Календарно – тематическое планирование по письму и развитию речи №п/п Тема урока

Календарно – тематическое планирование по письму и развитию речи
№п/п
Тема урока
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Повторение. Звуки и буквы.
Написание букв на основе
дифференциации их образов.
Выделение первого звука из слов и их
запись.
Вводный контрольный диктант.
Работа над ошибками.
Алфавит.
Звуковой состав слов.
Звукобуквенный анализ и синтез на
основе выделения сходства и различия в
составе слова.
Последовательность звуков в слове.
Самостоятельная работа.
Фонематическое восприятие. Различение
звуков на слух.
Звуковой состав слова.
Начертания букв, отличающихся
добавочным элементом.
Слуховой предупредительный диктант.
Условно – графическое изображение
звуков.
Деление слов на слоги.
Дата
проведения
урока
Требования к результату
Виды контроля
Буквы. Выделять нужный звук
Звуки, буквы. Различать буквы по начертанию
Текущий
Индивидуальный
Правила начертания букв.
Различать буквы гласные на слух
Правила написания предложений.
Писать под диктовку.
Уметь анализировать свои ошибки.
Алфавит. Отвечать на поставленный вопрос
Звуки, буквы. Выделять нужный звук
Гласные и согласные буквы.
Отвечать на поставленный вопрос,
анализировать слова.
Согласные и гласные, их различение
Анализировать слова.
Пройденный материал
Различение звуков. Составлять слова.
Самостоятельно работать..
Звуко - буквенный анализ.
Звуковой состав слова.
Правильно соединять буквы.
Начертания букв
Слова можно разделить на слоги.
Тематический
Как чертить схемы слов.
Текущий
Индивидуальный
Текущий
Текущий
Индивидуальный
Тематический
Текущий
Индивидуальный
Текущий
Индивидуальный
Тематический
Индивидуальный
Текущий
17
Деление слов на слоги для переноса.
Звуковой и слоговой анализ слов.
Правила переноса слов
Индивидуальный
18
Контрольный диктант.
Правила написания предложений.
Тематический
19
20
Предложение.
Правила написания предложений.
21
Текст. Связь слов в предложении.
22
Составление текста из предложений,
данных не по порядку
Звуки и буквы. Ударный слог.
Ударные и безударные гласные.
23
24
30
31
Слова с буквой ё.
Слова с буквой э.
Гласные буквы: и, е, ё, ю, я.
Написание слов с йотированными
гласными в начале слова.
Йотированные гласные, составляющие
или начинающие слог.
Различение и – й.
Контрольный диктант.
32
33
34
Работа над ошибками.
Повторение. Согласные звуки и буквы.
Парные звонкие и глухие согласные.
35
Дифференциация б-п.
36
37
38
39
40
41
Дифференциация д-т.
Дифференциация г-к.
Дифференциация в-ф.
Дифференциация з-с.
Дифференциация ж-ш.
Различие звонких и глухих согласных.
Самостоятельная работа
Дифференциация р-л.
25
26
27
28
29
42
Писать под диктовку.
Что такое предложение.
Правила написания предложений.
Строить схемы предложений.
Что такое текст. Составлять предложения по
рисункам.
Предложения в тексте связаны по смыслу. Из
предложений составить текст.
Правильно ставить ударение
Ударные и безударные гласные. Различать их
Индивидуальный
Текущий
Индивидуальный
Текущий
Индивидуальный
Тематический
Над ё не ставится знак ударения.
Букву Э Разбивать на слоги для переноса
Гласные буквы. Находить их в словах
Йотированные гласные в начале слова
Индивидуальный
Текущий
Текущий
Индивидуальный
Йотированные гласные начинающие слог
Тематический
Различение и-й
Правила написания предложений.
Писать под диктовку
Анализировать ошибки
Согласные звуки. Отличать звуки от букв
Парные звонкие и глухие согласные, выделять и
дифференцировать звуки.
Звонкие и глухие согласные, устанавливать
последовательность звуков в слове.
Выделять и дифференцировать звуки.
Звонкие и глухие согласные.
Выделять и дифференцировать звуки в – ф..
Выделять и дифференцировать звуки з – с.
Выделять и дифференцировать звуки ж –ш.
Различать звонкие и глухие согласные.
Текущий
Индивидуальный
Выделять и дифференцировать звуки р – л.
Текущий
Текущий
Индивидуальный
Тематический
Индивидуальный
Текущий
Текущий
Индивидуальный
Тематический
Индивидуальный
Текущий
43
44
Шипящие и свистящие согласные звуки.
Мягкие и твердые согласные звуки.
45
46
47
Мягкий знак в конце слова.
Разделительный Ъ и Ь
Сравнение пар слов типа: угол – уголь.
48
49
50
51
52
Выделение из текста мягких согласных.
Правила правописания ь на конце слов.
Контрольный диктант.
Слова, обозначающие предметы.
Различение названий предметов по
вопросу: что это? кто это?
Слова, обозначающие один или
несколько одинаковых предметов.
Большая буква в именах людей.
Выделение имён собственных в
предложениях.
Действие и его название.
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
Название действий предметов по
вопросам: что делает? что делают?
Подбор и группировка слов,
обозначающих действия, по их
назначению.
Согласование слов, обозначающих
действия, с названиями предметов.
Упражнения в составлении сочетаний
слов по вопросам.
Самостоятельная работа.
Предлог, как отдельное слово: в, из, нас,
у.
Роль предлога в обозначении
пространственного расположения
предметов.
Упражнения в использовании предлогов
Различать свистящие и шипящие согласные звуки.
Буквы, которые обозначают мягкость и твёрдость
согл.
Роль мягкого знака
Буквы, которые обозначают твёрдость согласных
Буквы, которые обозначают мягкость и твёрдость
согл.
Буква ь для обозначения мягкости согласных.
Буква ь для обозначения мягкости согласных
Писать под диктовку
Умение понимать значения слов.
Различать слова по вопросам.
Индивидуальный
Тематический
Определять количество предметов
Текущий
Большая буква в именах людей.
Уметь находить в предложении имена
собственные.
Называние действий предметов по вопросам что
делает? что делают?
Называние действий предметов по вопросам что
делает? что делают?
Группировка действий по признаку их
однородности.
Индивидуальный
Тематический
Вопросы к словам действия.
Текущий
Составлять сочетания
Индивидуальный
Работать самостоятельно
Распознавать предлоги
Тематический
Индивидуальный
Раздельное написание предлогов со словами.
Текущий
Предлог как отдельное слово.
Текущий
Тематический
Индивидуальный
Текущий
Текущий
Индивидуальный
Тематический
Индивидуальный
Текущий
Тематический
Индивидуальный
Текущий
65
для соответствующего обозначения
предметов в пространстве.
Контрольный диктант.
66
Работа над ошибками.
67
68
Закрепление пройденного материала.
Повторение пройденного материала.
Правила написания предложений. Писать под
диктовку
Знаки в конце предложения. Анализировать свои
ошибки
Умение согласовывать слова,
Обозначающие действия со словами,
обозначающие предмет.
Индивидуальный
Тематический
Индивидуальный
Итоговый