Сценарий "Прощай азбука" - 1-7sbc0bfr0ah0c.xn--p1ai

Праздник « Прощай,
Азбука!»
В 1 классе.
Учитель: Шелеповская Н.Н.
Класс и доска украшены большими разноцветными буквами от А до Я. В глубине сцены
изображение “Азбуки”, вокруг него хоровод из букв. Плакат “Прощай, Азбука!”. На
стенах зала рисунки-задания Азбуки, тексты загадок, пословиц и поговорок. На празднике
создаются команды для участия в конкурсах. Участвуют обязательно команды детей и
команды их родителей. Участников столько, чтобы все дети приняли участие хотя бы в
одном из конкурсов.
Учитель: В эти дни по всей нашей стране первоклассники отдают салют первой книге,
мудрой книге – Азбуке. А теперь расскажите нашим гостям, чему вы научились за это
время в школе.
(Дети читают стихи)
1. Над страною весенним утром
Занялась заря.
В нашей школе нынче праздник,
Славный праздник
Праздник Букваря!
2. Мы помним ТОТ звонок веселый,
Что прозвенел нам в первый раз,
Когда вошли с цветами в школу,
В свой самый лучший, первый класс.
3. Как встретил у дверей учитель,
Наш верный друг намного дней,
И шумная семья большая
Подружек новых и друзей.
4. Садясь за парту осторожно,
Чтоб школьной формы не измять,
Мы буквари свои раскрыли,
Раскрыли чистую тетрадь.
5. Надо десять лет учиться,
Не лениться, а трудиться,
И от школьного порога
В жизнь откроется дорога.
6. Мне учиться очень нравится.
Отвечать я не боюсь,
Я могу с задачей справиться,
Потому что не ленюсь!
7. Выручайте, палочки,
Палочки-считалочки,
Становитесь по порядку
В мою первую тетрадку.
За строку не вылезать!
Спину – пряменько держать!
8. Что же вы не слушаетесь?
Что же плохо учитесь?
Что стоите, как попало?
Мне опять за вас попало!
9. Машинисты и ткачи,
Трактористы и врачи,
Лесорубы и шахтеры,
Космонавты и актеры,
Повара и кузнецы,
Водолазы и певцы.
(Все хором)
Все когда-то в первый класс
Приходили в первый раз.
(Раздаётся стук в дверь)
Учитель: Войдите.
Азбука: Здравствуйте, ребята!
Учитель: Ты пришла к нам попрощаться, Азбука. (Усаживает гостью.)
Дорогая Азбука, будь нашей гостьей. Послушай, что хотят тебе рассказать ребята.
(Дети читают стихи)
10. Ежедневно по утрам
Заниматься надо нам
Мы с доски не сводим глаз,
И учитель учит нас.
11. Ель, топор, лопата, руки
В каждом слове слышим звуки.
Звуки эти разные:
(Все хором)
Гласные, согласные.
12. Гласные тянутся в песенке звонкой,
Могут заплакать и закричать,
В темном лесу звать и аукать,
И в колыбели Аленку баюкать,
Hо не желают свистеть и ворчать.
13. А согласные согласны
Шелестеть, шептать, скрипеть, Даже фыркать и шипеть,
Но не хочется им петь.
14. Ссс – змеиный слышен свист,
Шшш – шуршит опавший лист,
Жжж – шмели в саду жужжат,
Ррр – моторы тарахтят.
Учитель: Азбука! Мы сейчас покажем, как научились читать с твоей помощью.
Переверни, пожалуйста, страничку, а ребята прочтут и отгадают загадки, которые мы им
написали.
(Азбука перелистывает странички, на которых написаны загадки.
Дети читают и отгадывают. Загадки можно написать на доске или на плакате)
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает. (Книга)
Чёрные, кривые,
От рожденья все немые,
Встанут в ряд –
Сейчас заговорят. (Буквы)
Чёрный Ивашка,
Деревянная рубашка,
Где носом поведёт,
Там заметку кладёт. (Карандаш)
Азбука: Молодцы, ребята! А кто из вас пробовал сам сочинять загадки?
