План занятия «Его благородие – МАРШ

План занятия
«Его благородие – МАРШ»
1. Группа: подготовительная к школе группа
2. Предмет, тема занятия: музыкальная образовательная деятельность, тема:
«Его благородие - МАРШ»
3. Этап обучения по данной теме: закрепляющий
4. Цель: Привить любовь к Отечеству, гордость за его культуру.
5. Ожидаемый результат (формируемые компетентности): продолжать
формировать у детей образ защитника Отечества, прививать чувство
гордости за свою культуру через музыкальную деятельность
6. Задачи:
- обобщить знания детей о защитниках Отечества;
- научить детей создавать и использовать схемы в музыкальном творчестве
(при создании марша);
- побуждать детей активно мыслить, давать ответ на поставленный вопрос,
искать самостоятельное решение в различных ситуациях;
- развитие коммуникативных качеств, умение работать в парах,
микрогруппах.
Ход занятия:
Дети заходят в зал
Муз. рук. Здравствуйте, дети!
Дети: Здравствуйте!
Муз. рук. Я музыкальный руководитель. Меня зовут Валентина Валерьевна.
Как вас зовут, я прочитаю на ваших бэйджиках. Девиз нашей встречи «Один за
всех, и все за одного»
Муз. рук. Я приглашаю вас в музей военной музыки. Что вы видите? (обращает
внимание на стенд с символикой России)
Дети: Герб России, флаг России.
Муз. рук. Герб и флаг являются государственными символами России. А где
можно их встретить?
Дети: На крышах зданий, в детском саду, на военных фуражках.
Муз. рук. А сейчас мы с вами увидим военный парад.
Муз. рук. Какая музыка сейчас звучала?
Дети: Военная!
1
Муз. рук. Как называется эта музыка?
Дети: Марш.
Муз. рук. Какая она по характеру?
Дети: Бодрая, четкая.
Муз. рук. Какие музыкальные инструменты исполняют марш?
Дети: Барабаны, труба, тарелки
Муз. рук. Хотели бы вы придумать и исполнить музыку марша?
Дети: Да!
Муз. рук. Проходите за столы. Что главное в марше?
Дети: Ритм.
Муз. рук. Ритм – долгие и короткие звуки, которые мы можем простучать или
прохлопать (показ схемы). (Прохлопать). Придумайте свой ритм, изобразив его
схему на бумаге. Работать будем в парах.
Муз. рук. Проведем репетицию. Те, у кого барабаны, возьмите палочки и
простучите ими ритм, смотрим на свою схему. У кого трубы, прохлопаем ритм,
смотрим схему.
Муз. рук. А сейчас возьмите музыкальные инструменты. Итак, марш
собственного сочинения исполняют …….…. и ……..…(имена детей).
Муз. рук. Вам понравилось быть композиторами? Что было сложно?
Муз. рук. Оставьте инструменты и продолжим экскурсию по музею военной
музыки.
Муз. рук. Перед вами репродукции картин великих художников. Посмотрите
внимательно на репродукции. Что общего можно сказать о героях этих картин?
Кто они? (Ответы детей)
Муз. рук. Наказ священный помнить будем
Должны беречь Отчизну мать,
Мы никогда не позабудем
И будем с честью выполнять
Муз. рук. У каждой страны есть свои защитники. И чем они профессиональнее,
смелее, сильнее, тем непобедимее их Родина. Пройдем к фортепиано.
Муз. рук. Какое оружие есть у современных защитников?
Ответы детей
Муз. рук. Давайте проведем игру-разминку.
2
Муз. рук. Прежде, чем исполнить песню, поиграем. Упражнение «Строчит
автомат». Сжали зубы, язык за зубами, стреляем «Т-Т-Т» (выталкиваем звук Т).
Высоким звуком «Т-Т-Т», низким звуком «Т-Т-Т».
Упражнение «Тревога». Завыла сирена. Сделали вдох и на выдохе произносим
звук «А», усиливая звук. Звук «И», едет с сиреной пожарная машина.
- Тыр-тыр - пулемет, (держать обеими руками ручки «пулемета»)
- Выше крыши самолет. (Руки движутся снизу вверх наискосок, показываем
летящий самолет)
- Бац! - артиллерия, (хлопок ладошками)
- Мчится кавалерия. (Одна рука машет воображаемой шашкой над головой)
С начала и все вместе...(2 раза)
Муз. рук. О защитниках Родины сложены песни (Показ фотографий)
Послушайте одну из них (прослушивание песни, 1 куплет).
Муз. рук. Знакома вам она? О чем говорится в песне? Какая она по характеру?
Можно эту песню назвать маршем? (Ответы детей)
Муз. рук. Почему?
Дети: В этой песне четкий ритм.
Муз. рук. Давайте его прохлопаем (показ схемы)
Муз. рук. А теперь предлагаю исполнить песню, обратите внимание на ритм
(Если не знают, начинаем разучивать).
Муз. рук. Умеет русский солдат и отдыхать, а я приглашаю вас «Яблочко»
станцевать. «Яблочко» - танец моряков. Посмотрите вокруг, что нам может
помочь превратится в моряков? (Ответы детей) Кто такие моряки? Что они
умеют делать? (Дети перечисляют, имитируя движения) Музыка повторяется и
на каждый ее повтор, мы будем делать разные движения. Послушайте
небольшой отрывок музыки и представьте, как вы будете танцевать.
Муз. рук. 1 движение – бодрый, энергичный марш, размахиваем руками перед
собой.
2 движение – лазание по канату, подскок с движением рук с низу вверх.
3 движение – шлюпка, садимся друг за другом на пол, гребем веслами.
А теперь исполним эти движения с музыкой.
Муз. рук. Ребята, как вы думаете, что лежит в основе этого танца?
Дети: Марш.
Муз. рук. Прошу подойти ко мне. (Подходим к стенду)
3
Его величество, так говорят о вальсе. Ребята, а как можно обратиться к маршу?
Давайте вспомним, какая у него музыка? Для кого она?
Дети: Для солдат
Муз. рук. А эти люди, помогайте мне, какие?
Дети: Сильные, красивые, умные.
Муз. рук. А еще они благородные.
Муз. рук. Его благородие – МАРШ, можно так обратиться к этой музыке?
Дети: Да
Муз. рук. Наша экскурсия по музею военной музыки подошла к концу. Мне
было интересно с вами. А вам понравилось? Спасибо!
Список использованной литературы
1. Постановление №422 «О государственной программе «Патриотическое
воспитание граждан РФ» на 2006-2010гг
2. Программа воспитания и обучения в детском саду/под ред. М. А.
Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. – 5-е изд., испр. и доп.- М.:
Мозаика-Синтез, 2008.
3. Зацепина М. Б. Дни воинской славы: Патриотическое воспитание
дошкольников. Для работы с детьми 5-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.
4. Мерзлякова С. И., Орлова Л. В. Метр и ритм – сердце
музыки//Музыкальный руководитель, №5, 2009 г, с 2.
5. Картушина М. Ю. Конспекты логоритмических занятий с детьми 5— 6
лет. — М.: ТЦ Сфера, 2005. — 208 с
6. Суворова Т. И, Танцевальная ритмика для детей: учеб. Пособие.-Вып.4. –
Спб.: Музыкальная палитра, 2006, с.39.
4