Перспективный план по музыке 2 младшая группа

Перспективный план НОД образовательной области «Музыка» во 2
младшей группе «Колобок» на 2015-2016 учебный год.
Целевые ориентиры художественно – эстетического воспитания и развития:
- слушать музыкальные произведения до конца, узнавать знакомые песни;
- различать звуки по высоте (октава);
- замечать динамические изменения (громко-тихо);
- петь не отставая друг от друга;
- выполнять танцевальные движения в парах;
- двигаться под музыку с предметом.
Целевые ориентиры по ФГОС ДО:
ребенок эмоционально вовлечен в музыкально – образовательный процесс, проявляет
любознательность.
сентябрь-октябрь
Раздел
Условные
обозначе
ния
С1
С2
Слушание
С3
С4
П1
Пение
П2
П3
ОД
Музыкальноритмические
движения
Т1
Т2
Т3
Т4
Репертуар
Задачи
«Прогулка», (6) Муз.
Волкова
«Колыбельная», муз. (12)
Т.Назаровой
Русская народная
плясовая (15,16)
«Осенний ветерок» Вальс
А.Гречанинова
Рассказать
о
людях,
которых
называют композиторами.
Дать детям понятие «народная
музыка». Рассказать о двухчастной
форме.
Рассказать о жанре «Колыбельная
песня», вальсе.
Обратить внимание на динамические
оттенки
«Осень» М.Р. №5,2012 г.
стр. 39
«Листики осенние» М.Р.
№5, 2014г. стр. 60
«Дождик, солнышко
верни» Муз. и сл.
Я.Жабко М.П. №5, 2013г
стр. 25
Учить детей передавать в пении
задорный, веселый, шутливый
характер песни.
Продолжать учить детей петь
естественным голосом, без
напряжения, напевно. Учить петь
выразительно, передавая спокойный,
ласковый или бодрый, ритмичный
характер песни
«Ножками затопали»
Раухвергера, «Птички
летают» Серова (1,2)
«Нам весело»
«Осенние листочки»
«Рябинки»,М.Р.
№5,2014г.
«Танец грибов»,М.Р.
№6,2011
Побуждать детей к творчеству:
поиску выразительных движений и
их выразительному исполнению.
Развивать умение свободно
двигаться «всем телом».
Развивать умение разыгрывать
воображаемую ситуацию по ролям.
Побуждать детей к творчеству.
И1
Игры и
хороводы
И2
И3
Хоровод
ОП
Оркестр
«Воробышки летают»
(2),Серова.
«Воробышки и
автомобиль»
«Ежик» М.П.
№5,2012г,стр. 32
«Ах ты,
береза»,см.сборник
«Ладушки» мл.гр.
Конспекты занятий
Русская народная
плясовая «Барыня»
(15),стр. 127
см.сборник «Ладушки»
мл.гр. Конспекты занятий
Развивать у детей образное
представление, реакцию на сигнал,
умение ориентироваться в
пространстве.
Развивать у детей ритмичность,
знакомить с ДМИ (бубном,
погремушкой, ложками)
Праздники, развлечения: Осенний праздник «Осень в гости к нам
пришла».
Ноябрь-декабрь
Раздел
Условные
обозначе Репертуар
ния
С1
С2
С3
С4
Слушание
С5
П1
Пение
ОД
Музыкальноритмические
П2
П3
П4
ОД Марш,
кружение на
шаге, прыжки
Т1
Т2
Т3
Муз. Э. Парлова (36)
«Колыбельная песня»
(12,13,14)
«Прогулка» В.Волкова
(6)
Вальс Лисы. Вальс
Ж.Колодуба(52)
«Полька» Муз.
Штальбаум (61)
см. сборник «Ладушки»
мл. гр. Конспеты
занятий.
«Раз снежинка, дваснежинка» Муз. и слова
Олифировой М.Р. №7,
2012,СТР. 54
«Елочка-красавица» М.Р.
№7,2014,стр. 29.
«Снег-снежок» Муз. и сл.
Макшанцевой, стр. 69.
Сборник: «Сказка
приходит на праздник.»
Муз. Тиличеевой (51),
любая быстрая
«Пальчики-ручки» Рус.
Нар. (39)
«Пляска с погремушками»
Муз. Вилькорейской(42)
Задачи
Рассказать о танцевальном жанре
«вальс».
Рассказать о пляске.
Предоставить детям возможность
самим
определить
характер
музыкального произведения и
отразить его в движении.
