ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 7 КЛАСС. ЛИТЕРАТУРА. 68

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 7 КЛАСС. ЛИТЕРАТУРА. 68 часов по программе Коровиной
№
1
Особеннос
ти урока
Вводный
урок.
Тема урока
Основные цели, задачи, ЗУН
Повторение
Изображение человека как
важнейшая идейнонравственная проблема
литературы
Взаимлсвязь характеров и обстоятельств.
Личность автора, его труд, позиция и отношение
к героям.Основные роды искусства слова.
Богатство и разнообразие жанров
Фольклор и его жанры. Былины. Вольга и Микула
Селянинович.
Воплощение в былине нравственных критериев
народа, прославление мирного труда. Микула –
носитель лучших человеческих качеств..
Достоинства героя. Красота поэтичность былины.
Сказка, рассказ
стихотворение,
эпиграмма, басня.
Авторская позиция,
характер, персонаж
Сказка, миф, притча.
Трудолюбие,
мастерство, чувство
собственного
достоинства, доброта,
щедрость, физическая
сила.
Урок –
игра.
Илья Муромец и СоловейРазбойник.
Вн. Чт. 1
Р. К. 1
Тест.
Новгородский цикл былин
Бескорыстное служение Родине и народу,
мужество, справедливость, чувство собственного
достоинства – основные черты Ильи Муромца.
Своеобразие былины. Поэтичность. Собирании
былин. Собиратели. Тематическое различие
Киевского и Новгородского циклов. Своеобразие
былинного языка.
Народная мудрость пословиц и поговорок.
Выражение
духа родного языка. Пословицы
народов мира
2
3
4
Пословицы и поговороки
5
8
Сборники пословиц.
Собиратели пословиц.
Меткость и точность
языка.
Поучение
Формирование
традиции
отношения к книге.
Летопись
Кр 1
Тестирование по теме
«Фольклор и древнерусская
литература»
Проверить ЗУН по теме
Гр.раб
М. В. Ломоносов. «К статуе
Краткая
биография
ученого.
уважительного
Уверенность
Былина. Особенности построения сюжета былин.
Элементы сказки. Ритм,
размер, тонический стих.
С. 8 -12
Поэтичность, тоника,
дольник,
. Нравственные заветы Древней Руси.Внимание к
личности. Гимн люби, верности.
7
Задания
учащихся.
С.3 7
для
Вопр. С. 12
Из древнерусской
литературы.
Поучение Владимира
Мономаха. Повесть о Петре и
Февронии Муромских
Повесть временных лет.
Отрывок «О пользе книг»
6
Теория, развитие речи, словарная работа
Эпос, лирика, драма, жанр,
форма и содержание.
Ода
С. 13 14, вопр.
Краткость и выразительность.
Прямой и переносный смысл
пословиц. Метафора, эпитет,
сравнение.
Записать
пословицы о
труде,
проиллюстриро
вать
Читать
"Повесть о
Петре и
Февронии".отве
чать на вопросы
Пересказать
поучения. В чем
их
актуальность?
Найти материал
о Ломоносове,
составить
рассказ
Выучить
Петра Великого» «Ода на
день восшествия ..Елисаветы
Петровны»
910
Г. Р. Державин. «Река
времен..», «На птичку»,
«Признание»
В. А. Жуковский «Лесной
царь»
11
12
13
14
Эвристиче
ская
беседа с
элементам
и лекции
Богатство исторической
тематики в творчестве А.
Пушкина. Баллада "Песнь о
вещем Олеге"
Поэма А. С. Пушкина
"Полтава". Основные
проблемы, сюжет и герои.
15
А. Пушкин. «Станционный
смотритель»
16
17
Ломоносова в будущем русской науки и её
творцов. Патриотизм. Призыв к миру. Признание
труда, деяний на благо родины важнейшей
чертой гражданина.
Рассказ о поэте, Размышления о смысле жизни,
судьбе. Понимание необходимости свободы
творчества.
Роковые таинственные силы, угрожающие
человеку, как выражеине средневекового
миросозерцания.
Сюжеты русской летописи в поэзии Пушкина.
Тема судьбы, рока в "Песне". Сюжет "Песни" и
сюжет летописного эпизода. Поэтическое
совершенство произведения и его музыкальное
воплощение.
Создать условия для работы исследовательского
характера. Описание Полтавской битвы и её
героя. Образ Петра в поэме – образ вдохновителя
победы.
