Старшая группа Тема: «Одежда» 11.01.2016-13.01.2016 НОД

Старшая группа
Тема: «Одежда»
11.01.2016-13.01.2016
НОД
Обр. деят. в
Созд. пред-раз
режимных
среды
моментах
Утр. гимн: муз. Музыкально
–
МД
Интеграция образовательных областей: «Художественно – сопровожд.
дидактическая игра
эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Познавательное
«Домик для музыки»
развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное
развитие»
Задачи:
Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»:
-продолжать развивать интерес и любовь к музыке, музыкальную
отзывчивость на нее;
-совершенствовать музыкальную память через узнавание мелодий по
отдельным фрагментам произведения;
-формировать певческие навыки: умение петь легким звуком в
диапазоне от «ре» первой октавы до «до» второй октавы, брать
дыхание перед началом песни, между музыкальными фразами,
произносить отчетливо слова, своевременно начинать и заканчивать
песню, эмоционально передавать характер мелодии, петь умеренно,
громко и тихо;
- продолжать знакомить с русским хороводом, пляской.
Образовательная область «Физическое развитие»:
-продолжать
закреплять
умение
детей
самостоятельно
организовывать знакомые подвижные игры, проявляя инициативу и
творчество;
-совершенствовать умение ориентироваться в пространстве.
Образовательная область «Познавательное развитие»:
-развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать;
-закреплять знания о русских народных праздниках и обычаях .
Образовательная область «Речевое развитие»:
-выслушивать детей, уточнять их ответы, подсказывать слова, более
точно отражающие особенность предмета, явления, состояния,
поступка;
-помогать логично и понятно высказывать суждение;
Взаимодействие с семьей
Закрепить слова колядки
«Коляда». Рекомендовано
маме Ксюши З. закрепить
слова колядки «Коляда».
-способствовать развитию любознательности;
-помогать детям доброжелательно общаться со сверстниками;
-пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления
знаний;
-развивать артикуляционный аппарат.
Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»:
-воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку
сообща играть, трудиться, заниматься; стремление радовать старших
хорошими поступками; умение самостоятельно находить общие
интересные занятия;
-воспитывать уважительное отношение к окружающим; обогащать
словарь детей вежливыми словами.
Материалы и оборудование: музыкальный проигрыватель с
аудиозаписями, маски животных, платки.
Муз. Репертуар: русская народная песня «Колядка»;слушание
«Зимняя дорога П.И. Чайковский; хороводная «Как пошли наши
подружки» ,«Маленький марш», муз. Т. Ломовой; русская народная
игра «Кувшинчик» (М. Б. Зацепина, Т. В. Антонова «Народные
праздники в детском саду» стр. 118).
Старшая группа
Тема: «Одежда»
11.01.2016-13.01.2016
НОД
Обр. деят. в
Созд. пред-раз
режимных
среды
моментах
Утр. гимн: муз. Музыкально
–
МД
Интеграция образовательных областей: «Художественно – сопровожд.
дидактическая игра
эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Познавательное
«Домик для музыки»
развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное
развитие»
Задачи:
Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»:
-продолжать развивать интерес и любовь к музыке, музыкальную
отзывчивость на нее;
-совершенствовать музыкальную память через узнавание мелодий по
отдельным фрагментам произведения;
-формировать певческие навыки: умение петь легким звуком в
диапазоне от «ре» первой октавы до «до» второй октавы, брать
дыхание перед началом песни, между музыкальными фразами,
произносить отчетливо слова, своевременно начинать и заканчивать
песню, эмоционально передавать характер мелодии, петь умеренно,
громко и тихо;
- формировать
исполнять простейшие мелодии на детских
музыкальных инструментах, соблюдая при этом общую динамику и
темп.
Образовательная область «Физическое развитие»:
-продолжать
закреплять
умение
детей
самостоятельно
организовывать знакомые подвижные игры, проявляя инициативу и
творчество;
-совершенствовать умение ориентироваться в пространстве.