Познакомить детей с жанром
«песня».
Учить петь, передавая в пении
характер песни.
Продолжать учить детей петь
естественным звуком, без
напряжения, передавая в пении
характер песни
Создавать условия для освоения
детьми подготовительных действий
к танцевальному взаимодействию:
разбивание на пары,
распределение ролей между
партнерами, их исходное
движения
Игры и
хороводы
Т4
И1
И2
И3
И4
Оркестр
«Птички и кошка» (любая
веселая, быстая музыка)
стр. 41
«Игра с бубном»
«Зайчики и лиса» (54)
Хоровод
«Елочка-красавица» Муз. и
сл. Веросокиной, стр. 61.
Сборник: «Сказка
приходит на праздник»
ОП1
«Как у наших у ворот»
Русская плясовая, стр. 127
«Гопак» Мусоргского стр.
130, сб. «Ладушки» мл. гр.
Конспекты занятий.
ОП2
Праздники,
развлечения
«Веселый танец» Муз.
Сатулиной (63) стр. 167
«Полька» (61)
«Мишка косолапый-манит
деток лапой» стр. 161
размещение в пространстве.
Побуждать детей выразительно
передавать в мимике и
пантомимике игровые эмоции,
переживания персонажей.
Побуждать детей самостоятельно
подбирать знакомые жесты в
соответствии с контекстом игровой
ситуации.
Побуждать выразительно
передавать в мимике и пластике
дружелюбие – в обращении к
партнеру по игре.
Закреплять приемы игры на
инструментах. Работа над
развитием ритмического слуха.
Новогодний утренник: «Веселый Новый год»
Январь-февраль
Раздел
Условные Репертуар
обозначе
ния
Задачи
С1
Рассказать о характере музыки.
Обратить внимание на
двухчастную форму.
Предложить детям
самостоятельно определить
жанр произведения.
Научить детей различать
танцевальные жанры: вальс,
полька.
С2
Слушание
«Немецкий танец»
Муз.Л.Бетховена
«Петушок»
Латвийская народная мелодия
С3
«Вальс» Муз. А.Грибоедова
С4
Пение
ОД
П1
«Полька» Муз. Д.ЛьвоваКомпанейца
«Санки» муз.М.Красева
П2
«Заинька» муз.М.Красева
П3
«Лошадка Зорька» муз.
Т.Ломовой.
«Воробей» Муз.В.Герчик
П5
«Мы запели песенку» муз.
Р.Рустамова
Дать детям понятие
музыкальное вступлении.
Учить начинать пение после
вступления, дослушивать
заключение, внимательно
слушать произведение между
куплетами.
Формировать у детей
эмоциональную отзывчивость
на разнохарактерные песни.
П6
«Детский сад»
муз.А.Филиппенко
Любая быстрая, медленная,
маршевая
«Пляска с султанчиками».
Развивать умение детей
двигаться в соответствии с
характером музыки,
П4
Марш, ходьба,
бег
Т1
Музыкальноритмические
движения
Игры и
хороводы
Оркестр
Праздники,
развлечения
Т2
Хорватская народная мелодия
(72)
«Сапожки». Русская народная
мелодия (57)
Т3
«Поссорились-помирились»
Муз. Т.Вилькорейской (55)
И1
«Игра с Мишкой». Муз. Г.
Финаровского (56)
И2
«Саночки» (любая веселая
музыка)
И3
«Ловишки» Муз. Й. Гайдна (69)
ОП1
«Маленькая полька» муз.
Д.Кабалевского
ОП
«Зайчик, ты зайчик»
русская народная песня
самостоятельно менять
движения
Побуждать к импровизации в
пляске, передающий характер
персонажа
Учить детей самостоятельно
различать контрастные части
музыкального произведения и
чередовать спокойную ходьбу с
«топотушками»
Побуждать детей к
выразительному исполнению
образов, передавая в
движениях характер их
взаимодействия.
Побуждать детей передавать
конфликтное взаимодействие
разнохарактерных персонажей,
выразительно исполнять свои
роли.
Продолжать учить
прохлопывать ритм, исполнять
ритмический рисунок
музыкального произведения на
музыкальных инструментах.
Вызвать эмоциональный
отклик и желание
музицировать.
Развлечение: «Прогулка по зимнему лесу»
Март-апрель май
Раздел
Слушание
Пение
ОД
Музыкальноритмические
движения
Игры и
хороводы
Оркестр
Праздники,
развлечения
Условные
обозначения
Репертуар
Задачи