русский язык - Официальный сайт МБОУ "СОШ №22"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 22»
г. Череповец
ПРИНЯТА
решением педагогического
совета школы
(протокол № 1 от 28.08.2015)
УТВЕРЖДЕНА
приказом директора
МБОУ «СОШ № 22»
№ 161/01-15 от 31.08.2015
(протокол № 1 от 28.08.2015)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету
РУССКИЙ ЯЗЫК
среднее общее образование
10 класс
Учитель
Ясинская Светлана Георгиевна
2015 – 2016 уч.г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного
стандарта среднего (полного) общего образования по русскому языку и в соответствии с
концепцией курса, представленной в авторской программе по русскому языку А.Д.Дейкиной, Т.М.
Пахновой (А.Д.Дейкина, Т.М.Пахнова. Русский язык в старших классах. Практический курс.
Программа. Методические материалы. – Москва, Вербум-М, 2004).
Согласно учебному плану учреждения на предмет русский язык в 10 классе отводится 1 час в
неделю (34 часа в год). В соответствии с методическими рекомендациями спланированы уроки
развития речи (4 часа).
Цель и задачи обучения русскому языку в старших классах — совершенствование
практических умений и навыков учащихся: речевых, орфографических, пунктуационных, умений и
навыков учебного труда (выделять главное, планировать свою деятельность, контролировать свою
деятельность, например, с помощью словарей, справочников, конспектировать и т.д.).
Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся
Работая с текстом как речевым произведением учащиеся должны уметь:
проводить анализ текста;
определять тему, основные мысли текста;
объяснять смысл названия (подбирать свои варианты названия); находить ключевые слова в
тексте;
определять стиль текста, тип речи;
находить в тексте языковые средства, характерные для художественного,
публицистического, научного, делового, разговорного стиля;
определять способ связи между предложениями в тексте;
находить в тексте языковые средства (лексические и грамматические), с помощью которых
осуществляется связь между предложениями, между абзацами;
производить лексический разбор текста (уточнение значения слов; подбор синонимов,
антонимов; внимание к словам, имеющим стилистическую окраску; наблюдения над использованием лексического повтора; выявление архаизмов, историзмов, неологизмов и др.);
производить
комплексный
анализ
текста,
включающий
элементы
лингвистического (лингвостилистического) анализа, филологического (литературоведческого)
анализа, речеведческий анализ, а также выполнение заданий, связанных с разными видами разбора
слова, словосочетания, предложения;
объяснять орфограммы и знаки препинания;
самостоятельно сформулировать задания к тексту, направленные на осмысление
содержания, авторского замысла, на выявление особенностей использования в тексте языковых
средств разных уровней.
производить сопоставительный анализ текстов;
выразительно читать текст как тест на понимание;
создавать тексты (в устной и письменной форме);
пересказывать текст (разных стилей), писать изложение (подробное, сжатое, выборочное,
с дополнительным творческим заданием);
составлять тезисы, конспект;
По фонетике, орфоэпии и графике учащиеся должны уметь:
соблюдать орфоэпические нормы в устной речи, при чтении;
различать сильную и слабую позицию звуков;
находить орфограммы на основе звуко-буквенного, морфемного анализа слова;
классифицировать орфоэпические ошибки в речи окружающих;
анализировать свои ошибки в диктантах, в творческих работах.
Тематическое планирование
Тема раздела
1.Введение
2.О русском языке, о русской речи
3.Текст как речевое произведение
4.Система языка
5. Фонетика. Орфоэпия. Графика
6. Лексика. Фразеология
7. Словообразование. Состав слова
8.Морфология
9. Синтаксис и пунктуация
10.Повторение
11.Развитие речи
Количество часов
1
4
8
2
2
5
2
3
1
2
4
Календарно-тематическое планирование
№ п/п
Тема урока
I четверть – 9 часов
1
Вводный урок. Роль языка в обществе и в жизни
каждого человека – 1 час
О русском языке, о русской речи – 4 часа
2-3
Русский язык как важнейшая часть культуры
русского народа.