Образовательная область «Познавательное развитие»:
-развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать;
-закреплять знания о русских народных праздниках и обычаях .
Образовательная область «Речевое развитие»:
-выслушивать детей, уточнять их ответы, подсказывать слова, более
точно отражающие особенность предмета, явления, состояния,
Взаимодействие с семьей
Предложить
родителям
вместе с ребёнком сделать
наряд для колядования.
поступка;
-помогать логично и понятно высказывать суждение;
-способствовать развитию любознательности;
-помогать детям доброжелательно общаться со сверстниками;
-пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления
знаний;
-развивать артикуляционный аппарат.
Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»:
-воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку
сообща играть, трудиться, заниматься; стремление радовать старших
хорошими поступками; умение самостоятельно находить общие
интересные занятия;
-воспитывать уважительное отношение к окружающим; обогащать
словарь детей вежливыми словами.
Материалы и оборудование: : музыкальный проигрыватель с
аудиозаписями, ДМИ.
Муз. Репертуар: русская народная песня «Колядка»;; хороводная
«Как пошли наши подружки» ,«Маленький марш», муз. Т. Ломовой.
Старшая группа
Тема: «Бытовая техника и инструменты»
18.01.2016
НОД
Обр.
деят.
в Созд.
пред-раз
режимных
среды
моментах
Утр. гимн: муз. Вынести ленточки.
МД
Интеграция образовательных областей: «Художественно – сопровожд.
эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Познавательное
развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное
развитие»
Задачи:
Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»:
-совершенствовать музыкальную память через узнавание мелодий по
отдельным фрагментам произведения;
-формировать певческие навыки: умение петь легким звуком в
диапазоне от «ре» первой октавы до «до» второй октавы, брать
дыхание перед началом песни, между музыкальными фразами,
произносить отчетливо слова, своевременно начинать и заканчивать
песню, эмоционально передавать характер мелодии, петь умеренно,
громко и тихо;
- продолжать знакомить с русским хороводом, пляской;
-продолжать
развивать
музыкальные
способности
детейзвуковысотный слух;
-способствовать формированию навыков исполнения танцевальных
движений- приставной шаг с приседанием, ковырялочка, кружение,
ходьба на носках и пяточках.
Образовательная область «Физическое развитие»:
-продолжать
закреплять
умение
детей
самостоятельно
организовывать знакомые подвижные игры, проявляя инициативу и
творчество;
-совершенствовать умение ориентироваться в пространстве.
Образовательная область «Познавательное развитие»:
-развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать;
-закреплять знания о русских народных танцах.
Взаимодействие с семьей
Предложить родителям
вместе с ребёнком
послушать русскую
народную музыку..
Образовательная область «Речевое развитие»:
-выслушивать детей, уточнять их ответы, подсказывать слова, более
точно отражающие особенность предмета, явления, состояния,
поступка;
-помогать логично и понятно высказывать суждение;
-способствовать развитию любознательности;
-помогать детям доброжелательно общаться со сверстниками;
-пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления
знаний;
-развивать артикуляционный аппарат.
Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»:
-продолжать развивать интерес и любовь к музыке, музыкальную
отзывчивость на нее;
-воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку
сообща играть, трудиться, заниматься; стремление радовать старших
хорошими поступками; умение самостоятельно находить общие
интересные занятия;
-воспитывать уважительное отношение к окружающим; обогащать
словарь детей вежливыми словами.
Методы и приемы:
- наглядный -наблюдение, слушание;
- словесный -беседа, вопросы к детям;
-практический – исполнение песни, музыкально-ритмические
движения.
Материалы и оборудование: музыкальный проигрыватель с
аудиозаписями, нотная партитура.
Муз. Репертуар: «Голубые санки», муз. М.Иорданского, сл.
М.Клоковой, Слушание «Зимняя дорога»
П.И.Чайковский,Хороводная «Как пошли наши подружки»
Старшая группа
Тема: «Бытовая техника и инструменты»
20.01.2016
НОД
Обр.
деят.
в Созд.
