Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного предпрофессионального образования детей

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного предпрофессионального образования детей
Детская школа искусств г.Нерюнгри
ПРОГРАММА
ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ ПО.02.УП.01. «СОЛЬФЕДЖИО»
К ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ
«НАРОДНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ».
г. Нерюнгри
2013
«Одобрено»
Методическим советом
ДШИ г. Нерюнгри
«
«Утверждаю»
Директор Елисеева И.В.
»_________ 2013 г. _____________
(подпись)
Разработчик: Чапанова Татьяна Георгиевна, преподаватель
Резензент:
Резензент:
Пояснительная записка
Данная программа учебного предмета «Сольфеджио» является частью
дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в
области музыкального искусства и разработана в соответствии с ФГТ по
программе «Народные инструменты», «Духовые инструменты».
Данный предмет относится к теории музыки и подразумевает развитие
музыкального слуха, мышления, музыкальной памяти.
Задача каждого педагога состоит в том, чтобы сделать урок живым и
интересным и добиться активности учащихся.
Важным моментом на уроке сольфеджио является развитие у учащихся
слуховых представлений, чувства ритма, умение сольфеджировать одно и
двухголосные музыкальны примеры, записывать музыкальные диктанты
средней трудности с использованием навыков слухового анализа, слышать и
анализировать интервальные и аккордовые цепочки, знание основных
элементов музыкального языка.
Срок реализации программы 5(6) лет. Шестой год обучения
вводится для учащихся, поступающих в СУЗы и ВУЗы, имеющие
профильные музыкальные факультеты или отделения. В первый класс
принимаются дети в возрасте от 10 до 12 лет. Форма проведения аудиторных
занятий групповая.
Объем учебного времени и виды учебной работы:
 Максимальная учебная нагрузка по программе пятилетнего обучения
412,5 часов, в том числе:
 Обязательная аудиторная учебная нагрузка 274,5 часов(1,5 часа в
неделю в каждом классе),в том числе контрольные уроки, зачеты,
контрольные работы 6 часов( по 1,5 часа во 2,4,8 и 9 полугодиях).
 Самостоятельная работа 165 часов ( 1 час в неделю).
 Проведение выпускного экзамена в 5 классе 0,5 часа
 Консультации ( всего) 16 часов ( по 2 часа в 1-2 классах и по 4 часа в 35 классах).
 Максимальная учебная нагрузка по программе шестого года обучения
82,5 часа, в том числе:
 Обязательная аудиторная учебная нагрузка 49,5 часов (1,5 часа в
неделю),в том числе контрольные уроки, зачеты, контрольные работы
1,5 часа в 11 полугодии ( в первом полугодии шестого года обучения)
 Самостоятельная работа 33 часа ( 1 час в неделю).
 Консультации (всего) 4 часа.
Цель программы: развить музыкальный слух и память учащихся, а
так же творческие навыки, привить музыкальный вкус и способствовать
эстетическому развитию учащихся, чтобы в дальнейшем полученные знания
применялись на практике.
Задачи программы:
 Развить творческие способности учащихся
 Научить грамотно анализировать музыку на слух
 Воспитать вокально-интонационные навыки и интонационно-ладовый
слух
 Воспитать чувство метроритма
 Научить навыкам сольфеджирования и чтения с листа
 Сформировать навыки подбора мелодии и аккомпанемента,
импровизации












Формы работы на уроке сольфеджио:
Вокально-интонационные упражнения в ладу
Пение интервальных и аккордовых последовательностей в ладу
Пение интервалов и аккордов вне лада
Сольфеджирование одно и двухголосных примеров
Чтение с листа
Слуховой анализ
Диктант
Метроритмические упражнения
Виды творческих работ: подбор аккомпанемента, досочинение
ответных фраз, подбор басового голоса к данной мелодии, сочинение
мелодии на данный ритмический рисунок
Сочинение небольших жанровых пьес в форме периода
Методы работы:
Словесный
Наглядный (карточки-ритмические и дидактические),таблицы
интервалов и аккордов, пособие «Столбица»
 Использование таблиц и тестов
 Письменная контрольная работа






Механизм оценки:
Текущий опрос
Проверка домашнего задания
Самостоятельная работа на закрепление теоретического материала
Контрольные уроки в конце каждой четверти
Тестирование на закрепление теоретических знаний
Итоговый экзамен
Методические рекомендации
Вокально-интонационные навыки
Одной из важных форм работы на уроке сольфеджио являются
вокально-интонационные упражнения. Они способствуют развитию
музыкального слуха, а так же навыков чтения с листа.
