Изучай свой край родной

«Согласовано»
«Согласовано»
Зам. директора по ВР
Зам. директора по УВР
________Сметанина Н.Н. __________Цыплёва Г.Н.
«___» _____________ 2011 г. «___» _____________ 2011 г.
«Утверждаю»
Директор МБОУ«Свияжская СОШ»
____________Трущина Т.П.
«___» _____________2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО КУРСУ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Изучай свой край родной»
для учащихся 1 класса
Составители:
Слесарева Наталья Владимировна
Гафиятулина Гульнара Зялилевна
2011год
Пояснительная записка
«Родина – место, где мы родились, Отечество – Родина, мною осознанная»
М. Пришвин
Курс внеурочной интегрированной деятельности «Изучай свой край родной» рассчитан
на работу с детьми младшего школьного возраста на основе приобщения к традиционным
ценностям отечественной культуры. Он посвящен знакомству учеников с историей и
современной жизнью столицы нашей Республики и родного посёлка Нижние Вязовые.
Краеведение своими корнями уходит в далекое прошлое. У всех народов мира, во все
времена были люди, которые хорошо знали окружавшую их местность, её природу,
прошлое и современную жизнь. Безвестные народные «краезнатцы» были знатоками
родных мест. Свои знания исторического, географического, экономического характера
устно или в различных документах они передавали последующим поколениям, тем
самым, сохраняя преемственность в материальной и духовной культуре народов.
На современном этапе развития общества школа играет важнейшую роль в подготовке
подрастающего поколения к творческой деятельности, основанной на соединении теории
с практикой. Школа дает ученику систематизированные знания и именно в ней должны
даваться знания о своем крае, прививаться соответственное отношение к тому, что
окружает школьника, бережное отношение к природе, истории, культуре своего народа.
Наша родина – Россия. Это огромная, красивая и богатая страна, где мы живём.
Есть выражение: «Моя Малая Родина». Что оно обозначает?
«Малая Родина для ребёнка» - это и природа, которая его окружает, семья, дом,
школа, это и памятные места города, его исторические центры, промышленные
предприятия города и посёлка, это и известные люди, гордость и слава нашего края.
Исходя из возрастных особенностей младших школьников, главной задачей работы по
изучению родного края является воспитание у них устойчивого познавательного интереса
к краеведческому материалу.
Цель: способствовать воспитанию патриотических чувств, формированию
патриотического сознания учащихся, пробуждению интереса и бережного отношения к
историческим и культурным ценностям Республики Татарстан и воспитанию любви к
природе родного края.
Задачи:

расширение и углубление знаний учащихся дополняющих школьную программу
по окружающему миру, литературному чтению, технологии;

приобретение знаний, умений и навыков в краеведческой работе;

формирование представлений об историческом прошлом и настоящем Татарстана,
о личностях, оставивших заметный след в истории края;

формирование чувства сопричастности своей Родине, народу и истории и гордости
за них, ответственности человека за благосостояние общества;

осознание учащимися своей связи с окружающим их “малым” миром,
сопричастности к делам и традициям земляков, формирование личностнозначимых ценностных ориентиров в контексте самореализации в условиях края и
региона; воспитание гражданственности и патриотизма;

развитие интеллектуальных и поисково-информационных умений в ходе изучения
местного
материала,
воображения
и
эмоций
в
процессе
исторической
реконструкции местных сюжетов; формирование ключевых компонентов;

