Календарно

Календарно-тематический план
№
урока
Тема урока. Тип,
Дата
форма проведения.
проведения
Пред- Факпола- тичегаем. ская
1
Предмет и задачи
курса.
Урок-лекция.
2
Поэтика как одна из
старейших дисциплин
литературоведения.
Урок-лекция.
3
Природа искусства
слова как исходная
категория поэтики.
Беседа с элементами
дискуссии.
Элемент
содержания
Требования к уровню
подготовленности учащихся
общеучебные
специальные
Основы поэтики.
Анализ как способ
изучения
художественного
текста.
История общества,
теория литеры как
составляющие курс
изучения основ
поэтики.
История
литературоведения.
Аристотель. Буало.
Литературоведение
в России.
Ломоносов и его
роль в развитии
литературы.
Умение
формулировать
цель деятельности,
сопоставлять
материалы из
разных
источников.
Искусство слова –
основной предмет
исследования и
изучения.
Многообразие
Анализ и
исследование
художественного
текста.
Знать:
основные приемы и
виды анализа
художественного
текста в пределах
основного
образования.
Уметь:
- выполнять работу
по анализу текста.
Знать:
Основные факты
истории
литературы;
особенности
развития
литературоведения
в России.
Уметь:
-использовать
приобретенные
знания в
практической
деятельности.
Знать:
- основные сведения
по анализу
художественного
текста;
Умение
сопоставлять
сведения из
разных
источников,
отбирать главное.
Учебные
Контрольнопособия
Оценочная
Деят-сть
вид
формы
Текущий
УО
«Литература
19 века» в
2 частях» под
ред.
В.И.Коровина
,
М.: «Просве
щение», 2009
Текущий
УО
Маранцман
В.Г. «Анализ
Литературног
о
произведения
и читательское восприятие.
Текущий
УО
Материалы
лекции на
основе
«введения в
литературове-
подходов и общая
составляющая при
анализе
художественного
текста.
4
Сущность и
назначение искусства.
Урок-исследование.
Исторические
эпохи и отражение
их в
художественных
произведениях.
Эстетическое и
воспитательное
значение искусства
в жизни людей.
Воспитание
эстетических
позиций читателя
и исследователя
материала
художественного
текста
5
Форма и содержание
художественного
произведения
Эвристическая беседа.
Развитие понятия о
форме и
содержании
художественного
текста.
Соответствие
формы и
Умение
формулировать
задачу
практической
деятельности.
- понимать
взаимосвязь
литературы с
историей развития
общества.
Уметь:
- использовать
полеченные
сведения в
практической
деятельности;
работать над
поставленной
задачей в группах и
индивидуально.
Знать:
- исторические
эпохи развития
человеческого
общества;
- связь искусства с
жизнью людей.
Уметь:
- осуществлять
практическую
деятельность по
элементам анализа
художественного
текста.
Знать:
- значение терминов
«форма».
«содержание»,
связанные с
пониманием общего
смысла
дение» под
ред. Чернец
Л.В.
Текущий
УО
«Литература
19 века» в
двух частях»
под ред. В.И.
Коровина.
Текущий
УО
Материалы
лекции на
основе
«Структуры
Художественного текста»
под ред.
содержания как
выражения
совершенства
художественного
текста.
6
Структура
художественного
текста.
Урок-обобщение.
Способы
конструирования
художественного
текста. Планы
произведений.
Работа писателя над
структурой текста.
7
Интерпретация
художественного
произведения.
Герменевтика.
Лекция с элементами
дискуссии.
Развитие понятия
собственное
понимание, мнение.
Знакомство с
герменевтикой как
показателем
интерпретирования
художественного
произведения.
Умение извлекать
из текста
необходимые для
практической
деятельности
материалы,
обрабатывать их в
соответствии со
структурой текста.
Умение
сопоставлять
различные точки
зрения;
вырабатывать
собственное
мнение.
художественного
текста.
Уметь:
-выполнять
практическую
деятельность по
исследованию и
формулированием
основной идеи
художественного
текста.
Знать:
- основные виды
конструирования
текста.
Уметь:
-составлять
различные виды
планов
произведений.
Знать:
- основные понятия
о критической
литературе;
показатель
интерпретирования
художественного
произведения.
Уметь:
- интерпретировать
текст с учетом
собственного
мнения,
основанного на
собственном
восприятии.
Лотмана
Ю.М.