Учитель: Азбука! У нас не только ребята, но и их родители читали твои страницы и
вместе с детьми сочиняли стихи, загадки, частушки. Давай посмотрим, как они это
делают.
Конкурс № 1: “Загадочный”
Группе детей и группе родителей даются карточки с названием какого-нибудь предмета.
(Пенал. Тетрадь)
Каждая группа сочиняет загадку про свой предмет, и загадывают свои произведения
зрителям.
Азбука: Молодцы, отлично справились с заданием!
Учитель: Дорогая, Азбука! На твоих уроках мы ещё учились дружить и инсценировать.
Вашему вниманию предлагаем сценку:
Всегда вместе.
(Сценка)
(Дети играют роли гласных и согласных)
Однажды не поладили гласные и согласные и разошлись в разные стороны. Сбились
согласные в кучку, хотели поговорить и никак...
Кашлянули:
- Кх!
Чихнули:
- Пчх!
Хмыкнули:
- Хм...
Зачем-то позвали кошку:
- Кс, кс, кс!
И заскучали...
Вдруг:
- Тсс!
Показалось им, что кто-то где-то рыдает... Прислушались.
- А-а-а! О-о-о! – кричали гласные.
Они плакали, как малые дети:
- Уа! Уа!
Аукали:
- Ау! Ау!
И согласные крикнули им, вернее, хотели крикнуть, но у них
получилось лишь невнятное бормотание:
- БДМ ВСГД ВМСТ! (Согласные выстраиваются в ряд)
И услышали радостное, но тоже невнятное:
- У-Е-Е-А-Е-Е! (Гласные выстраиваются в ряд и бормочут)
Заключили они мир, снова стали рядом, внятно сказали:
- БУДЕМ ВСЕГДА ВМЕСТЕ! (Гласные и согласные образуют фразу “БУДЕМ ВСЕГДА
ВМЕСТЕ”)
И с тех пор никогда больше не разлучались.
Им друг без друга никак нельзя. Кто же тогда будет слова образовывать? Бывает, правда,
что они немножко ссорятся, но потом все равно мирятся.
Учитель: Азбука! Тебе понравилась сценка? Открывай следующую страничку.
Азбука: Эта страница так и называется “Дружные, или собери пословицу”.
Конкурс № 2: “Дружные, или собери пословицу”
Трем командам родителей и трем командам детей раздаются конверты, в которых
карточки со словами одной из пословиц. Каждая команда должна собрать пословицу и
дружно её прочитать.
Не стыдно не знать, стыдно не учиться.
Слово не воробей – вылетит, не поймаешь.
Я последняя буква алфавита.
Азбука – ступенька к мудрости.
Век живи – век учись.
Кто книги читает, тот много знает.
Азбука: Ребята, А вы знаете стихи о дружбе гласных и согласных?
Стихи о дружбе гласных и согласных
15. Дружат гласная с согласной,
Составляя вместе слог.
“Ма” и “ша” (запомни “Маша”)
К нам явились на урок.
16. Если слоги встанут рядом,
Получаются слова.
“Ты” И “ква”, а вместе: “тыква”,
“Со” И “ва”, читай: “сова”.
17. “Ми-ла мы-ла ру-ки мы-лом,
Ма-ша ка-шу ва-рит нам”.
Чтоб скорей и легче было,
Все читайте по слогам.
18. Соединили мы два слова
И предложение готово:
Дождь идет.
Гремит гроза.
Улетела стрекоза.
Мальчики: Мы знаем буквы, знаем слоги.
Все: Умеем говорить, считать.
Девочки: И постепенно, понемногу.
Все: Мы научились все читать.
Учитель: Азбука! А какая у нас следующая страница?
Азбука: Эта страница хороша для любителей разгадывать кроссворды.
Конкурс № 3: “Кроссвордманы”
Командам предлагаются кроссворды Кто быстрее решит?
По горизонтали:
1. Мы ходим ночью, ходим днём,
но никуда мы не уйдём.
Мы бьём исправно каждый час,
а вы, друзья, не бейте нас.
2. По небесам оравою
Бредут мешки дырявые.
И бывает иногда:
Из мешков течёт вода.
По вертикали:
1. Закипит – исходит паром,
И свистит и пышет жаром,
Крышкой брякает, стучит.
