шаблон обычный

Учебная дисциплина: литература
Курс: 8 класс
Номер урока в КТП: 1
Тема урока: «Введение. Русская литература и история».
Преподаватель: Михайличенко Е.Н.
Название учебных пособий: «Литература 8 класс» под ред. В.Я. Коровиной, В.П. Журавлева, В.И. Коровина, И.С. Збарского, В.П. Полухиной. М.: Просвещение, 2010.;
Цель: кратко повторить изученное в предыдущих классах; обозначить цель курса литературы 8 класса; ознакомить воспитанников со структурой учебника
Задачи:
Когнитивная (знание и понимание): способствовать развитию навыков самостоятельной
работы с учебной и художественной литературой, историческими источниками; воспитанник
научится определять основные идейно – нравственные проблемы литературы.
Операциональная (уметь, знание как действие): : умение находить взаимосвязи русской
литературы с культурой и историей России и мира.
Аксиологическая (ценить,владеть, знание как быть в ситуации): развивать интерес к
истории, культурным традициям наших предков
Тип урока: комбинированный
Методы: 1) диалогический; 2) объяснительно-иллюстративный;3) частично-поисковый.
Применение элементов инновационных технологий:
Интеграция ( использование иллюстративного материала из областей «Литература», «Искусство» , «Русский язык»), критического мышления, ИКТ, продуктивного чтения, технологии перспективно – опережающего обучения, технологии индивидуального обучения.
Формируемые компетенции:
Познавательные: умение структурировать полученные знания, анализировать объекты с
целью выделения определенных признаков, построение логических рассуждений.
Коммуникативные: умение слушать, высказывать свою точку зрения, умение строить продуктивное сотрудничество со сверстниками.
Регулятивные: коррекция и волевая саморегуляция
Личностные: действия смыслообразования
ценностно-смысловая компетенция: культурологическая компетенция: развивается эстетический вкус, повышается культурный уровень воспитанников через обращение к художественным текстам.
социализация: развитие процессуальных (интеллектуальных, мыслительных, коммуникативных, регулятивных, познавательных и др.) качеств личности воспитанника; активизация творческой самостоятельности.
Оборудование: учебник, средства ИКТ
ХОД УРОКА.
1. Организационный момент.
а) доклад;
б) приветствие;
Поздравление с началом учебного года; знакомство с новым учебником; рекомендации для
работы в библиотеке; необходимые учебники, словари.
2. Актуализация знаний. Работа по теме урока.
Какова тема нашего урока? О чем мы будем говорить?
Слово учителя.
Мы начинаем наш учебный год. Вы взрослеете, и все больше умеете делать. Шестиклассники вам кажутся маленькими, а ведь еще год назад вы были такими же. Вспомним, что вы читали
на уроках литературы, какие книги обсуждали.
1. Беседа с классом (письменное задание: написать несколько предложений , отвечающих
на вопросы)
- Что вы читали летом?
-Какие книги вам запомнились?
-Чем понравились прочитанные книги?
-что бы вы посоветовали прочитать своим друзьям?
Повторение изученного в предыдущих классах. Викторина.(презентация)
3. Стадия осмысления.
Работа с учебником (стр.3-5)
Проблемные вопросы и комментарии учителя.
- Какие важные исторические события были воспроизведены писателями в литературных
произведениях, прочитанных вами? Назовите эти произведения.
Знакомство с учебником.
Кто автор-составитель учебника?
Прочитаем оглавление.
Имена каких писателей вам уже известны?
Какое время охватывают произведения, включенные в хрестоматию?
Беседа по прочитанным летом книгам.
- Какие герои встретились вам на страницах книг, прочитанных летом?
4. Рефлексия.
5. Задание на самоподготовку
Прочитать статью учебника ( стр 3-4)
ответить на вопросы к статье № 1, 2, 3, 4.