На начальном этапе рекомендуется групповое пение в умеренном
темпе по руке педагога и лишь затем переходить к индивидуальному пению.
Например, в пении гаммы можно использовать «Столбицу», а интервалы и
аккорды необходимо пропевать в гармоническом изложении-это поможет в
старших классах при двухголосном сольфеджировании.
Воспитание чувства метроритма
Большую роль в работе над развитием чувства ритма играет дирижирование.
На начальном этапе можно применять тактирование или пульсацию доли,
при этом выделяя сильную долю. Затем уже самостоятельно дирижировать
по схеме.
Для этого можно использовать целый ряд ритмических упражнений:
простукивание карандашом или хлопками ритмического рисунка песни или
мелодии, проговаривание ритмического рисунка слогоритмами.
Целостный анализ
Основной задачей этого вида работы на уроке является научить
учащихся слушать музыкальное произведение.
Слушая одноголосную мелодию, учащиеся должны угадать ее строение
развития, мелодические и ритмические обороты, услышать хроматизмы,
отклонение и модуляцию.
Анализируя многоголосное произведение, учащиеся должны
определить фактуру, гармонию, типы полифонии. Для этого необходимо
использовать яркие, эмоциональные произведения, исполняемые как самим
педагогом, так и в аудиозаписях.
Слуховой анализ
Важной задачей этого вида работы на уроке «Сольфеджио» является
определение на слух гамм, отдельных ступеней лада, мелодических и
ритмических оборотов, интервалов и аккордов как в ладу, так и вне лада.
Музыкальный диктант
Диктант является самой сложной формой работы на уроке»
Сольфеджио». Поэтому к написанию диктанта надо подходить постепенно.
На начальном этапе нужно заниматься подготовительными упражнениями:
устные диктанты, фрагментарные, собрать мелодию, запись знакомой
мелодии.
Успешная запись диктанта зависит от индивидуальных способностей
ученика-его музыкальной памяти, ладового слуха и т.д. Так же важным
моментом является написание ритмического диктанта.При этом учащиеся
мысленно проговаривают слогоритмы, пройденные ранее.
Воспитание творческих навыков
Этот вид работы так же немаловажен на уроке «Сольфеджио».
Творческую работу можно начинать уже с 1 класса. Для этого ведущая роль
отводится эмоциональной стороне. Ребенок раскрывается индивидуально,
психологически раскрепощается, решения.
Творческие упражнения на уроках сольфеджио развивают
наблюдательность, тренируют музыкальный слух и закрепляют
теоретические знания обучающихся.
Важным видом является импровизация:
1.
Подбор аккомпанемента к данной мелодии
2.
Досочинение мелодии на ритмический рисунок
3.
Сочинение мелодии на данную гармонию
4.
Досочинение ответной фразы
5.
Сочинение вариаций на данную тему
Теоретический раздел
Этот раздел содержит необходимые знания по элементарной теории
музыки и музыкальной грамоте.
Большую пользу для усвоения теоретического материала приносит
проигрывание интервалов, аккордов, гамм и гармонических оборотов.
Начиная с 1 класса и затем во всех последующих классах закрепляется
ранее пройденный материал и уже в 5 классе подводится итог знаний в виде
выпускного экзамен.
1 класс
№
Наименование
раздела, темы
1 Нотная грамота
2 Гамма До мажор.
Устойчивые и
неустойчивые ступени
3 Разрешение
неустойчивых ступеней,
вводные звуки
4 Опевание устойчивых
ступеней. Тоническое
трезвучие
5 Длительности, размер,
такт
6 Размер 2/4
7 Текущий контроль
8 Изучение элементов
гаммы Ре мажор
9 Размер 3/4
11 Текущий контроль
12 Изучение элементов
гаммы Соль мажор
13 Изучение элементов
гаммы Фа мажор
14 Интервалы
В.В.Кирюшин
15 Запись одноголосных
диктантов в размере 2/4
16 Затакт четверть, две
восьмые в размере 2/4
17 Текущий контроль
Вид
учебного
занятия
Урок
Общий объем времени (в часах)
Максимальная Самостоя Аудиторные
учебная
тельная
занятия
нагрузка
работа
5
2
2,5
1
2,5
1
3
Урок
1,5
Урок
1,5
Урок
Урок
Урок
Контрольный
урок
Урок
Урок
Контрольный
урок
1,5
2,5
1
2,5
1
5
2
2,5
1
5
2
5
2
2,5
1
5
2
5
2
2,5
1
2,5
1
5
2
2,5
1
Урок
Урок
Урок
Урок
Урок
Контрольный
урок
1,5
3
1,5
3
3
1,5
3
3
1,5
1,5
3
1,5
18 Ритмическая фигура
четверть с точкой и
восьмая
19 Запись одноголосных
диктантов в размере 3/4
20 Размер 4/4
21 Повторение
22 Промежуточный
контроль
Урок
1,5
Урок
Урок
Урок
Контрольный
урок
ИТОГО:
2,5
1
5
2
2,5
1
7,5
3
4,5
2,5
1
1,5
82,5
33
49,5
3
1,5
2 класс
1
Повторение материала
1 класса
Урок
7,5
3
4,5
2
Три вида минора.