Текущий
УО
«Литература
19 века» в
двух частях
под ред. В.И.
Коровина.
Тематический
Т
Материалы
лекции на основе пособия «Хализева В.Е. «Те
рия
литературы»
8
Интерпретация
художественного
текста.
Урок-практикум.
Развитие понятия о
собственной
интерпретации.
Соотношение
собственного
мнения и
критической оценки
известных критиков
о произведении.
Развитие понятия о
точке зрения. О
различных точках
зрения на один
художественный
текст.
Умение работать с
текстом в группах
и индивидуально;
выбирать нужную
информацию из
обучающего
текста.
9
Автор в
художественном
произведении. Образ
автора.
Урок-повторение.
Образ автора в
художественном
произведении. Роль
образа автора в
произведениях
разных
литературных
направлениях.
Умение работать с
источником;
осуществлять
построение планов
и тезисов для
исследовательской
деятельности.
10
Автор в
художественном
произведении.
Позиция автора.
Урок- исследование.
Работа в группах.
Способы
выражения позиции
автора. Позиция
автора как
выражение
идейного замысла в
Знать:
- основы
критической
литературы за курс
основной школы;
Уметь:
- сопоставлять
различные точки
зрения на
художественный
текст; вырабатывать
на основе
практической
деятельности
собственный взгляд
на произведение.
Знать:
- понятие об авторе
художественного
произведения; о его
роли в
произведении;
- основные
литературные
термины.
Уметь:
- применять
полученные знания
в практической
деятельности.
Знать:
- понятие об авторе
художественного
произведения; о его
роли в
художественном
Текущий
ПР
«Литература
19 века в 2
час
тях» под. ред.
В.И.Коровина
.
Текущий
УО
«Литература
19 века
В 2 частях»
под ред.
В.И.Коровина
Текущий
ПР
«Литература
19 века в
2 частях»
Под ред.
В.И.Коровина
художественном
тексте.
11,12
Сюжет и фабула как
основные компоненты
текста. Виды сюжета.
Урок- практикум
Развитие понятий о
сюжете и фабуле
как основных
составляющих
художественного
текста.
Сопоставление
сюжета и фабулы.
Умение работать с
различными
источниками,
выбирать нужную
информацию для
практической
деятельности,
сопоставлять
сюжеты.
13
Композиция
художественного
произведения.
Расположение
компонентов
художественной
формы.
Урок – обобщение.
Построение
художественного
произведения.
Виды
композиционных
решений разными
авторами.
Взаимосвязь
композиции с
авторским
Умение
анализировать
особенности
построения
конкретного
текста.
тексте;
- основные
литературные
термины.
Уметь:
- применять
информацию в
практической
деятельности.
Знать:
- понятия «фабула»,
«сюжет»,
- различия между
сюжетом и фабулой,
их особенности при
построении
художественном
тексте.
Уметь:
- выделять главное в
сюжете
художественного
текста:
- сопоставлять
различные виды
сюжета.
Знать:
-виды
композиционных
решений разными
авторами;
- взаимосвязь
композиции и
замысла автора.
Уметь:
- применять в
Тематический
СР
Материалы
лекции на
Основе пособия
«Структура
художественного текста»
под ред.
Ю.М.
Лотмана
Текущий
УО
«Литература
19 века в 2
частях» под
ред. В.И.
Коровина
замыслом.
14
Композиционные
приемы.
Урок-практикум.
Классификация
композиционных
приемов на примере
произведений 19
века ( на примере
романа М.Ю.
Лермонтова «Герой
нашего времени» и
повести А.С.
Пушкина
«Метель»).
Умение
классифицировать
изучаемый
материал,
применять
полученные
знания на
конкретном
материале.
15
Конфликт
художественного
произведения.
Сюжетообразующий
конфликт.
Урок- исследование.
Развитие понятия о
конфликте. Виды
конфликтов в
художественном
произведении:
любовный,
социальный,
философский.
Понятие о
сюжетообразующем
конфликте в
художественном
тексте.
Умение работать с
источниками,
Сопоставлять
рабочий материал
и строить выводы.
практической
деятельности
полученные знания;
- анализировать
взаимосвязь
композиции и
авторского замысла.
Знать:
- классификацию
композиционных
приемов
художественных
текстов;
Уметь:
- применять
полученные
сведения в
практической
деятельности при
анализе
конкретного
художественного
текста 19 века.
