
цифровых
и
средств
озвучивание
Умение
использовать
запись
изображений, фиксировать полученный
материал, обрабатывать материал.
1)
развитие
умений
создавать,
редактировать и сохранять фото и
видеоматериалы,
обрабатывать
звуковые файлы
Созданиетекстов
спомощью
компьютера
1. Ознакомление с основными
функциями текстового редактора.
2. Выполнение практических
заданий по созданию текстов под
руководством педагога.
1.Знакомство с основными
понятиями текстового редактора:
“клавиатура”, “мышка”
2. Формирование навыков работы с
клавиатурой при создании текста.
3. Формирование навыков работы с
клавиатурой при обработке
текста: выделение, шрифт, цвет,
удаление части текста,
копирование.
Умение пользоваться основными
функциями
стандартного
текстового
редактора,
следуя
1.ознакомление с программами
,позволяющими создать тест.
2.отработка навыков работы с
тестовым редактором и работа под
руководством педагога
1. Ознакомление с основными
функциями текстового редактора;
2. Ознакомление со средствами вводавывода информации на ПК (сканеры,
принтеры).
3. Редактирования текста с
использованием функций тестового
редактора.
1)Сканирование текста.
2)Ввод русского и иноязычного
текста.
3)Редактирование текста.
4)Орфографический и синтаксический
контроль текста.
Создание текста на русском языке с
Создание письменных сообщений
основным
текста.
правилам
оформления
использованием клавиатурного
письма; осуществление письменного
резюмирования высказываний в ходе
обсуждения
1. Формирование умений и навыков
работы с клавиатурой, “мышкой” при
работе с текстом, Выделении
шрифтом, сканировании.
2. Сканирование текста.
3. Работа с редактором.
1) развитие умений работать с
клавиатурой и мышкой при
редактирования текста
2) знакомство с разными средствами
редактирования, перевода текста
Создание
сообщений
графических
Создание графических объектов
1. Знакомство с простыми
программами, позволяющими
создавать графические сообщения.
1. Знакомство с основными видами
графических изображений:
таблицы, диаграммы, графики.
2. Познакомить с функциями
прораммы графических сообщений.
3. Научить строить простейшие
графические изображения,
прменяемые на уроках.
1) Использование элементарных
программ для создания графических
сообщений.
2) Использование знаковосимволических средств, в том числе
1.знакомство с графических
изображений.
2.научить строить простейшие
графики, применяемые на уроках
1. Ознакомление с программами,
позволяющими работать с
диаграммами, графиками, таблицами,
схемами.
2. Создание геометрических объектов,
схем, диаграмм, мультипликационных
изображений.
1)Создание карт и диаграмм.
2)Создание мультипликации в
соответствии с задачами.
модели (включая виртуальные) и
схемы (включая концептуальные)
для решения задач.
использование устройств для
создания муз.произведений,
позволяющих уч-ся создавать муз.
произведения, слышать их
исполнение.
1) Развитие умений создавать
диаграммы
2) знакомство с программами,
позволяющими создавать графики
3) создание, обработка и сохранение
диаграмм,графиков в соответствии с
учебными задачами
Редактирование
сообщений
1.Познакомить с основными
средствами музыкальных и звуковых
сообщений: микрофоны, диктофон,
наушники, музыкальная клавиатура.
2. Познакомить и научить
работать с программным
обеспечением ПК для работы со
звуком: музыкальные и звуковые
редакторы.
3.Научить при оформление
презентаций, натуральной
мультипликации,воспитательских
мероприятий наложение
музыкального сопровождения,
дикторского текста.
1.познакомить со средствами
сообщений: микрофоны,диктофоны
2.научить вставлять музыкальные и
звуковые сообщения в фильмы и
презентации
1. Использование программ,
позволяющих создавать и
редактировать музыкальные и
звуковые сообщения.
Создавать
сообщения
с
использованием иллюстраций, звука,
текста.
Умение использовать музыкальных
программ для создания музыкальных
произведений и звуковых сообщений.
1)Использование музыкальных и
звуковых сообщений.
Использовать устройства для
создания муз произведений.
1)знакомство с новыми программами
для записи и обработки звука
2)совершенствование умений
Создание
музыкальных
и звуковых сообщений
обрабатывать, сохранять и
пересылать цифровые звуковые файлы
Создание
новых сообщений
путём комбинирования
имеющихся
1.Знакомство с понятиями:
“гипермедиа”,”гипертекст”,
“мульдимедия”.
2.Научить редактировать
индивидуальный и групповой текст,
использовать предварительные
шаблоны, трансформировать
текст в символы.
1) Конструировать небольшие
сообщения, в том числе с
добавлением илюстраций и
аудиофрагментов.
2) Создавать текстовые сообщения с
использованием средств ИКТ :
редактировать, оформлять и сохранять
их.
3) Создавать изображения, пользуясь
графическими
возможностями
компьютера.
1.создание,восприятие и
использование гипермедиасообщений
1. Ознакомление с гипертекстом, в
который включены графика, звук,
видео, ссылки, представляющим собой
способ нелинейной подачи
информации.
2. Работа с сообщениями ,
содержащими информацию
различного варианта.
№ Работа по созданию и
использованию гиперссылок в своей
работе.
1)Понимание сообщений,
использование внешних ссылок.
2)Разметка сообщений внешними и
внутренними ссылками и
комментриями.
3)Деконструкция сообщений,
цитирование.
4)Описание сообщения.
Организовать сообщения в виде
мнимого представления для
сам.просмотра через браузер.
Работа с сообщениями, понимание
этих сообщений, с использованием
внешних ссылок гипермедиасообщений..