пред-раз
режимных
среды
моментах
Утр. гимн: муз. Вынести ленточки.
МД
Интеграция образовательных областей: «Художественно – сопровожд.
эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Познавательное
развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное
развитие»
Задачи:
Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»:
-совершенствовать музыкальную память через узнавание мелодий по
отдельным фрагментам произведения;
- продолжать знакомить с русским хороводом, пляской;
-продолжать
развивать
музыкальные
способности
детейзвуковысотный слух;
-способствовать формированию навыков исполнения танцевальных
движений- приставной шаг с приседанием, ковырялочка, кружение,
ходьба на носках и пяточках
- развивать умение исполнять простейшие мелодии на ДМИ.
Образовательная область «Физическое развитие»:
-продолжать
закреплять
умение
детей
самостоятельно
организовывать знакомые подвижные игры, проявляя инициативу и
творчество;
-совершенствовать умение ориентироваться в пространстве.
Образовательная область «Познавательное развитие»:
-развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать;
-закреплять знания о русских народных танцах.
-дать понятие о термине «ритмический рисунок».
Образовательная область «Речевое развитие»:
-выслушивать детей, уточнять их ответы, подсказывать слова, более
точно отражающие особенность предмета, явления, состояния,
поступка;
-помогать логично и понятно высказывать суждение;
Взаимодействие с семьей
Предложить родителям
вместе с ребёнком
послушать русскую
народную музыку..
-способствовать развитию любознательности;
-помогать детям доброжелательно общаться со сверстниками;
-пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления
знаний;
-развивать артикуляционный аппарат.
Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»:
-продолжать развивать интерес и любовь к музыке, музыкальную
отзывчивость на нее;
-воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку
сообща играть, трудиться, заниматься; стремление радовать старших
хорошими поступками; умение самостоятельно находить общие
интересные занятия;
-воспитывать уважительное отношение к окружающим; обогащать
словарь детей вежливыми словами.
Методы и приемы:
- наглядный -наблюдение, слушание;
- словесный -беседа, вопросы к детям;
-практический –игра на ДМИ, музыкально-ритмические движения.
Материалы и оборудование: музыкальный проигрыватель с
аудиозаписями, нотная партитура, ДМИ( ложки, бубны, металлофон,
погремушки, тарелки).
Муз. Репертуар: Хороводная «Как пошли наши подружки,
хороводная мелодия «Вейся, вейся капуста».
Старшая группа
Тема: «Мебель»
25.01.2016
НОД
Обр.
деят.
в Созд.
пред-раз
режимных
среды
моментах
Утр. гимн: муз. Вынести ленточки.
МД
Интеграция образовательных областей: «Художественно – сопровожд.
эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Познавательное
развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное
развитие»
Задачи:
Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»:
- продолжать знакомить с русским хороводом, пляской;
-продолжать развивать умение различать жанры музыкальных
произведений (марш, танец, песня);
-продолжать
развивать
музыкальные
способности
детейзвуковысотный слух;
-способствовать формированию навыков исполнения танцевальных
движений- приставной шаг с приседанием, ковырялочка, кружение,
ходьба на носках и пяточках;
-продолжать формировать певческие навыки, умение петь лёгким
звуком в диапазоне от «ре» первой октавы до «до» второй октавы,
брать дыхание перед началом песни, между музыкальными фразами,
эмоционально передавать характер мелодии.
Образовательная область «Физическое развитие»:
-продолжать
закреплять
умение
детей
самостоятельно
организовывать знакомые подвижные игры, проявляя инициативу и
творчество;
-совершенствовать умение ориентироваться в пространстве.
Образовательная область «Познавательное развитие»:
-развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать;
-закреплять знания о русских народных танцах.
-дать понятие о термине «ритмический рисунок».
Образовательная область «Речевое развитие»:
-выслушивать детей, уточнять их ответы, подсказывать слова, более
Взаимодействие с семьей
Предложить родителям
вместе с ребёнком
послушать музыку марша.