Знать:
- виды конфликтов
в художественном
произведении;
-понимать значение
понятия о
сюжетообразующем
конфликте;
Уметь:
- применять
полученные знания
в практической
деятельности.
Текущий
ПР
Материалы
лекции на
основе пособия
«Анализ
художественн
ого
произведения
»
Маранцмана
В.Г.
Тематический
ПР
Материалы
лекции на
основе пособия Халезеева В.Е.
16
Совокупность
конфликтов.
Урок-исследование.
Особенности
сочетания
конфликтов в
произведениях
разных авторов.
Сочетание
конфликтов в
одном
произведении ( на
примере комедии
А.С. Грибоедова
«Горе от ума»).
Умение работать с
несколькими
источниками,
анализировать
имеющийся
материал,
сопоставлять
материал из
изучаемых
источников.
17
Художественный образ
как центральная
категория поэтики.
Урок повторения и
обобщения материала.
Развитие понятия о
художественном
образе и прототипе.
Центральное место
художественного
образа в раскрытии
темы и идеи
художественного
текста.
Умение
обрабатывать
полученную из
источника
информацию,
знать основные
понятия,
связанные с
изучением
материала.
18
Основные функции
художественного
образа.
Урок-анализ.
Центральное место
художественного
образа в
произведении.
Основные функции
художественного
Умение
использовать в
собственной
практической
деятельности
имеющийся
Знать:
- основные сведения
о сочетаниях
конфликтов, о
сюжетообразующих
конфликтах.
Уметь:
- применять
полученные знания
при анализе и
исследовании
конкретного
художественного
текста.
Знать:
- основные сведения
о художественном
образе:
- понятия о теме и
идее
художественного
текста.
Уметь:
- применять
полученные знания
в практической
работе над
художественным
текстом 19 века.
Текущий
ПР
Тематический
СР
«Литература 19 века
в 2 частях»
под ред.
В.И.Коровиной
Знать:
- основные знания о
художественном
образе;
- основные
литературные
Текущий
ПР
Материалы
лекции на
основе пособия
«Основы поэтики» под
Материалы
лекции
(продолжен.)
образа ( на примере
героев романа А.С.
Пушкина
«Капитанская
дочка»).
теоретический
материал.
19
Образ человека в
литературе.
Литературный герой.
Урок-семинар.
Основной предмет
изображения в
литературе.
Способы
изображения
человека в
различные эпохи, в
разных
литературных
направлениях( на
примерах русской
классической
литературы 18, 19
веков).
Умение находить
и сопоставлять
материал разных
источников в
практической
деятельности;
связывать
информацию из
разных областей
знаний.
20
Способы раскрытия
характера героя. Связь
с другими
персонажами.
Урок-семинар.
Многообразие
способов раскрытия
характера
литературного
героя. Общая схема
–характеристика (
на примерах
произведений
русской
Умение
использовать в
практической
деятельности
знаний,
полученных в
основной школе.
термины.
Уметь:
- применять
полученные
сведения в
практической
работе над образами
героев
художественного
текста 19 века.
Знать:
- изученные
сведения о человеке
в литературе;
- особенности
изображения
человека в разные
исторические эпохи.
Уметь:
- анализировать
образ человека в
произведениях
русской
классических
произведениях,
созданных в разные
исторические эпохи.
Знать:
- многообразие
способов раскрытия
человеческих
характеров;
- особенности схемхарактеристик на
конкретном
примере
ред. Зининой
Е.А.
Тематический
УО
«Литература
19 века в 2
частях»
под ред.
В.И.Коровина
.
Тематический
УО
Материалы
лекции на
основе пособия
«Введение в
литературове
дение» под
ред. Чернец
Л.В.
классической
литературы 18, 19
веков).
21
Пейзаж в
художественном
тексте. Образ природы.
Способы создания.
Урок – повторение.
Развитие понятия о
пейзаже.
Основные способы
создания пейзажа в
художественном
тексте.
Пейзаж в
произведениях И.С.
Тургенева.
Умение обобщать
изученные знания,
распределять
информационный
материал по
темам.
22
Характеристика
пейзажа. Его функции.
Урок-семинар.
Общая схема
характеристики
пейзажа. Роль
пейзажа в
раскрытии
характера героев,
их поступков.
Пейзаж как один из
способов
выражения
идейного замысла
автора.