Тональность ля минор
Урок
5
2
3
3
Параллельные
тональности
Урок
2,5
1
1,5
Урок
2,5
1
1,5
Урок
2,5
1
1,5
6 Текущий контроль
Контрольный
урок
2,5
1
1,5
7 Интервалы м.2, б.2
Урок
2,5
1
1,5
8 Интервалы м.3, б.3
Урок
2,5
1
1,5
Урок
2,5
1
1,5
10 Затакт восьмая
Урок
2,5
1
1,5
11 Интервалы ч.4, ч.5,ч8
Урок
2,5
1
1,5
4 Тональность ре минор
5
9
Затакт четверть в размере
3/ 4
Ритм четверть с точкой и
восьмая
12 Тональность Си ь мажор
Урок
2,5
1
1,5
13 Текущий контроль
Контрольный
урок
2,5
1
1,5
14 Ритмическая группа
четыре шестнадцатых
15 Тональность ми минор
Урок
5
2
3
Урок
2,5
1
1,5
16 Интервалы м.6, б.6
Урок
5
2
3
17 Тональность си минор
Урок
2,5
1
1,5
18 Тональность соль минор
Урок
2,5
1
1,5
Контрольный
урок
Урок
2,5
1
1,5
2,5
1
1,5
Урок
2,5
1
1,5
Урок
2,5
1
1,5
Урок
7,5
3
4,5
Контрольный
урок
2,5
1
1,5
Урок
2,5
1
1,5
82,5
33
49,5
19 Текущий контроль
20 Секвенция
21 Ув.2 в гармоническом
миноре
22 Мотив. Музыкальная
фраза.
23 Повторение
24 Промежуточный
контроль
25 Резервный урок
ИТОГО:
3 класс
1
Повторение материала 2
класса
Урок
7,5
3
4,5
2
Вокальная и
инструментальная
группировка
Урок
5
2
3
3
Лига. Интервалы:
ч1,м2,б2,м3,б3,ч4,ч5,ч8
Урок
7,5
3
4,5
4 Текущий контроль
Контрольный
урок
2,5
1
1,5
Урок
5
2
3
Урок
5
2
3
Урок
2,5
1
1,5
Урок
2,5
1
1,5
Контрольный
урок
2,5
1
1,5
Ритм 2 шестнадцатых и
восьмая
Урок
5
2
3
11 Обращение интервалов
Урок
5
2
3
Урок
5
2
3
Урок
5
2
3
Урок
2,5
1
1,5
Контрольный
урок
2,5
1
1,5
5 Интервалы м.6,б.6
6
Тональности Ля мажор и
фа# минор
7 Интервалы м.7, б.7
8
Ритм восьмая и две
шестнадцатых
9 Текущий контроль
10
12
Тональность Ми ь мажор
и до минор
13 Обращения трезвучий
14
Характерные интервалы
гарм. минора ув.2 и ум.7
15 Текущий контроль
Главные трезвучия лада
Т,S,D.
Урок
5
2
3
17 Размер 3/ 8
Урок
5
2
3
18 Повторение
Урок
5
2
3
Контрольный
урок
2,5
1
1,5
Урок
2,5
1
1,5
16
19 Текущий контроль
20 Резервный урок
ИТОГО:
82,5
33
49,5
4 класс
1
Повторение материала
3 класса
Урок
7,5
3
4,5
2
Пунктирный ритм
Урок
5
2
3
3
Тональность Ми мажор и
до# минор
Урок
5
2
3
4
Синкопа
Урок
2,5
1
1,5
5
Текущий контроль
Контрольный
урок
2,5
1
1,5
6
Главные трезвучия лада с
обращениями
Урок
5
2
3
7
Гармонические обороты
Урок
5
2
3
8
Тритоны ув.4 и ум.5
Урок
5
2
3
9
Текущий контроль
Контрольный
урок
2,5
1
1,5
Урок
5
2
3
11 Триоль
Урок
5
2
3
12 Доминантсептаккорд
Урок
5
2
3
10
Тональность Ля ь мажор
и фа минор
Обращения
13 доминантового
септаккорда
Урок
7,5
3
4,5
Контрольный
урок
2,5
1
1,5
15 Размер 6/8
Урок
5
2
3
16 Повторение
Урок
10
4
6
14 Текущий контроль
17 Промежуточный
контроль
Контрольный
урок
2,5
1
1,5
18 Резервный урок
Урок
2,5
1
1,5
82,5
33
49,5
ИТОГО:
5 класс
1
Повторение материала
4 класса
Урок
7,5
3
4,5
2
Тональность Си мажор и
соль # минор
Урок
2,5
1
1,5
3
Модуляция и отклонение
Урок
2,5
1
1,5
4
Уменьшенное трезвучие
нат.маж и гарм.мин.
