1 класс «Музыка» Пояснительная записка

1 класс «Музыка» Пояснительная записка
Рабочая программа по музыке для 1 класса составлена на основе Государственного образовательного стандарта начального
образования по искусству, Примерной программы начального образования по музыке и содержания программы «Музыка. 1-4 классы»
авторов Е. Д. Критской и Г. П. Сергеевой.
Рабочая программа рассчитана на 1 час в неделю для обязательного изучения учебного предмета «Музыка», всего - 33 часа, в том числе
2 обобщающих урока.
Данная рабочая программа обеспечена учебно-методическим комплектом авторов Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой, Т. С. Шмагиной,
включающим программу по предмету «Музыка» для 1 классов образовательных учреждений, учебник «Музыка. 1 класс» (М.: Просвещение,
2008), рабочую тетрадь, хрестоматию музыкального материала, фонохрестоматию, пособие для учителя «Методика работы с учебниками
"Музыка. 1—4 классы: 1 класс. Музыка вокруг нас"» (М.: Просвещение, 2006).
Одной из актуальных задач современного образования и воспитания является обращение к национальным, культурным традициям
своего народа, родного края, формирование у подрастающего поколения интереса и уважения к своим истокам. Мы живём на
многонациональной земле, где живы традиции наших предков, поэтому в содержание рабочей программы для 1 класса введен региональный
компонент в следующих темах: «Хоровод муз»; «Гимн»; «Пришло Рождество, начинается торжество»; «Край, в котором ты живешь»; «Музы
не молчали...» При этом учтено, что этот учебный материал не входит в обязательный минимум содержания основных образовательных
программ и отнесен к элементам дополнительного (необязательного) содержания.
Основными формами контроля знаний, умений и навыков учащихся являются: анализ и оценка учебных, учебно-творческих и
творческих работ, игровые формы, устный опрос.
Требования к уровню подготовки учащихся 1 класса:
- развитие у учащихся устойчивого интереса к музыкальным занятиям;
- побуждение к эмоциональному отклику на музыку разных жанров;
- развитие умений учащихся воспринимать музыкальные произведения с ярко выраженным жизненным содержанием, определение их
характера и настроения;
- формирование навыков выражения своего отношения к музыке в слове (эмоциональный словарь), пластике, жесте, мимике;
- развитие певческих умений и навыков (координация между слухом и голосом, выработка унисона, кантилены, спокойного дыхания),
выразительное исполнение песен;
- развитие умений откликаться на музыку с помощью простейших движений и пластического интонирования, драматизация пьес
программного характера;
- формирование навыков элементарного музицирования на простейших инструментах;
освоение элементов музыкальной грамоты как средства осознания музыкальной речи.
Обучение музыкальному искусству в 1 классе должно вывести учащихся на стандартный уровень знаний, умений и навыков.
1 класс «Музыка» Тематическое планирование.
№
п/п
1
Тема урока
2
Колво
часов
3
Тип урока
4
Элементы содержания
5
Требования
к уровню подготовки
обучающихся
6
Вид
контроля,
измерител
и
7
Элементы
дополнительного
содержани
я
Домашнее
задание
8
9
Дата
факт
10
Музыка вокруг нас
1
2
«И Муза вечная
со мной!»
Хоровод муз
1
1
Вводный
Муза, композитор,
исполнитель, слушатель, оркестр, дирижер, звуки музыкальные и шумовые
Знать: понятия: компо- Слушание музыки.
зитор, исполнитель,
Хоровое пение. Звуслушатель
ковая «Угадай-ка!»
Сообщение и Хор, хоровод, танцы
усвоение
разных народов мира
новых знаний
Знать: понятия: хор, хо- Слушание музыки,
хоровое пение. Муровод
зыкально-ритмические движения
план
Роль и место
пляски в
жизни
разных
народов Плясовые песни
11
3
«Повсюду музыка слышна...»
1
Закрепление
знаний, выработка умений
и навыков
Композитор, импровизация учащихся на
тексты русских
народных песенок
Знать: понятие композитор.