Изображение маленького человека и его
положения
в
обществе.
Пробуждение
человеческого достоинства и чувства протеста.
Драма отца в повести.
Выявить степень усвоения ЗУН
18
К.р.
Контрольная работа п
творческтву А. С. Пушкина.
19
Вн. Чт. 3
Р. К. 1
Поэты Пушкинской плеяды.
Н. М. Языков.
«Чужбина»,
«Островок», «Пловец».Детство
поэта. Певец Волги. Пушкин и Языков.
Тест4 на
знание
текста.
Историческая поэма М.
Лермонтова "Песня про царя
Ивана Васильевича, молодого
опричника и удалого купца
Калашникова".
Помочь учащимся представить быт и нравыXVI
века, представленные в поэме. Исторический
сюжет и герои песни. Домострой. Опричнина.
20
отрывок из оды
Философская лирика,
мысль и чувство.
Выучить "Река
времен"
Романтизм, баллада
Художественный перевод
Выучить
балладу
Баллада и летописный
эпизод
Баллада Летопись.
Сопоставительная
характеристика героев:
Петр и Карл. Звукопись
Поэма. Лироэпический жанр.
Метафора.
Прочитать
поэму
"Полтава".
Выучить
отрывок.
Самост. Чт.
"Борис
Годунов"
Жанры стихотворных
произведений. Ритм,
рифма.
Система образов в
"Песне". Анализ 1 части.
Исторические народные
песни.
Вопросы к
тексту. Роль
интерьера в
тексте.
Вн. Чтен.
"Поэты
Пушкинской
плеяды"
Наизусть одно
стих. По выбору
и его анализ.
Почему
Кирибеевич не
сказал всей
правды царю?
Какими вы
увидели
персонажей 1
части?
Прочитать 2 и 3
части. Каким вы
представляете
Калашникова.
21
22
23
24
Рр. 3
Рр. 4 КС 2
Основные проблемы в
"Песне…" Подготовка к
сочинению.
Помочь понять учащимся смысл столкновения
Калашникова с Кирибеевичем и Иваном
Грозным. Образы Ивана Грозного, Кирибеевича,
Калашникова. Благородство и стойкость против
хитрости и власти. Неправый суд. Позиция
Автора, народа.
Сочинение по поэме "Песня
про царя Ивана
Васильевича…"
Выявить ЗУН в написании сочинения.1.
Калашников и Кирибеевич. 2.
Историческая основа повести
Н. Гоголя "Тарас Бульба"
Помочь учащимся выяснить причины обращения
писателя к событиям прошлого. Знакомство с
героями. Анализ 1 главы.
Романтическое
изображение природы.
Лироэпическое
произведение.
Связь поэмы с устным
народным творчеством.
Основные роды
художественной
литературы.
Определение элементов
сюжета.
Элементы сюжета. Работа над
словарем эпохи.
Перескажите
сюжет 2 части.
Наиз нач 3 гл.
Ворп. С 211.
Подготовиться
к сочинению по
творчеству
Лермонтова.
К вн чт "Три
мушкетера"
Сообщение о
Гоголе с.
Перечитать 1 -3
гл "Тараса
Бульбы".
Составить
сюжетнокомпозиционны
й план повести
(начало).
Записать в
тетради место
действия
повести.
Подготовить
рассказ об
Остапе и
Андрии по 1, 2
гл. (по
вариантам).
Инд. Выразит
пересказ
эпизодов: Мать
прощается с
сыновьями,
Степь,
Поучение
Тараса
(выписать).
Хутор.
Характер
Тараса в 1-2гл.
25
26
27
28
Рр. 5
Образ родины в повести
"Тарас Бульба". Обучение
анализу эпизода.
Организовать работу по анализу 2 главы.
Порядки в Бурсе и их влияние на братьев.
Описание степи. Пересказ и элементы анализа
эпизода. Что изображено, как, почему и зачем?
Письм план рассказа
Автора о братьях (2гл).
Интерьер, пейзаж, портрет
Тест 5
Запорожская Сечь, её нравы и
обычаи.
Организовать работу учащихся по анализу 2,3
глав. Нравы и обычаи Сечи. Андрий и Остап в
Сечи. Героическая борьба казаков за родину как
одна из ведущих тем повести. Личность автора в
повести. Остап и Андрий в бою
сопоставительная характеристика героев
(письм.).
Герои и события в
произведении.
