Сценарий праздника «До свидания, начальная школа!» Ведущий: Солнышко в мае особенно светит,

Сценарий праздника «До свидания, начальная школа!»
Ведущий:
Солнышко в мае особенно светит,
Скоро учиться закончат все дети.
Кто заверщает четвёртый уж класс,
Тем страну знаний откроем сейчас.
Всех их на сцену хотим пригласить
И удивительный праздник открыть.
Учащиеся под музыку заходят в актовый зал и исполняют песню «Наша
школьная страна».
Ведущий 1: Мы четыре года на планете знаний
Выполняли много непростых заданий.
Все материки сумели посетить,
За прилежный труд оценки получить.
Знаем, где озёра, реки, острова,
Горы, океаны, моря синева.
В этом помогал нам наш маршрутный лист.
Он был в первом классе абсолютно чист.
Ведущий 2
Мы пройдём сегодня все материки.
Где в письме и в счёте стали знатоки.
И сейчас последний будет наш маршрут,
На планете знаний вас, ребята, ждут.
Переход на 1 материк Дружбы (Евразия)
Стихи о классе (визитная карточка класса)
(исполняют танец «Куда уходит детство»)
2. Материк литература и русский язык (Америка)
Ученик. Русский язык – материк наш большой
Там не услышите речи иной.
Здесь нужно чисто, красиво писать
И обязательно правила знать.
Сценка «Падежи»
Действующие лица: учитель и ученик Петров
Учитель: Петров, запиши небольшой рассказ, который я тебе продиктую.
Ученик готовится писать.
Учитель(диктует): “Папа и мама ругали Вову за плохое поведение. Вова
виновато молчал, а потом дал обещание исправиться.”
Ученик пишет под диктовку на доске.
Учитель: Прекрасно! Подчеркни в своём рассказе все имена
существительные.
Ученик подчёркивает слова: «папа», «мама», «Вову», «поведение», «Вова»,
«обещание».
Учитель: Готово? Определи, в каких падежах стоят эти существительные.
Понял?
Ученик: Да!
Учитель: Начинай!
Ученик: “Папа и мама”. Кто? Что? Родители. Значит, падеж родительный.
Ругали кого, чего? Вову. “Вова” - это имя. Значит, падеж именительный.
Ругали за что? За плохое поведение. Видно, что-то натворил. Значит, у
“поведения” падеж творительный.
Вова молчал виновато. Значит, здесь у “Вовы” падеж винительный.
Ну, а “обещание”, конечно, в дательном падеже, раз Вова его дал !
Вот и всё!
Учитель: Да-а, разбор получился оригинальный! Неси-ка дневник, Петров.
Интересно, какую отметку ты предложил бы себе поставить?
Ученик: Какую? Конечно, пятёрку!
Учитель: Значит, пятёрку? Кстати, в каком падеже ты назвал это слово “пятёрку”?
Ученик: В предложном!
Учитель: В предложном? Почему же?
Ученик: Ну, я же её сам предложил!
Ученик. Хвастать я сейчас не стану, заучу все падежи,
Заодно соседку Лену научу писать жи-ши.
Мне сия наука в пользу, буду знать я, где глагол,
Где приставка, а где суффикс, фонетический разбор.
Напишу я на заборе без ошибок, что хочу.
Пусть в округе все посмотрят, что не зря я все учу.
Для такого объясненья посылал записку Вам:
“Приходите на свиданье”,– без ошибок написал!
Кто научился красиво писать,
Тот стал с желанием книжки читать.
И поспешил на другой материк,
Где целый клад удивительных книг.
3. Материк математика (на глобусе Африка)
Вот математики тут материк
Цифры считать на нём каждый привык.
Можно измерить, умножить, сложить.
А без того будет трудно прожить.
Ученик
Я с утра учил таблицу,
Я замучился совсем;
2 х 9 = 18, 3 х 9 = 27.
5 х 9 = 40? Мало.
И не мог я дать ответ.
А за ужином мне мама
Не дала вчера конфет.
Мне не купят даже жвачки,
Не проси компот и сок.
Мама с Катькой дружно вторят:
«знай таблицу назубок».
Не смотрю я передачи,
Даже мультики ни-ни.
Все учу ее, таблицу,
Даже в выходные дни.
Не гонял я мяч с друзьями,
Телевизор не смотрел.
Но зато УРА! Таблицу я;
Ребята, одолел!