точно отражающие особенность предмета, явления, состояния,
поступка;
-помогать логично и понятно высказывать суждение;
-способствовать развитию любознательности;
-помогать детям доброжелательно общаться со сверстниками;
-пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления
знаний;
-развивать артикуляционный аппарат.
Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»:
-продолжать развивать интерес и любовь к музыке, музыкальную
отзывчивость на нее;
-воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку
сообща играть, трудиться, заниматься; стремление радовать старших
хорошими поступками; умение самостоятельно находить общие
интересные занятия;
-воспитывать уважительное отношение к окружающим; обогащать
словарь детей вежливыми словами.
Методы и приемы:
- наглядный -наблюдение, слушание;
- словесный -беседа, вопросы к детям;
-практический – музыкально-ритмические движения.
Материалы и оборудование: музыкальный проигрыватель с
аудиозаписями, нотная партитура, картинки с изображением мебели,
презентация «Три кита музыки».
Муз. Репертуар: Хороводная «Как пошли наши подружки, «Марш»,
муз. Д.Шостаковича, «Рыбка», муз. М.Красева, сл. М.Клоковой, рус.
нар. мелодия «Ой, хмель мой, хмелёк!», Русская народная игра
«Растяпа» (русская народная мелодия «Во саду ли, в огороде»).
Старшая группа
Тема: «Мебель»
27.01.2016
НОД
Обр.
деят.
в Созд.
пред-раз
режимных
среды
моментах
Утр. гимн: муз. Вынести ленточки.
МД
Интеграция образовательных областей: «Художественно – сопровожд.
эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Познавательное
развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное
развитие»
Задачи:
Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»:
- продолжать знакомить с русским хороводом, пляской;
-продолжать развивать умение различать жанры музыкальных
произведений (марш, танец, песня);
-продолжать
развивать
музыкальные
способности
детейзвуковысотный слух;
-способствовать формированию навыков исполнения танцевальных
движений- приставной шаг с приседанием, ковырялочка, кружение,
ходьба на носках и пяточках;
-продолжать закреплять навык игры на ДМИ;
-формировать умение играть на ДМИ при помощи ритмических
посочек.
Образовательная область «Физическое развитие»:
-продолжать
закреплять
умение
детей
самостоятельно
организовывать знакомые подвижные игры, проявляя инициативу и
творчество;
-совершенствовать умение ориентироваться в пространстве.
Образовательная область «Познавательное развитие»:
-развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать;
-закреплять знания о русских народных танцах.
-дать понятие о термине «ритмический рисунок».
Образовательная область «Речевое развитие»:
-выслушивать детей, уточнять их ответы, подсказывать слова, более
точно отражающие особенность предмета, явления, состояния,
Взаимодействие с семьей
Предложить родителям
вместе с ребёнком сочинить
мелодию, используя
ритмические полоски.
поступка;
-помогать логично и понятно высказывать суждение;
-способствовать развитию любознательности;
-помогать детям доброжелательно общаться со сверстниками;
-пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления
знаний;
-развивать артикуляционный аппарат.
Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»:
-продолжать развивать интерес и любовь к музыке, музыкальную
отзывчивость на нее;
-воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку
сообща играть, трудиться, заниматься; стремление радовать старших
хорошими поступками; умение самостоятельно находить общие
интересные занятия;
-воспитывать уважительное отношение к окружающим; обогащать
словарь детей вежливыми словами.
Методы и приемы:
- наглядный -наблюдение, слушание;
- словесный -беседа, вопросы к детям;
-практический – музыкально-ритмические движения, игра на ДМИ.
Материалы и оборудование: музыкальный проигрыватель с
аудиозаписями, нотная партитура, узкие и широкие полоски
(ритмические полоски), ДМИ.
Муз. Репертуар: Хороводная «Как пошли наши подружки, «Марш»,
муз. Д.Шостаковича, «Рыбка», муз. М.Красева, сл. М.Клоковой, рус.
нар. мелодия «Ой, хмель мой, хмелёк!»