Тип урока
Задания
для подготовки к ЕГЭ
Вводный
урок
общие сведения о форме итоговой
аттестации; текст-рассуждение
Комбинирова
нный урок
лексическое значение слова; лексикология,
слово в контексте ; тема, содержание текста;
вводные слова; пунктуация в ССП, СПП.
Содержание текста ; тип и стиль речи;
средства связи в тексте; языковые средства ;
пунктуация в сложном предложении
тип и стиль речи ; паронимы ; ГЧП ;
лексическое значение слова ;морфология,
частеречная принадлежность
4
Культура речи. Языковая норма. Качества
хорошей речи. Словари.
5
Типы и стили речи.
Комбинирова
нный урок
6
Классное сочинение - рассуждение
Р.р.
К.с.
Текст как речевое произведение – 8 часов
7
Что такое текст?
8
Основные средства связи между предложениями
Основные
понятия
Комбинирова
Языковая норма.
Качества хорошей
речи.
Типы и стили речи
Основные средства
Построение текста; проблема, позиция автора
лексическое значение слова ; лексикология,
Дата
9
в тексте.
нный урок
Понимание текста – процесс творческий.
Комбинирова
нный урок
связи между
предложениями в
тексте
II четверть – 7 часов
10-11
От анализа текста – к изложению.
Лексическое значение слова ; лексикология,
слово в контексте ; Н и НН в причастиях и
прилагательных ; предложения с ОЧ
12
13-14
Тестирование
Пишем сочинение: от авторского замысла к
тексту. Эпиграф. Цитирование.
К.р.
15
Классное сочинение-рассуждение
Р.р.
К.с.
Система языка – 2 часа
16
Урок-семинар. Система русского языка: ее
единицы, их функции и иерархия.
III четверть – 10 часов
17
Значение понятия языковой системы. Уровни
языковой системы.
18
Классное сочинение-рассуждение
Комбинирова
нный урок
Лексические средства художественной
изобразительности. Переносное значение как
Эпиграф. Цитирование
построение текста ; обособленные ЧП;
пунктуация при цитировании; пунктуация в
СП
Система русского
языка
фонетический разбор; словообразовательный
анализ; морфологический анализ ; значение
слова
Уровни языковой
системы
Р.р.
К.с.
Фонетика. Орфоэпия. Графика – 2 часа
19
Основные понятия фонетики.
Смыслоразличительная и эстетическая функции
звуков в языке и речи.
20
Звуковые средства художественной
изобразительности.
Лексика. Фразеология – 5 часов
21
Урок-семинар. Слово. Словарное богатство
русского языка. Основные понятия лексики.
22
Слово в словаре. Точность словоупотребления.
Лексическая сочетаемость. Стилистическая
окраска слов. Лексический разбор слова.
23
слово в контексте; пунктуация в СП;
смысловая связь предложений в тексте;
средства связи в тексте
морфемный состав слова; ГЧП; анализ текста
Смыслоразличительна
я и эстетическая
функции звуков
Значение слова; языковые средства
Лексическая
сочетаемость.
Стилистическая
окраска слов
Д.с.
Значение слова; лексикология; паронимы;
стили речи
Значение слова ; лексикология ; паронимы;
стили речи ; морфология
Состав слова; языковые средства
лексикология
24
основа тропов. Контекстуальные синонимы и
антонимы.
Сочинение-миниатюра.
Лексические средства связи между
предложениями в тексте.
25
Контрольное тестирование.
Словообразование. Состав слова – 2 часа
26
Состав слова. Морфемы русского языка, их
многозначность и омонимичность. Морфемный
анализ слова. Правописание гласных и согласных
в корне.
IV четверть – 8 часов
27
Способы словообразования.
Словообразовательная цепочка.
Словообразовательные модели. Правописание
суффиксов и приставок. Проверочная работа.
Морфология – 3 часа
28
Морфология. Система частей речи. Основные
категории частей речи.
29
Системы форм словоизменения слов: типы
склонения именных частей речи и типы
спряжения глаголов. Правописание окончаний.