Создание, восприятие
и использование
гипермедиасообщений
1) развитие умений работать с
гипертекстом(создание гиперссылок,
расцветка текста фото и
видеоматериалами,
мультипликацией)
2) развитие умений комбинировать
текстовые сообщения
Создание
структурированных
сообщений
1. Научить интегрировать видео,
аудио, гипертекст при
использовании предварительных
шаблонов.
2. Научить создавать
кадрированныеаннимации,
гипермедиосообщения о жизни
класса.
Приобрести
опыт
работы
с
гипермедийными информационными
объектами,
в
которых
объединяются текст, нагляднографические
изображения,
цифровые данные, звук.
создание ,восприятие и использование
гипермедиасообщений
1. Ознакомление с
гипертектом, в который включены
графика, звук, видео, ссылки,
представляющим собой способ
нелинейной подачи информации.
2. Работа с сообщениями
,содержащими информацию
различного варианта.
№ Работа по созданию и
использованию гиперссылок в своей
работе.
Работа с гипермедийными
информационными объектами, в
которых объединяются текст,
наглядно-графические изображения,
цифровые данные.
1)Создание и организация
информационных объектов различных
видов
Работа с сообщениями , имеющими
разную информацию с использованием
гиперссылок в своей работе.
Создание, восприятие
и использование
гипермедиасообщений
совершенствование умений работать
с
гипертекстом,
создание
гипертекстов
с
фото,
видео,
графическими объектами
Представление
и обработка данных
1. Формирование понятия
“цепочка”.
2.Научить заполнять готовые
формы ПК, извлекать необходимые
данные из информации.
3.Формировать умения построения
цепочек рассуждений, причинно следственных цепочек.
1) Умение читать несложные
готовые диаграммы
2) Сравнивать и обобщать
информацию, представленную в
строках и столбцах несложных
таблиц.
обучение и отработка навыков
анализа
информации,математической
обработки данных исследования
1. Проведения исследований, анализ и
обработка данных при помощи
технологий ИКТ,
2. Ввод и редактирование данных с
использованием ИКТ.
1. Создание цифровой фотографии,
трёхмерное сканирование, цифровая
звукозапись, видеосъемка; создание
мультипликации;
2. Видеомонтаж и озвучивание видео
сообщений
1)Проведение естественнонаучных и
социальных измерений, ввод
результатов измерений и других
цифровых данных и их обработка.
2)Сканирование и обработка текстов.
1. Продолжить формирование умения
построения логических цепочек
рассуждений .
2. Умение обработки при помощи
технологий ИКТ,
1)развитие умений извлекать данные
из цифровой информации
2) знакомство с необходимыми для
Анализ информации,
математическая
обработка данных
в исследовании
обработки данных компьютерными
средствами
Поиск информации
1.Познакомить с программами
поиска ПК.
2.Сформировать основные навыки и
умения поиска информации в
Интернете: открытие программы
поиска, формулирование запроса,
сохранения информации и перенос в
документ или папку.
3.Научить поиску необходимой
информации в ПК. .
Осуществлять
запись(фиксацию)
выборочной информации с помощью
элементов ИКТ.
ознакомление с технологией поиска
информации, способами хранения
информации
1. Способы поиска информации в
Интернете и ПК.
2. Способы сохранения информации.
3. Формирование базы данных, работа
с базами данных.
Усовершенствование приобретенных
навыков использования мобильного
компьютера, переносного проектора и
экрана, фотоаппарата и др.
1)Приемы поиска информации в
Интернете.
2)Приемы поиска информации на ПК.
3)Особенности поиска информации в
информационной среде учреждения.
4)Формирование собственного
информационного пространства.
1. Продолжить умение находить
нужную информацию в Интернете,
фомировать базу данных и с
дальнейшим использованием.
1)развитие навыков поиска
информации средствами ИКТ
2)знакомство
с
мобильными
Поиск и организация
хранения информации
комьютерными устройствами
Коммуникация,
проектирование,
моделирование,
управление
организация
деятельности
1. Создать электронные дневники
учащихся, виртуальную записную
книжку класса.
2.Сформировать навыки общения по
электронной почте.
3. Научить: выступать перед
небольшой аудиторией с устным
сообщением с ИКТ-поддержкой;
размещать письменного сообщения
в ИОС..
Уметь передавать сообщения и
участвовать
в
диалогах
с
использованием средств ИКТ электронной почты, чата, социальных
сетей, форумов.
1. создать электронные дневники,
электронную почту
2.научить работе и приемам общения,
размещать письменные сообщения
1. Общение на форуме.
2 Онлайн общение с целью получения
и передачи информации.
3. Блог (личный дневник).
4. Понятие о частной информации,
этика и культура общения.
1. Выступление с
аудиовидеоподдержкой, включая
высттупление перед дистанционной
аудиторией;
2. Участие в обсуждении с
использованием возможностей
интернета;
3. Использование возможностей
электронной почты для
информационного обмена;
4. Ведение личного дневника с
использованием возможностей
Интернета.
1)Выступление с аудио-видео
поддержкой, включая
дистанционную аудиторию.
2)Посылка письма, ответ на него.
3)Личный дневник (блог).
4)Вещание, рассылка на целевую
аудиторию, подкастинг.
5)Общение на форуме.
6)Игровые технологии.
Коммуникация
и социальное
взаимодействие
1. Умение использование личного
дневника .
2. Общение на форуме.
3. Использование Интернета для
общения в онлайне.
1) совершенствованиеумений общения
в социальных сетях
2) умение организовать
видеоконференцию, участие в вэбсеминарах
3) создание собственного блога, сайта
и т.д.