Звучит песня «Всем, всем и каждому скажу»
Всем, всем, всем и каждому скажу:
Я, я, я секретов не держу
Чтоб, чтоб, чтоб в четвёртый класс попасть
Уметь должны вы умножать.
Что, что шестью восемь 48.
Что, что шестью шесть 36.
Что, что пятью пять 25
Вот это всем вам надо знать.
Припев:
Ля, ля, ля
Жу, жу, жу. -2 раза.
Вам таблицу умноженья
По секрету расскажу.
1 ведущий: А теперь, уважаемые гости, внимание, статистический отчет!
2 ведущий: Четыре класса мы прошли,
Все подсчитали, все учли!
 За четыре года у нас было 3 415 уроков!
 Звонок звенел для нас 6 808 раз, включая первые и последние на
школьных линейках
 Мы перелистали 5 796 страниц учебников
 Написали 90 контрольных работ
 В школу и обратно каждый из нас прошагал в среднем около 1045 км
 Мы исписали на классной доске 7 кг мела
 Исписали и изгрызгли 320 ручек и 806 карандашей
 Потеряли 280 стирательных резинок
 Износили по 18 пар обуви
 Съели тонну булочек и выпили 45 бочек компота в нашей школьной
столовой
 Подросли в общем на 6 метров
 Потолстели на 105 кг и теперь весим вместе больше половины тонны
 Если сложить в одну линию все учебники, которые мы изучили и все
тетрадки, которые мы исписали за 4 года, то получится расстояние от
Земли до Луны.
 Мы ссорились и мирились 3000 раз.
 Зато влюблялись раз, еще раз, и еще много, много раз
4. Материк искусства (Антарктида)
Вот материк, что искусством зовут.
Где музыкальных семь ноток живут.
Здесь же художественная культура,
Спорт разных видов и физкультура.
Сценка «Здравствуйте».
Вторник – счастливый день в нашем расписании,
Потому что дети любят рисование.
Краски радуги смешаем, в смесь фантазии добавим,
И готов волшебный цвет, тот, что оживит весь свет.
На уроках музыкальных нас учили дружно петь,
Рисовать ключи, линейки,
На соседа не глядеть.
Композиторов различных
Вы открыли нам секрет,
И без музыки отличной
В жизни радости нам нет.
(Исполняют песню «По улице идут заманчивые феи»)
5. Материк «Окружающий мир» (Австралия)
Следом у нас окружающий мир
И материк тот не терпит задир.
Могут природу они повредить,
Вместо того, чтоб кусты посадить.
Инсценирование «Два медведя»
Раз заблудился бурый медведь,
К дому тропы не нашёл.
И от того начал слёзно реветь,
Просто не знал, куда шёл.
Ягод морошки он не видал,
Очень с малиною схожа.
И он попробовать ягодку взял,
Вкус отличается всё же.
Плотно покушав, он дальше пошёл,
Нет там деревьев, кустов.
Лужи замёрзшие только нашёл,
Радугу средь облаков.
Северным это сияньем зовут,
«Может быть я встречу братцев?»
Белые здесь же медведи живут,
С ними хочу повидаться.
«Здравствуй же братец мой, белый медведь,
Как среди снега живётся?»
Тот с огорчением начал реветь
«Жаль в океан нечисть льётся».
«А как ты бурый братец живёшь?»
«То же проблем очень много,
Лес без причин вырубается сплошь,
И скрылась к дому дорога».
Будем природу с тобой охранять,
Школьников тоже попросим.
Вместе нам легче решенье принять,
На обсужденье выносим.
Дети, скажите, как сделать всё это,
Как нам природу спасти.
Вы на каникулах будете летом,
Можете время найти?
Чтобы леса без причин не губили,
Чтоб для животных корм был.
Чтоб медведи тропу находили
Каждый в своём месте жил.
Вот и завершили по маршрутам путь,
Где сумели много знаний почерпнуть.
И в дальнейшем это пригодится нам,
А дорогу выбрать каждый должен сам.
Первый учитель нам знания дал.
Смог научить и читать и писать.
Про окружающий мир рассказал,
Чтоб в школу среднюю смело шагать.
Сделали много директор и завуч,
Чтоб мы здоровыми были.
Чтоб хорошо отдохнуть могли за ночь,
Строго за этим следили.
Всем педагогам хотим мы сказать
Хором Большое спасибо!
Счастья, здоровья вам пожелать,
За воспитанье такое.
Закончить песней «Ты, человек»