Урок
2,5
1
1,5
5
Гармонический мажор
Урок
5
2
3
6
Текущий контроль
2,5
1
1,5
7
Ув.2 и ум.7 в
гармоническом мажоре и
миноре
Контрольный
урок
Урок
5
2
3
8
Тритоны в гарм.маж. и
нат.миноре-II и VI ст.
Урок
5
2
3
Ритмические фигуры с
залигованными нотами
Урок
5
2
3
Контрольный
урок
2,5
1
1,5
Урок
5
2
3
Урок
2,5
1
1,5
Урок
2,5
1
1,5
9
10 Текущий контроль
Квинтовый круг
11 мажорных и минорных
тональностей
12
Буквенные обозначения
звуков и тональностей
Ум.4 и ув.5 в
13 гармоническом мажоре и
миноре
Хроматизм,
альтерация.
14 Хроматические
вспомогательные
звуки
Урок
5
2
3
Хроматические
15 проходящие звуки.
Хроматическая гамма
Урок
5
2
3
Вводные септаккорды в
16 натуральных и
гармонических ладах.
Урок
2,5
1
1,5
Контрольный
урок
2,5
1
1,5
Урок
7,5
3
4,5
Урок
5
2
3
Контрольный
урок
5
2
3
Урок
2,5
1
1,5
17 Текущий контроль
18 Повторение
19
Письменные
контрольные работы
20 Текущий контроль
21 Резервный урок
ИТОГО:
82,5
33
49,5
6 класс
1
Повторение материала за
5-й класс
Натуральный,
2 гармонический,
мелодический вид
мажора
Тритоныи вминора
натуральном и
3 гармоническом мажоре и
миноре
Характерные интервалы
гармонического мажора и
4
минора (ум.7, ув.2, ум.4,
ув.5)
Урок
5
2
3
Урок
2,5
1
1,5
Урок
2,5
1
1,5
Урок
5
2
3
Ритмическая фигура
5 четверть с точкой и две
шестнадцатых
Урок
2,5
1
1,5
Правописание
хроматической гаммы
6
(в основе мажор и
минор)
Урок
2,5
1
1,5
Контрольный
урок
2,5
1
1,5
7 Текущий контроль
8
Главные и побочные
трезвучия в тональности.
Обращения и разрешения
главных трезвучий
Урок
5
2
3
9
Уменьшенные трезвучия
в натуральном и
гармоническом виде
Урок
2,5
1
1,5
Увеличенное трезвучие в
гармоническом виде
10
мажора и минора,
разрешения
Урок
5
2
3
Родственные
11 тональности-I-я степень
родства
Урок
2,5
1
1,5
Лады народной
музыки,пентатоника
Урок
2,5
1
1,5
Урок
2,5
1
1,5
Контрольный
урок
2,5
1
1,5
Урок
7,5
3
4,5
Энгармонически равные
интервалы и тональности
Урок
7,5
3
4,5
Тональность Фа# мажор
и ре# минор
Урок
12
13
Септаккорд IIступени в
натуральном и
гармоническом мажоре
и миноре
14
Текущий контроль
15
Разрешение
диатонических
интервалов
16
17
5
2
3
Контрольный
урок
2,5
1
1,5
19 Повторение
Урок
7,5
3
4,5
20 Письменные
контрольные работы
Урок
5
2
3
Контрольный
урок
5
2
3
Урок
2,5
1
1,5
82,5
33
49,5
18 Текущий контроль
21 Текущий контроль
22 Резервный урок
ИТОГО:
Распределение учебного материала по годам обучения (Срок
обучения 6 лет)
1 класс
Понятие о высоких и низких звуках.
Регистр.