Уметь: сочинять (импровизировать) мелодию на заданный текст
4
Душа музыки мелодия
1
Сообщение и Мелодия, марш, таусвоение
нец, песня, образ, хановых знаний рактер, настроение
Знать: понятия: мело- Слушание музыки.
дия, марш, танец, песня Пластические импровизации. Хоровое
пение
5
Музыка осени
1
Интегрированный
Образцы поэзии, рисунков художников,
музыкальных произведений об осени
Уметь: определять на- Слушание музыки.
Чтение стихов. Растроение стихотворений, музыкальных про- зучивание песен
изведений
6
Сочини
мелодию
1
Закрепление
знаний, выработка умений
и навыков
Импровизации учащихся на стихотворения А. Барто, Н. Михайловой
Знать: понятия: мелодия, аккомпанемент.
Уметь: сочинять
(импровизировать)
мелодию на заданный
текст
Ролевая игра «Играем в композитора»
7
«Азбука, азбука
каждому
нужна!»
1
Расширение Путешествие в
и углубление шкользнании
ную страну
Знать: понятия: азбука,
куплетная форма
Разучивание новых
и повторение ранее
изученных песен
Ролевая игра «Играем в композитора»
Музыкаль- ные краски:
мажор, минор; куплетная форма
песни
8
Музыкальная
азбука
1
Сообщение и Музыкальная азбука:
усвоение
ноты, звукоряд, нотновых знаний ный стан,
скрипичный ключ
Хоровое пение
Знать: понятия: ноты,
звуки, звукоряд, нотный
стан, или нотоносец,
скрипичный ключ
9
Музыка вокруг
нас
1
Повторение
и обобщение
полученных
знаний
10 Музыкальные
инструменты
1
Сообщение и Знакомство с народусвоение
ной музыкой и инстновых знаний рументами. «Садко»
(из русского
былинного сказа)
Знать: понятие народная
музыка.
Уметь: определять на
слух звучание свирели,
рожка, гуслей
11 Музыкальные
инструменты
1
Сообщение и Знакомство с понятиусвоение
ем профессиональная
новых знаний музыка, с музыкальными инструментами
Знать: понятие: музыка Слушание музыки.
Хоровое пение
авторская (композиторская).
Уметь: определять на
слух звучание флейты,
арфы, фортепиано
Фронтальный опрос,
Закрепление понятий, Знать: понятия: мелослушание музыки,
изученных в I
дия, аккомпанемент;
хоровое пение
четверти
композитор, исполнитель, слушат.ель; звукоряд, нотный стан, скрипичный ключ
Слушание музыки.
Хоровое пение. Ролевая игра «Играем в
композитора»
Музыкальные краски:
мажор,
минор
12 Звучащие картины
1
Повторение и
обобщение
полученных
знаний
13 Разыграй песню
1
Выразительное
исполнение песни
«Почему медведь
зимой спит» Л. К.
Книппер, А.
Коваленковой
14 «Пришло Рождество, начинается торжество»
1
Уметь::
-выразительно испол
нять песню;
-составлять исполни
тельское развитие во
кального сочинения ис
ходя из сюжета стихо
творного текста
Сообщение и Народные праздники, Знать: понятия: народусвоение
духовная жизнь люные праздники,
новых знаний дей; рождественские рождественские песни
песни
15 Родной обычай
старины
1
Расширение и Праздник «Рождество Уметь: выразительно
углубление
Христово»; колядки
исполнять колядки
знаний
Сольное и хоровое
выразительное исполнение рождественских колядок
Расширение
художественных
впечатлений
учащихся, развитие
их ассоциативнообразного мышления.