30
Д.с.
Проект «Текстообразующая роль слов,
относящихся к разным частям речи»
Классное сочинение-рассуждение.
Повторение – 2 часа
33-34
Повторение и обобщение изученного.
Комплексный анализ текста.
Смысловая связь предложений в тексте8;
средства связи в тексте ; значение слова;
лексикология
Морфемы русского
языка
Состав слова; правописание гласных и
согласных в корнях и приставках
Способы
словообразования
способы словообразования ; значение слова;
паронимы
Система частей речи
состав слова; частеречная принадлежность;
языковые особенности текста
правописание падежных окончаний сущ-х и
прилаг-х; личные окончания глаголов и
суффиксы причастий ; суффиксы глаголов;
словосочетание; формы слова (грамматика)
анализ текста; словосочетание ; языковые
особенности текста;
К.р.
Синтаксис и пунктуация – 1 час
31
Пунктуационный разбор текста.
32
Лексические средства
связи между
предложениями
основа предложения; обособленные ЧП;
пунктуация в СПП; пунктуация в ССП
Р.р.
К.с.
Материально-техническое обеспечение
№
1
2
3
4
5
6
7
8
Наименование
Стол ученический
Стул ученический (разный)
Стол письменный 1тумбовый
Стул мягкий
Классная доска
Карнизы
Шторы
Стенка б/у
Количество
15
32
1
1
1
3
6
1
Список учебно-методической литературы
Для учащихся:
Учебник-практикум для старших классов «Русский язык» Дейкина А.Д., Пахнова Т.М., изд «Вербум, 2007 года.
Словари.
1. Быстрова Е. А. и др. Краткий фразеологический словарь русского языка. - СПб.:отд-ние изд-ва «Просвещение», 1994.-271с
2. Лексические трудности русского языка: Словарь-справочник: А.А.Семенюк (руководитель и автор коллектива), И.Л.Городецкая, М.А.Матюшина и др. –
М.:Рус.яз., 1994. – 586с.
3. М.А.Надель-Червинская. Толковый словарь иностранных слов. Общеупотребительная лексика 9для школ, лицеев, гимназий). Г.Ростов-на-Дону, «Феникс»,
1995г. С.608.
4. Ожегов С. И. и Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка:80000 слов и фразеологических выражений / Российская АН.; Российский фонд культуры; 2 – е изд., испр. и доп. – М.: АЗЪ,1995. – 928 с.
5. Учебный словарь синонимов русского языка/Авт. В.И.Зимин, Л.П.Александрова и др. – М.: школа-пресс, 1994. – 384с.
6. Электронные словари: Толковый словарь русского языка. С.И. и Н.Ю.Шведова
Словарь синонимов русского языка. З.Е.Александрова
7. Панов Б.Т., Текучев А.В.Школьный грамматико-орфографическии словарь русского языка. — М., 1991.
8. Потиха З.А. Школьный словарь строения слов русского языка. — М., 1987.
Для учителя:
Практический курс. Программа, методические материалы» Дейкиной А.Д., Пахновой Т.М., изд «Вербум»
Изложения по русскому языку; 10 класс// Е.А.Влодавская. – М.: Издательство «Экзамен», 2008
Бабайцева В.В. Русский язык: Синтаксис и пунктуация. — М., 1979.
Голуб И.Б. Стилистика современного русского языка. — М., 1976.
Тесты по русскому языку: 10-11 классы: к учебнику-практикуму А.Д.Дейкиной, Т.М.Пахновой «Русский язык. 10-11 классы» / Составитель В.П.Сычева. – М.:
Издательство «Экзамен», 2007.
Горбачевнч К.С. Нормы современного русского литературного языка. - М., 1982.
Граник Г.Г., Бондаренко СМ. Секреты пунктуации. — М., 1986.
Иванова В.Ф. Трудные вопросы орфографии. — М., 1982.
Сиротинина О.Б. Разговорная речь. — М., 1996.
Постникова ИМ. и др. Это непростое простое предложение. — М., 1985.