формирование мотивов достижения и социального признания.
Содержание курса
Содержание курса отражает комплексно-системный подход к родному краю как
некой целостности, представленной во всём многообразии составляющих её процессов и
явлений. Такой подход позволяет рассматривать природные, исторические, социальные и
культурные факторы, формирующие и изменяющие состояние изучаемого региона, в их
равноправном взаимодействии. Это наиболее эффективный путь формирования
мировоззрения, целостной картины среды обитания, системы научно-обоснованных
экологических и социокультурных взглядов, ценностного отношения уч-ся к родному
краю не только на эмоциональном, но и рациональном уровне.
Данный курс «Изучай свой край родной» рассчитан на преподавание в 1 классе
начальной школы, 66 часа в год (2 часа в неделю).
Представленный курс «Изучай свой край родной» углубляет изучение истории
Татарстана на локальном уровне, интегрирует в себе следующие предметы: история,
окружающий мир, литературное чтение, технология.
В процессе преподавания курса
рекомендуется проводить беседы, проекты,
экскурсии, творческие мастерские, выпуск стенгазет. Учащиеся должны готовить
сообщения, доклады, использовать при работе над краеведческим материалом атлас
Республики Татарстан, контурные карты, ИКТ.
Программа
обучения предполагает формирование понятий о малой родине,
воспитание любви к родному дому, семье, школе, посёлку, в котором живёшь. Важнейшая
задача: познакомить детей с их окружением (дома, улицы, природа). Среда обитания и
человек неразрывно связаны; необходимо для собственного блага и блага других людей
грамотно взаимодействовать с окружающим микромиром. Содержание раздела
содействует формированию практических умений ориентироваться в окружающем мире
(умение определить свой адрес, найти нужный адрес); этики поведения, взаимоотношений
детей и взрослых, показывает разнообразие профессий, дает понятие родственных
отношений в семье, знакомит с городами Республики. При подготовке к урокам учитель
предлагает детям заранее побеседовать с родителями, бабушками и дедушками, выяснить,
какие традиции существуют в семье, как складываются взаимоотношения старшего
поколения и младших, какие праздники отмечают дома. Дети рассказывают об этом всему
классу, больше открываются друг другу. Данный прием способствует формированию
у детей уважительного отношения к своей семье, развитию интереса к истории жизни
семьи.
Дети изучают историю родного посёлка, знакомятся с памятниками архитектуры,
одеждой, творчеством, ремеслом людей в старину. Изучение Кремля и других
архитектурных памятников показывает мощь и красоту нашей Республики, воспитывает
патриотизм.
Значительное количество занятий направлено на практическую деятельность –
самостоятельный творческий поиск, совместную деятельность обучающихся и родителей.
Создавая свой творческий исследовательский проект, школьник тем самым раскрывает
свои способности, самовыражается и самореализуется в общественнополезных
и
личностнозначимых формах деятельности.
Тематическое планирование курса.
№
урока
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Тема
Что изучает краеведение?
Родная школа
Школьный музей. Сокровища бабушкиного
сундука.
Роспись прялки.
С Днём рождения, наш класс!
Посещение школьной библиотеки
Из истории школы.
Выпускники нашей школы –мои родственники.
Школа будущего – какая она?
Безопасный и короткий путь домой. Знакисимволы. Мой адрес.
Моя улица, почему так названа.
Наша дружная семья.
Я и моё имя.
Профессии в моей семье.
16
17
18
Традиции моей семьи. Выставка семейных
поделок.
Вот дом, который построил я!
История моего посёлка.
Народно-прикладные промыслы.
19
20
21
Экскурсия к Романовскому мосту.
Любимый сердцу уголок.
Русские и татарские национальные игры.
22
Экскурсия в сельскую библиотеку. «Любимый
край в произведениях писателей, поэтов».
Старинный город Казань.
Памятники старины.
Люди нашего города.
15
23
24
25
Межпредмет
ные связи,
ИКТ
цифровой
фотоаппарат
ИЗО
лит. чтение
лит. чтение
ИЗО,
презентация
презентация
ИЗО
окр. мир
Примечание
экскурсия
экскурсия
фотоотчет
экскурсия
конкурс
рисунков «Моя
школа».
составление
схемы
презентация
презентация
фотовернисаж
технология
технология
презентация
технология
презентация
конструктор
выставка
экскурсия
ИЗО
спортивное
мероприятие
экскурсия