Обстоятельства и
характеры. Образ автора.
Характеристика героя.
авторская позиция.
Проблема нравственного
выбора в повести "Тарас
Бульба".
Помочь учащимся осознать важность
нравственного выбора в судьбе человека.
Почему предал Андрий? Какое чувство, по
мнению Гоголя, является главным в человеке?
Как относится автор к поступку Андрия? Какова
роль встречи Андрия с полячкой? Отношение
Андрия к главному в жизни – семье, товарищам,
родине. Выражение авторской позиции ( бой под
Дубно, героическое поведение казаков, описание
шляхтского войска).
Анализ 5-7глав.
Выразительное
пересказывание.
Героическая борьба казаков.
Патриотические подвиги
Организовать работу по выявлению основной
идеи повести. Какими средствами создается
Главный герой, анализ
эпизода
характеристика героя.
Былина. Былинный богатырь.
Перечитать и
озаглавить 35гл. Наиз. Отр.
"Степь". Вопр.
К 3- 7гл.с..
Рассказ "Быт и
нравы
Запорожской
Сечи" 3гл.
Письм. Ответ.
Андрий и
Остап, их
характеры,
интересы,
привязанности.
ПРеречитать и
озагл. 6,7гл.
Пересказ близко
к тексту
описания
польского и
казацкого
войска. Как
проявляется
авторское
отношение к
ним?. Вопр. С.
Перечитать
8,9главы,
озаглавить.
Подготовить
выборочный
пересказ из гл.9
о героизме
одного из
казаков.
Выучить
наизусть речь
Тараса о
товариществе.
Составить
выборочный
29
30
31
Тараса Бульбы.
обобщенный образ казачества? В чем сила
братства русских людей? Ради чего живут и
умирают казаки? Кто главный герой повести?
Какова авторская позиция и как она проявляется
в 8-9 главах?
Сжатый пересказ
Рр. 6
Изложение с элементом
сочинения "Как боролся и
погиб за родину Тарас
Бульба?"
Выявить ЗУН понимания текста и его анализа.
Почему именно Тарас становится заглавным
героем повести?
Написать изложение.
Ответить на вопрос.
Гр р
Две жизни – две судьбы.
Обеспечить усвоение ЗУН сравнительной
характеристики героев. Завершить
сопоставление Остапа и Андрия. Отношение
автора к героям повести. Почему Андрий
возглавляет гусарское войско? Как изображен
Остап в бою? Каков смертный час каждого из
героев?
Сопоставительная
характеристика. Анализ
9-11 глав.
Взаимосвязь событий и
героев. Характер.
Трагедия и подвиг Тараса
Бульбы.
Обеспечить целостное восприятие повести. В
чем суть подвига Тараса? Как автор оценивает
Элементы сюжета
(письм.). Заглавный
Роль пейзажа. Композиция.
пересказ "Как
боролся и погиб
за родину Тарас
Бульба".
Почему Тарас
становиться
заглавным
героем повести?
Перечитать и
озаглавить
текст до конца.
Почему Тарас
убивает сына?
Пересказ:
Подвиги
Остапа. Казнь
Остапа.
Устный рассказ
"Сыновья
Тараса".
Самостоятельн
ый анализ
эпизода "Казнь
Тараса". Для
чего дан
эпизод? Какую
роль он играет в
сюжете, какое
место занимает
в композиции?
Как
раскрывается в
нем образ
героя? Какие
еще образы
помогают
пониманию
основной идеи?
Какова позиция
автора?
Письм.
Сюжетная
поступки Тараса? Как вы понимаете смысл
заглавия повести? Как автор рисует трагедию
героя?Для чего эпизод с люлькой?
герой.
Рр. 7
Подготовка к сочинению по
повести "Тарас Бульба".
Обеспечить усвоение ЗУН анализа эпизода,
индивидуальной характеристики героя,
сравнительной характеристики.
Анализ эпизода,
индивидуальная
характеристика
сравнительная
характеристика.
Рр 8,9
Кс3
Сочинение по повести Н.
Гоголя "Тарас Бульба".
Выявить степень усвоения ЗУН в написании
сочинения на литературную тему. 1."Тарас
Бульба – герой повести Н. Гоголя". 2. Остап и
Андрий (сопоставительная характеристика
героев). 3. Анализ эпизодов по выбору учащихся:
а\ Приезд Тараса в Сечь б\ Героическое
сражение под Дубно (9 гл). в\ Встреча Тараса с
сыновьями.