Октавы.
Знакомство с клавиатурой фортепиано.
Названия звуков.
Нотный стан.
Формирование навыков нотного письма.
Звукоряд, гамма, ступени, вводные звуки, опевание.
Цифровое обозначение ступеней.
Устойчивость и неустойчивость.
Тональность, тоника, тоническое трезвучие.
Мажор и минор (сопоставление одноименных ладов).
Аккорд.
Тон, полутон.
Строение мажорной гаммы. Скрипичный и басовый ключи. Диез, бемоль.
Ключевые знаки.
Тональности До, Соль, Ре, Фа.
Четверть с точкой и восьмая.
Транспонирование.
Темп.
Размер. Размеры 2/4, 3/4, 4/4. Такт, тактовая черта, сильная доля.
Длительности: четверть, две восьмые, половинная, половинная с точкой в
простых ритмических группах.
Паузы: целая, половинная, четвертная, восьмая.
Затакт четверть, две восьмые.
Фраза.
2 класс
Тональности до 2-х знаков в ключе. Параллельные тональности.
Натуральный, гармонический, мелодический вид минора.
Тетрахорд.
Бекар.
Переменный лад.
Интервалы ч.1, м.2, б.2, м.3, б.3, ч.4, ч.5, м.6, б.6, ч.8.
Затакт.
Ув.2 в гармоническом миноре.
Секвенция.
Ритмическая группа четверть с точкой и восьмая. Ритмическая группа
четыре шестнадцатых.
3 класс
Тональности до 3 знаков в ключе.
Главные трезвучия лада.
Вокальная и
инструментальная
группировка. Лига.
Ритмические группы восьмая и две шестнадцатых, две шестнадцатых и
восьмая.
Размер 3/8. Интервалы м.7, б.7.
Ув.2 и ум 7 в гарм.миноре.
4 класс
Тональности до 4 знаков в ключе. Трезвучия главных ступеней с
обращениями.
Пунктирный ритм восьмая с точкой и шестнадцатая.
Обращения доминантового септаккорда.
Тритоны ув.4 и ум.5 в нат.игарм.ладах.
Гармонические обороты.
Синкопа.
Триоль.
Размер 6/8.
5 класс
Квинтовый круг тональностей. Тональности до 5 знаков в ключе.
Буквенные обозначения звуков, тональностей. Гармонический мажор.
Альтерация, хроматизм.
Хроматические проходящие и вспомогательные звуки.
Хроматическая гамма.
Ум.5 на II и ув.4 на VI в гармоническом мажоре и натуральном миноре.
Характерные интервалы ув.2, ум.7 (для подвинутых групп - ум. 4, ув.5) в
гармоническом мажоре и миноре.
Вводные септаккорды в натуральном и гармоническом мажоре,
гармоническом миноре.
Ритмические группы с залигованными нотами. Ритмические
группы шестнадцатыми в размерах 3/8, 6/8. Переменный
размер.
6 класс
Кварто-квинтовый круг тональностей. Буквенные обозначения тональностей.
Натуральный, гармонический, мелодический вид мажора и минора.
Родственные тональности (1 степень родства).
Энгармонически равные тональности.
Хроматические проходящие и вспомогательные звуки.
Лады народной музыки,пентатоника.
Диатонические интервалы.
Тритоны натурального и гармонического вида мажора и минора.
Характерные интервалы в гармоническом мажоре и миноре.
Ув.5/3 и ум. 5/3 и их разрешения.
Энгармонизм диатонических и характерных интервалов. Главные и
побочные трезвучия. Главные септаккорды с разрешением.
Септаккорд II ступени.
Учебная и методическая литература
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Е.Золина «Рабочие тетради» 1-7 классы
Г.Калинина «Рабочие тетради» 1-7 классы
Н.Баева,Т.Зебряк «Сольфеджио» 1-2 классы
В.Вахромеев «Элементарная теория музыки»
Г.Ежикова «Музыкальные диктанты»1-7 классы
Б.Калмыков и Г.Фридкин «Сольфеджио»1 и 2 часть
Ж.Металлиди «Музыкальные диктанты»
И.Русяева «Одноголосные диктанты»
Г.Фридкин «Музыкальные диктанты»
Г.Фридкин «Чтение с листа на уроках сольфеджио»
В.Хвостенко «Задачи и упражнения по ЭТМ»
Е.Давыдова ,С.Запорожец «Сольфеджио» 3-6 классы.
Т.Калужская «Сольфеджио» 6 класс
Н.Никитина «Чтение с листа»
Н.Панова «Конспекты по ЭТМ»