презентация
презентация
презентация
Дата
прове
дения
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
Казанский Кремль.
Башня Сююмбике.
Татарский национальный головной убор –
тюбетейка.
Школьный музей. Историческое прошлое
Республики.
Чтение-обсуждение сказок Г.Тукая
Заочное путешествие по городу Казани.
Татарстан в произведениях писателей.
Чудо-терем. Изготовление аппликации.
презентация
презентация
ИЗО
экскурсия
презентация
презентация
лит. чтение
технология
Легенды Земли Татарстана.
презентация
Белый барс-символ города Казани.
ИЗО
Чтение сказок Г.Тукая.
лит. чтение
Экскурсия в школьную библиотеку. Интересные
экскурсия
и раритетные издания.
Гимн Татарстана и России. Правила и право
музыка
исполнения.
Герб Татарстана и России - великие символы
презентация
Родины.
ИЗО
Татарстан в годы войны. Встреча с ветеранами.
презентация
Флаг Татарстана и России – великие символы
презентация
Родины.
Чтение стихотворений татарских поэтов.
лит. чтение
Экскурсия в сельскую библиотеку. Знаменитые
презентация
люди посёлка.
Все работы хороши – выбирай на вкус! Встреча с презентация
родителями учащихся.
Кем я хочу стать, когда вырасту? Конкурс
ИЗО
рисунков.
История родного посёлка в фотографиях
фотовыссовременников.
тавка
Хлеб – всему голова! Экскурсия на
экскурсия
хлебопекарню.
Хлеб в годы войны.
презентация
Поделки из солёного теста. Эчпочмак.
технология
Самые вкусные блюда – мамины.
технология
Весна! Весна! Как воздух чист!
ИЗО
Труд работников почты. Экскурсия.
экскурсия
Национальная одежда татар.
презентация
Коллективная творческая работа «Мой посёлок
технология
в будущем».
Чтение загадок, пословиц, поговорок татарского
лит. чтение
народа.
Татарские народные сказки.
лит. чтение
Главные герои татарских сказок.
ИЗО
Экскурсия в школьную библиотеку. Словари,
экскурсия
справочники, энциклопедии – сокровища знаний.
Остров Свияжск – жемчужина Поволжья.
презентация
Историческое прошлое острова Свияжск.
экскурсия
Любимый сердцу уголок. Конкурс рисунков.
ИЗО
62
63
64
65
66
Весна в произведениях писателей, поэтов.
Экскурсия в сельскую библиотеку. Конкурс
знатоков истории родного края.
Голубь – символ мира. Изготовление поделок.
Станция Свияжск. Экскурсия на переезд, вокзал.
Обобщающее занятие «Мой край родной».
Конкурс сочинений.
лит. чтение
экскурсия
технология
экскурсия
лит. чтение,
русский
язык
В результате изучения курса.
Учащиеся должны знать:
 что изучает краеведение;
 семейные традиции, профессии;
 писателей, поэтов, художников Татарстана и основные этапы их творчества;
 имена земляков, вошедших в историю края;
 памятники и памятные места города Казани и посёлка Нижние Вязовые;
 историю возникновения и развития города Казани, острова Свияжск;
 символику Татарстана и России (герб, флаг, гимн);
 народно-прикладное творчество народов Татарстана;
 Казанский Кремль (историческую важность);
 осознавать свою неразрывную связь с разнообразными окружающими
социальными группами;
 ориентироваться в важнейших для страны и личности событиях и фактах прошлого
и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее, приобретая тем самым
чувство исторической перспективы;
 наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в его
созидательной деятельности на благо семьи, в интересах образовательного
учреждения, профессионального сообщества, этноса, нации, страны;
 проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные
договоренности и правила, в том числе правила общения со взрослыми и
сверстниками в официальной обстановке, участвовать в коллективной
коммуникативной деятельности в информационной образовательной среде.
Учащиеся должны уметь:








составлять рассказы о семье, её традициях, составлять родословную;
принимать самостоятельно несложные решения и предлагать свои версии,
варианты.
пользоваться дополнительной литературой, расширяя свои знания о краеведческих
понятиях;
наблюдать, делать умозаключения;
различать некоторые древние и современные здания;
готовить небольшие доклады по данным темам;
определять общую цель в совместной деятельности и пути её достижения,
договариваться о распределении функций и ролей, осуществлять взаимный
контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение
и поведение окружающих;
оценивать правильность поведения в быту (правила общения, правила ОБЖ и
уличного движения).