Написать сочинение.
сравнительная
характеристика. Портрет,
пейзаж
34
35
И. С. Тургенев. "Бирюк"
Мастерство в изображении жизни народа, быта
крестьян. Сочувственное отношение к бесправным,
обездоленным.Мастерство пейзажа..
37
Стихотворения в прозе.
"Русский язык", "Близнецы",
"Два богача"
Русские женщины в поэме Н.
Некрасова "Русские женщины"
Н. Некрасов. Размышление у
парадного подъезда.
"Вчерашний день часу в
Богатство и красота русского языка. Родной язык
как духовная опора человека. Нравственность и
человеческие взаимоотношения
Историческая основа поэмы. Образ княгини
Трубецкой. Величие духа русских женщин.
Боль поэта за судьбу народа. Некрасовская муза.
32
33
38
39
Рассказ.. пейзаж, литературный
герой, образ
Нравственность,
человечность духовная
опора
Величие духа
Поэма
линия повести.
Назвать
эпизоды,
связанные с
Тарасом. Как
раскрывается
его характер в
них? По схеме,
данной
учителем
составить план
характеристики
Тараса.
Обработать
собранный
материал
материал.
Подготовиться
к сочинению.
Вопр. С 255.
Героическая
личность вопр.
С. 256.
Подготовиться
к урокувикторине по вн
чт А. Дюма
"Три
Мушкетера". С.
257 – 259.
Рассказ по
плану.
Характеристика
образа Бирюка.
Наизусть
"Русский язык"
Поэма как жанр
Наизусть
отрывок
шестом"
40
Сатирическая сказка С.Щедрина «Повесть о том, как
один мужик двух генералов
прокормил».
Художественные
особенности сказки «Повесть
о том…»
С.-Щедрин «Дикий
помещик».
Сатирические сказки и их сюжеты. Герои
сказок. Генералы и их кормилец мужик. сюжет
сказки-повести. Социальная острота
проблематики. Особенности создания
сатирического образа. Сатира и гротеск. Из
истории сатиры. Сатира в лирике и в прозе
Герой, повесть ,
фольклор. Сатира
Элементы сказки.
Опыт самостоятельного анализа сатирического
произведения.
План анализа
произведения малого
жанра.
Взаимоотношения детей и взрослых в гл.
"Классы", "Наталья Саввишна", Проявлениеь
чувств героев, беспощадность к себе, анализ
собственных поступков.
Воспитание детей в семье. Сложность
взаимопонимания детей и взрослых.
Преданность и любюовь.
Стремительность развития сюжета,
необычайность оформления рассказов.
Выразительность юмористических
характеристик.
Знакомство с лирикой Бунина, Северянина,
Бальмонта, Киплинга. Нравственная
проблематика, богатство и разнообразие жанров
и форм стиха.
Автобиографический характер повести.
Изображение "свинцовых мерзостей жизни " в
повести.
К вн. Чт. М.
чит. Толстой
"Детство"
Чит. "Цифры",
"Лапти"
Самопожертвование.
Нравственные уроки
Чит. рассказы
Чехова
41
Вн. Чт. 5.
Гр. раб
42
Самост
чтение
Л. Толстой. "Детство"
43
Самост.
Чтен
И. Бунин. "Цифры", "Лапти"
Урокинсцениро
вка
Юмористические рассказы
Чехова «Хамелеон» и
«Злоумышленник»,
"Размазня"
Край ты мой, родимый край!
44
45
46
Р. Р. 8
М. Горький "Детство"
Образы Алеши, бабушкти, Цыганка.
Вн. Чт.
"Яркое, здоровое,
творческое" в русской жизни.
Основная идея в повести
"Детство"
Горький. "В людях"
В. Маяковский. Проблема
творчества в лироэпическом
произведении «Необычайное
Новаторство Маяковского. Герои поэмы: поэт и
солнце. Гимн творчеству как основная идея
произведения.
47
48
49
50
Вера в творческие силы народа
Юмор
Ритм, рифма, размер
стихотв., эпитеты,
метафоры и др. тропы.
Брюсов. Хвала человеку.
Устное выборочное
изложение
Составление устного
рассказа о герое
Идея произведения
Сказка-повесть. Гротеск,
гипербола, эзопов язык.
Реплика, жизнелюбие.
Юмореска. Портрет героя в
юмористическом
произведении.