Умение работать с
текстом,
сопоставлять
материал из
разных
источников,
отбирать
необходимую
информацию.
23
Портрет в
художественном
Развитие понятия о
портрете. Основные
Умение обобщать
изученный
художественного
текста русской
классической
литературы 19 века.
Уметь:
- строить схемухарактеристику
литературного героя
19 века.
Знать:
- виды пейзажа в
художественном
тексте, его роль в
раскрытии образов
и идеи автора;
Уметь:
- анализировать
картины пейзажа в
художественном
тексте.
Знать:
- общие
характеристики
пейзажа, роль
пейзажа в
художественном
тексте.
Уметь:
- анализировать
различные виды
пейзажей с учетом
выражения
идейного замысла
автора.
Знать:
- основные понятия
Тематический
СР
«Литература
19 века в 2
частях» под
ред. В.И.
Коровина
Тематический
ПР
Материалы
лекции на
основе пособия «Основы
поэтики» Е.А.
Зининой.
Текущий
УО
Материалы
лекции (
произведении.
Функции портрета.
Урок –беседа с
элементами лекции.
элементы портрета.
Социальный и
психологический
портрет. Портрет
как отражение
внутреннего мира
литературного
героя.
материал,
выбирать нужную
информацию,
сопоставлять
полученные
знания.
24
Типы литературного
портрета. Основные
компоненты.
Урок-семинар.
Основные типы
литературного
портрета. Общие
составляющие и
необходимые
компоненты
портрета.
Умение изучать
основные
компоненты и
обобщать их в
единое целое.
25
Художественная
Повторение и
Умение дополнять
о портрете и
способах его
создания в
литературе, о его
роли в
художественном
тексте.
Уметь:
- обобщать сведения
о портрете как
способе создания
образа
литературного
героя,
- применять
полученные
сведения на
практике.
Знать:
- основные типы
литературного
портрета;
- общие
составляющие
компоненты
портрета.
Уметь:
- составлять портрет
на основе
полученных знаний;
- анализировать
различные типы
портретов
литературного
героя.
Знать:
продожен.)
Тематический
УО
«Литература
19 века в 2
частях» под
ред. В.И.
Коровина
Текущий
СР
Материалы
деталь. Подробность
текста. Символ.
Урок-повторение.
развитие понятия о
художественной
детали как способа
раскрытия одного
из фрагментов
художественного
текста. Символ как
обобщающая
подробность в
художественном
тексте.
новыми
сведениями
имеющиеся
знания, строить
полную схему
рассуждения на
основе
полученной
информации.
26
Роль художественной
детали и символа.
Урок-практикум.
Важная роль детали
и символа в
раскрытии
характера
отдельного
литературного
героя и идейного
замысла автора в
целом.
Умение находить
главную
информацию в
художественном
тексте,
использовать
специальные слова
и термины в
практической
деятельности.
27
Стиль
художественного
произведения.
Урок-лекция с
элементами беседы.
Повторение
понятия о стиле в
широком смысле
слова. Выработка
понятия о стиле
отдельного автора
на примере Н.В.
Умение
самостоятельно
повторять и
обобщать
изученный ранее
материал,
использовать
- полученные
сведения о детали и
символе как
обобщающих
подробностях
художественного
текста.
Уметь:
- находить в любом
художественном
тексте обобщающие
подробности и
классифицировать
их на детали и
символы.
Знать:
- основную роль
детали в
художественном
тексте;
- различия между
понятиями
«символ», «деталь».
Уметь:
- анализировать
литературный
материал с учетом
полученных знаний
о символе и детали.
Знать:
- различные стили
речи;
- понимать разные
стили
художественного
текста.
Лекции на основе пособия
«Основы поэтики»
Зининой Е.А.
Тематический
ПР
Материалы
лекции (продолжение)
Текущий
УО
Материалы
Лекции на
основе
пособия
«Введение в
литературове
дение» под
Гоголя, А.П.
Чехова.
различный
материал для
практической
деятельности.
28
Великие
индивидуальные стили
в русской
классической
литературе.
Самостоятельный
анализ.
Развитие понятия
по теме. Знакомство
с индивидуальными
стилями в
литературе.
Составление
характеристики
стиля одного из
писателей 19 века.
Умение видеть
черты
индивидуальности
стиля, выполнять
практическую
работу на основе
полученных
знаний.
29,30
Тропы и
стилистические
фигуры. Виды тропов.