Выключай скорей! – кричит.
По горизонтали:
1. Не сердятся, усами ворочают.
Не молчат, а слова не скажут.
Идут, а с места не сдвинутся.
2. Нахмурится, насупится,
В слёзы ударится –
Ничего не останется.
3. Хвостом виляет,
зубаста, а не лает.
4. Носил меня зверь,
а попала на людей.
Если всё заполнили правильно, то по вертикали получится слово на такое же правило.
Игра со зрителями “Доскажи словечко”
Учитель: На уроках азбуки мы научились не только читать, но и узнали много сведений о
родном языке. Послушайте стихотворение:
Звуки речи
19. Мы – не буквы, мы – звуки речи.
Изучает фонетика нас.
Мы – не буквы, мы – звуки речи,
Произносят и. слышат нас.
20. Дыхание свободно в каждой гласной,
В согласных – прерывается на миг.
И только тот гармонии достиг,
Кому чередованье их подвластно.
21. В жизни трудящихся звуков
Разное может случиться:
Могут они оказаться
В слабой и сильной позиции.
Гласные и согласные
Бывают такие опасные!
22. Звук очень ясно слышится,
А буква другая пишется.
Проникнув в тайны фонемы,
Осилим мы эти проблемы
Учитель: Пора открывать следующую страницу.
Азбука: Новая страница называется: “Фразеологизмы”. Ребята, а вы хотите узнать, что
такое фразеологизмы? Фразеологизм это короткая фраза, яркое образное выражение.
Сейчас вам придётся догадаться, что обозначают некоторые из них.
Конкурс № 4: “Фразеологизмы”
1) Словарная работа. Что такое фразеологизм? (Фразы со значением)
2) Одной команде участников раздаются фразеологизмы, а другой их значения. Участники
должны найти себе пару из другой команды. (И фразеологизмы, и значения напечатаны
крупно на отдельных листах каждый)
Болельщики могут помогать, подсказывать.
Фразеологизмы
Яблоку негде упасть
Очень тихо
Значения
Как рыба в воде
О появлении первого, хорошего
На душе кошки скребут
О забывчивости
Льёт как из ведра
Проливной дождь
Голова, как решето
Потерпел неудачу
Первая ласточка
Удачливый, счастливый человек
Слышно, как муха пролетитОчень тесно
Сел в галошу
Хорошо, свободно себя чувствовать.
В рубашке родился
Тоска, тревога, беспокойство
Читалочка Берестов
23. Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
“Прочти, пожалуйста, прочти”.
Не надо умолять сестрицу:
“Ну почитай еще страницу!”
Не надо звать,
Не надо ждать,
А можно взять
24. Настоящим человеком
Помогают книги стать.
Новых книг живые строки
Открывают путь широкий.
Жить без книг мы не могли бы, Дорог нам их вечный свет.
Книгам добрым, интересным
Всем мы классом шлем…
Все хором: привет.
И прочитать.
25. Книг заветные страницы
Помогают людям жить.
И работать, и учиться,
И отчизной дорожить.
Азбука: Ребята, пришла пора мне прощаться с вами. Но не надо грустить. Я хочу
познакомить вас со своей подругой. До свидания! А вы знакомьтесь.
Азбука уходит, а в класс заходит книга “Литературное чтение”.
Книга “Л.Ч.”: Здравствуйте, первоклассники! Прочитайте, как меня зовут.
(Дети читают название учебника)
Я хочу с вами подружиться и открыть вам много нового и интересного в мире
литературы.
Учитель:
Дорогие ребята! Мы все поздравляем вас с “Праздником окончания Азбуки”!
“Литературное чтение”
Желаем вам быстрее научиться хорошо и с удовольствием читать книги, чтобы
узнавать из них много нового и интересного.
Сегодня вручаем вам Удостоверения об окончании азбуки.
Учитель и “Литературное чтение” вручают первоклассникам Удостоверения об
окончании азбуки.
Учитель: Ребята, вас хотят поздравить родители.
Родители поздравляют детей и вручают им подарки – книги.
Учитель:
Поздравления ещё не закончены. Поздравляем победителей конкурса семейного
творчества “Волшебные косички”.