Переводы
Характеристика образа
Самостоятельный анализ прочитанного.
Высказывание своего мнения о произведении.
Гимн, тема и идея
произведения, афоризм.
Тонический стих. Лесенка.
Чт. «Дикий
помещик».
инсценировка
рассказа.
Наих одно
стихотворение
Составить
устный рассказ
"В доме деда
Каширина"
Составить
рассказ о герое
Чит. "В людях"
Чит.
Маяковский
"Необычайное
приключение…
"
Самост. чтение
"Хорошее
отношение к
приключение, бывшее с
Владимиром Маяковским на
даче»,
Л. Андреев "Кусака"
51
52
53
54
55
56
57
Вн. Чт.
Чувство сострадания к "братьям нашим
меньшим".
Гуманизм, портрет,
пейзаж
Нравственные проблемы
рассказа А. Платонова
"Юшка"
Лбюовь и ненависть окружающих героя людей.
Юшка – незаметный герой с большим сердцем.
Осознание необходимости и уважения к
человеку.
Особенности прозы А.
Платонова
Поэзия о Великой
Отечественной войне
Мужество и патриотизм. Эмоциональность
Патриотический пафос
Ритм, размер, эпитет,
Проблематика и герои
рассказа Ф. Абрамова «О чем
плачут лошади».
Эстетические, нравственные и экологические
проблемы в рассказе. Рыжуха и её диалог с
рассказчиком-автором. Связь природы и
человека.
Сила внутренней, духовной красоты человека.
Осознание огромной роли души человека.
Автор-рассказчик.
Диалог.
Природа и человек. Сюжет и
аллегорические герои. Роман
- повесть – рассказ.
Духовность и
бездуховность.
Нравственные ценности.
Прекрасное и низменное
в душе человека.
Взаимосвязь природы и
человека
Тема взросления в рассказе
Ю. Казакова "Тихое утро".
. Особенности характеров сельского и
городского мальчиков, понимание окружающей
природы. Подвиг мальчика и радость от
собственного доброго поступка.
Подвиг.
Взаимоотношения
детей., взаимопомощь,
взаимовыручка.
Характер и образ
А. Твардовский. "Братья",
Воспоминания о детстве, подведение итогов
Тема, идея,
Выразительное чтение
Е. Носов. "Кукла" как протест
против равнодушия и
безразличия.
лошадям"
Л. Андреев
"Кусака"
Уст сочинение
об основной
теме рассказа.
Чит. А.
Платонов.
"Юшка"
Чит.
стихотворения о
Великой
Отечественной
войне. Наизусть
по выбору.
выразительное
чтение
стихотворения.
Чит. Ф.
Абрамов. "О
чем плачут
лошади"
Какова
основная идея
рассказа?
Связное
высказывание
"О чем заставил
задуматься
рассказ?" саам.
Чтен. Ю.
Казаков "Тихое
утро"
сопоставительн
ая
характеристика
персонажей.
Читать наиз.
Твардовский по
выбору.
Близко к тексту
"Спасибо, моя родина",
"Снега потемнеют синие",
"Июль, макушка лета", "На
дне моей жизни"
жизни, размышления поэта о неразделимости
судьбы человека и народа.
выразительнве средства
58
Зарубежная поэзия. (Бёрнс,
Байрон, японские хокку)
Особенности поэзии
хокку
59
Д. Олдридж. Отец и сын
(Последний дюйм)
Представления народа о справедливости в
творчестве Бернса. Гимн славы герою, павшему
в борьбе за свободу в стихотворении Байрона
Взаимоотношения родителей и детей. Сила
личного примера. Ответственность за близкого
человека. Любовь к жизни.
Жертвенность во имя любви. Вечные и
общечеловеческие ценности
60
61
62 68
Сила любви и преданности в
рассказе О. Генри "Дары
волхвов"
Итоговое занятие "Моя
любимая книжка"
Резервные уроки.
Всего – 68 часов
Внеклассное чтение – 9 часов
Региональный компонент – 3 часа
Развитие речи – 8 часов
Домашних сочинений – 2
Классных сочинений 2
Подведение итогов
стихотворения
Д. Лихачев
"Земля родная"
Записать
основные
положения
статьи
Наизусть
стихотворение
по выбору.
Чит. О. Генри
"Дары волхвов"
Новелла
Составить
выступление
"моя любимая
книжка"
Список
литературы на
лето.
Индивидуализм,
коллективизм
Жертвенность