Урок-повторение с
элементами
практической работы.
Повторение
основных
художественноизобразительных
средств. Знакомство
с новой
терминологией .
Применение
полученных
знаний в
практической
деятельности.
Уметь:
- применять
полученные знания
в практической
работе при анализе
художественного
текста русской
классической
литературы 19 века.
Знать:
- понятия об
индивидуальном
стиле автора;
- понимать значение
индивидуальности в
литературе.
Уметь:
- различать в
практической
деятельности стили
разных авторов на
примере
конкретного
литературного
произведения 19
века.
Знать:
- основные
художественноизобразительные
средства;
-знать
дополнительные
сведения с новой
терминологией.
Уметь:
ред. Чернец
Л.В.
Текущий
СР
Материалы
лекции на основе пособия
Маранцмана
В.Г. «Анализ
художественн
ого текста»
Тематический
ПР
Материалы
лекции на
основе
пособия
Халезеева
В.Е. «Теория
литературы»
31
Роды литературы.
Проза как
разновидность
художественного
текста.
Урок-беседа.
Три рода
литературы.
Особенности
каждого из родов
литературы.
Классификация по
жанрам.
Умение
сопоставлять и
анализировать
изученный
материал, работать
с литературным
материалом в
группах и
индивидуально.
32
Жанры прозаических
художественных
текстов.
Урок-повторение.
Повторение
основных жанров
художественной
литературы. Жанры
и стили
художественного
текста.
Индивидуальность
автора и жанры в
его творчестве.
Умение применять
в практической
деятельности
полученных
знаний по
предмету русской
литературы.
33
Стихотворная речь.
Урок повторения и
обобщения.
Поэтическое слово
как вершина
человеческой речи.
Лирическое слово –
отражение души
автора. Ритм и
рифма.
Умение различать
виды речи,
повторять и
обобщать
изученный
материал,
применять
- применять в
практической
деятельности
полученные знания
по теории
литературы.
Знать:
- три рода
литературы;
- полную
классификацию
жанров литературы.
Уметь:
- определять род и
вид литературного
произведения.
Знать:
- основные жанры
литературы;
- основные стили
различных авторов.
Уметь:
- использовать
полученные знания
в практической
деятельности при
анализу
художественного
текста.
Знать:
- отличие
поэтического и
прозаического
художественных
текстов;
- основные виды
Текущий
УО
«Литература
19 века в 2
частях» под
ред.
В.И.Коровина
Текущий
УО
«Литература
19 века в 2
частях» под
ред.
В.И.Коровина
Текущий
УО
Материалы
лекции на
основе
пособия
«Основы
поэтики»
Зининой Е.А.
Поэтические
размеры.
полученные
знания в
практической
деятельности.
34
Проблемы анализа
стихотворного текста.
Урок-практикум.
Общий подход к
анализу
художественного
текста. Трудности
анализа
поэтического
текста. Повторение
основных сведений
об анализе
поэтического
произведения на
примере одного из
лирических
стихотворений
поэтов 19 века (
Ф.И. Тютчев.
А.А.Фет).
Умение
определять
главные элементы
информации для
работы,
сопоставлять
факты,
использовать
полученные
знания в
практической
деятельности.
35
Отражение в поэтике
Обобщение
Умение
ритма и рифм;
- общий подход к
анализу
поэтического
художественного
текста.
Уметь:
- применять
полученные знания
в практической
деятельности;
- применять знания
по поэтической
терминологии.
Текущий
Знать:
- общий подход к
анализу
художественного
текста;
- основные знания
по теории
литературы,
терминологию
изобразительных
средств.
Уметь:
- анализировать
художественный
поэтический текст;
- сопоставлять
особенности
поэтических текстов
разных авторов на
примерах русской
поэзии 19 века.
Текущий
Знать:
ПР
Материалы
лекции на
основе
пособия
Маранцмана
В.Г «Анализ
литературного произведения»
КР
Тестовые
художественного мира
автора и эпохи.
Урок обобщающего
контроля.
сведений по
предмету.
Самостоятельная
работа с текстом по
одному из
вариантов заданий.
использовать
полученные
знания по
предмету,
обобщать
изученный
материал в полном
объеме.
- основные сведения
по курсу.
Уметь:
- применять
полученные
сведения в
практической
деятельности.
задания по
теории
литературы
на основе
материалов
по
подготовке к
ЕГЭ по
литературе.