Звук и буква В

Урок обучения грамоте
УМК «Перспективная начальная школа»
Тема: Звуки в и в. Буквы «В, в».
Цель: познакомиться со звуками в и в и буквой,
которая обозначает эти звуки.
Задачи:




Познакомиться со звуками в и в и дать им характеристику;
Познакомиться с печатной буквой, обозначающую эти звуки.
Научиться читать слоги, слова, предложения с буквой «т»;
Познакомиться с письменной строчной буквой «в», обозначающей звуки
в и в ;
 Научиться писать строчную букву «в»;
 Развивать внимание, мышление;
 Работать над развитием речи.
1. Организационный момент.
Прозвенел и смолк звонок
Начинаем мы урок. Покажите кубик настроений.
(какое у вас настроение в начале урока)
Тихонечко садитесь и посмотрите на экран.
- Вы видите 3 картинки, определите, что лишнее? (слайды)
( утка, воробей, лебедь; вилка, тарелка, кастрюля; тапки, туфли, валенки;
помидор, виноград, огурец)
(на доску повесить лишние предметы: воробей, вилка, валенки, виноград)
- Ещё раз назовите, что нарисовано на картинках?
Что вы заметили называя эти слова?
Нам знакомы эти звуки?
Какая же будет тема нашего урока?
Какие цели поставим на урок?
( познакомиться со звуком и дать ему характеристику, познакомиться с
буквой, которая обозначает эти звуки, научиться читать слоги, слова
предложения с новой буквой, научиться писать букву, моделировать)
А что нам поможет в работе? (учебник)
Откройте учебник на стр.67
- Посмотрите, что нарисовано на 1 картинке:
ВАЗЫ- назовите 1 звук, какой он?
- Что нарисовано на 2 картинке?
ВЯЗЫ – назовите 1 звук, какой он?
Итак, давайте обобщим, звуки в и в - согл, звонк, тв и мягк
А какой буквой обозначаются эти звуки. Найдите эту букву в алфавите.
Запомнили её?
Работа в группе: А сейчас мальчики и девочки в группе сконструируйте
печатную букву «В».
Садитесь.
Продолжаем работать с учебником.
Найдите 1 таблицу. Прочитайте слово: ВЁДРА- сравним звуки и буквы.
2 слово: ВЫДРА –сравним звуки и буквы.
А кто такая ВЫДРА?
ВЫДРА – это животное, которое живет около водоемов, хорошо плавает,
живет на берегу. Размеры тела от50 см до метра, длинный хвост.
(слайд)
Дальше работаем с учебником. Что видите? (Модели слогов)
Расскажите о 1, 2, 3 моделях. Чтение слогов хором, по одному.
А сейчас посмотрите на экран, прочитайте слово, закройте глазки, открывайте,
что изменилось? И т.д.( слайды)
(колос-волос, ворона-корона, дверь-зверь, гроздь- гвоздь)
Подвиньте к себе листочки с линиями. Я буду показывать картинку, а вы
произнесите слово, выделите первый звук, запишите букву, обозначающую
этот звук.
Утка, сова, рыба, ослик, муха, волк. ( картинки)
Как записать, надо научиться. Что нам поможет? Пропись №3.
Посмотрите внимательно, из каких элементов состоит буква «в»,
сконструируйте на парте, сравните друг с другом.
Пропишите в рамочке по элементам и ещё одну строчку.
Оцените себя на волшебной линеечке.
Ф/мин Найдите на доске слова, в которых есть буква «в» (письменные)
Обсудите в группе, какая звуковая модель подходит к слову «волк».
Что вы знаете про волка?
Давайте прочитаем текст на карточке.
О ком этот текст?
Что вы узнали о волке? (он санитар леса) Что это значит?
Составим модель текста.
Итог: Все ли цели, которые мы ставили на урок, выполнили?
- Что получилось хорошо?
- Что не получилось?
- Какое задание больше всего понравилось?
- Что было трудно?
- Над чем ещё надо поработать?
Покажите кубик настроений.