Занятия по русскому языку в связи с изучением литературы

Занятия по русскому языку в связи с изучением
литературы
Глава 1
Язык есть средство общения между людьми. В этом заключается его
основная функция. В художественном же произведении язык является
материалом для образного, типизированного отражения действительности.
Посредством языка писатель создает художественные образы, живые
картины, в которых выражает свои идеалы, свое отношение к
действительности.
Язык в художественном произведении подчинен идейно-художественному
замыслу писателя, он неразрывно связан с системой образов, композицией,
сюжетом. Эта дополнительная эстетическая функция языка художественного
произведения по существу преследует те же задачи, что и основная функция
языка, а именно : наиболее ярко, выразительно доносить до читателя мысли,
чувства, стремления автора, выражать события, характеры и т.д. Надо
сказать, что для выполнения и той и другой функций языка используется
один и тот же языковый материал, так как художественность, или
картинность, в основном является результатом умелого, целенаправленного
использования всех сторон языка ( лексики, фразеологии, грамматики,
стилистических средств) , которые в художественном произведении
известным образом сочетаются, организуются в зависимости от идейнохудожественного замысла, жанра, личных вкусов автора и пр.
Опыт школы говорит о том, что преподаватель стремится анализировать
язык художественного произведения в тесной связи с его идейным
содержанием, проводить эту работу на протяжении изучения всей темы,
отбирать для анализа материал, наиболее характерный для данного
произведения, строить выводы на основе конкретных наблюдений, не
перегружать учащихся большими по объему и сложными заданиями.
В данной статье я не ставлю своей задачей осветить опыт работы по анализу
языка художественного произведения в целом. Моя задача уже. Я имею в
виду главным образом те занятию по языку в связи с литературой, которые
состоят в разборе отрывков из произведения , характеризующих язык
писателя со стороны словарного состава, синтаксических конструкций,
стилистических средств, в наблюдениях над языком действующих лиц
произведения, в подборе примеров по синтаксису из программных
произведений по литературе, в подборе пословиц, поговорок, крылатых
выражений, в заучивании их наизусть, в передаче содержания произведений
в целом и их частей (кратко, сжато и близко к тексту), в заучивании наизусть
стихотворений и отрывков прозы.
Такие занятия по русскому языку в связи с изучением литературы, углубляя
понимание произведения, его части, расширяют общий кругозор учащихся,
вырабатывают у них научные представления о языке, прививают им любовь
к родному языку, расширяют их собственный словарный запас, развивают их
речь, вырабатывают эстетический вкус к языку, помогают одновременно
устранять пробелы в орфографических, пунктуационных и речевых навыках
учащихся.