Инструменты, на
Расширение и которых
Развитиеиграют
умений и
углубление
навыков
музыканты
знаний, выра- выразительного
ботка умений исполнения детьми
и навыков
песни; составление
исполнительского
плана песни
Знать: отличия народной от профессиональной музыки. Уметь::
-приводить примеры;
-отвечать на проблем
ные вопросы
Определение «звучания» в картинах
народной или профессиональной музыки. Слушание музыки, хоровое пение
Выразительное исполнение рождественских песен
Праздник
«Рождество
Христово»
16 Добрый праздник среди зимы
1
Закрепление
знаний, выработка умений
и навыков
Любимый праздник
детей - Новый год.
Сказка Т. Гофмана и
музыка из балета П.
И. Чайковского
«Щелкунчик»
Уметь:
-определять настрое
ние, характер музыки;
-посильным образом
участвовать в ее испол
нении
Слушание музыки.
Музицирование.
Пластическое интонирование музыки.
Интонационнообразный анализ
%
Музыка и ты
17 Край, в котором
ты живешь
1
Сообщение и Родина, родной край
усвоение
(малая родина), родновых знаний ная природа, народ
Знать: понятия: родина, Слушание музыки.
малая родина.
Исполнение песен
Уметь: объяснять их
о Родине
18 Художник, поэт, композитор
1
Интегрированный
Искусство имеет общую основу - саму
жизнь, но у каждого
вида искусства свой
язык
Уметь: находить общее
в стихотворном, художественном и музыкальном пейзаже
Образный анализ
картины. Интонационно-образный анализ музыки. Пластический этюд стихотворения. Хоровое
пение
19 Музыка утра
1
20 Музыка вечера
1
Расширение и
углубление
знаний, выработка умений
и навыков
Музыкальный пейзаж.
Фортепианное и оркестровое исполнение
музыки
Уметь: проводить интонационно-образный
анализ инструментального произведения
(чувства, характер,
настроение)
Слушание и интонационно-образный
анализ музыки. Пластическое интонирование музыки.
Хоровое пение
Малая
Родина
. Выполнение рисунков «Картина утра»,
«Настроение вечера»
21 Музыкальные
портреты
1
Сообщение и Музыкальные портре- Уметь: проводить инусвоение
ты. Инструментальная тонационно-образный
новых знаний и вокальная музыка
анализ музыкальных
сочинений
Слушание и анализ «Разыграй
музыки. Пластиче- сказку»: наское интонирование родная игра
«Менуэта»
«Баба-Яга»
27 Дом, который
звучит
1
Сообщение и Детский музыкальный Знать:: что такое балет
усвоение
театр. Опера. Балет
и опера.
новых знаний
Уметь: различать в музыке песенность, маршевость, танцевальность
Музыкальная «Угадай-ка!». Слушание
и анализ музыки.
Хоровое пение
28 Опера-сказка
1
Закрепление
знаний, выработка умений
и навыков
Знать: понятие опера.
Уметь: выразительно
исполнять фрагменты
из опер
Слушание и анализ
музыки. Выразительное исполнение
фрагментов из опер
29 «Ничего на
свете лучше
нету...»
1
Сообщение и Познакомить учащихусвоение
ся с музыкой Г. Гладновых знаний кова, написанной для
мультфильма «Бременские музыканты»
Уметь: выразительно
исполнять фрагменты
из музыки к мультфильму
Слушание и выразительное исполнение
фрагментов из музыки к мультфильму
Знакомство с детскими
операми: «Волк и
семеро козлят» М.
Коваля, «МухаЦокотуха» М. Красева
Составление и красочное
оформление
программы
концерта
30 Афиша.
Программа
1
Повторение и Закрепление понятий и Знать: понятия: компообобщение
впечатлений, полузитор, исполнитель,
знаний
ченных в 1 классе
слушатель; музыкальная азбука; основные
жанры; мелодия,
аккомпанемент;
старинные и
современные музыкальные инструменты;
народная и
композиторская
музыка; музыка
изобразительная и выразительная
31- Музыка вокруг
33 нас.
Музыка и ты
3
Урок-концерт Музыкальные произведения, наиболее
понравившиеся учащимся
Слушание и вырази- .
тельное исполнение
музыки, хоровых
произведений, больше всего понравившихся учащимся