Открытый урок звук К, 3 кл

Агрызская специальная коррекционная общеобразовательная
школа – интернат VIII вида
Открытый урок
по логопедии
на тему: «Звук и буква К»
Подготовила: учитель-логопед
I квалификационной категории
Зиннатуллина Эльмира Хикматулловна
2013 уч.год
Цель: Знакомство с правильной артикуляцией звука [к], характеристика
звука. Определение позиции звука [к] в словах.
Задачи:
1.Обучение правильной артикуляции звука.
2. Обучение звуковому анализу слов.
3.Обучение образованию относительных прилагательных от
существительных.
4. Знакомство с буквой К. Профилактика дисграфии.
5. Развитие общей и мелкой моторики.
6. Развитие слухового, зрительного, тактильного восприятия, внимания,
памяти, мышления.
7. Воспитывать трудолюбие, дисциплинированность.
Оборудование: Книга сказок с иллюстрациями, иллюстрации к сопряжённой
гимнастике языка и рук, панно «Найди дорогу», картинки сказочных героев:
Колобок, Карабас Барабас, Кот в сапогах, Красная шапочка; предметные
картинки- презенация ( куст, ветка, подосиновик, кот), демонстрационная
буква К, картинка на что похожа буква К, раздаточный материал:
индивидуальные карточки с заданиями.
Средства ТСО: магнитофон.
Ход занятия:
1. Играет музыка.
Логопед: Ребята, посмотрите, сколько гостей к нам пришло. Поздороваемся с
ними.
Психогимнастика.
Посмотрите на сказочных героев. Ребята, изобразите грустного Кота в
сапогах, испуганную Красную шапочку, весёлого Колобка, злого Карабаса
Барабаса. А сейчас снова станьте умными ребятами, улыбнитесь друг другу,
а я улыбнусь вам.
Орг.момент.
Сегодня к нам на занятие пришёл один из этих героев. Отгадайте загадку и
вы узнаете, кто это.
Бабушка девочку очень любила,
Шапочку красную ей подарила,
Девочка имя забыла своё.
А ну - подскажите, имя её? / Красная шапочка /.
(сказочный герой-кукла)
Посмотрите и скажите, какая Красная шапочка. /Красивая, добрая, весёлая,
умная, скромная/. Она очень хочет учиться и держит путь в страну знаний.
Просит нас проводить её туда. Поможем Красной шапочке? /Поможем/, но
для начало покажем ей как нужно выполнить…
2. Артикуляционная гимнастика («Маляр», «Грибок», «Лопаточка» и др..)
Чтобы познакомиться, Красная шапочка предлагает поиграть в игру «Без
ошибки повтори» (индивидульные карточки). Сядет тот, кто правильно
повторит за мной:
а-у-и
о-а-и
у-а-о
и-а-у
а-и-у
о-и-а
и-а-у
а-и-о
у-и-а
у-а-и
3.Актуализация прежних знаний
- Ребята, у Красной шапочки воздушные шары. Они не простые. На каждом
из них кружочки.
- Какие звуки путешествуют на красном воздушном шаре? (т.е красным
цветом обозначаем..?
/Гласные звуки/.
- Какие звуки мы называем гласными? /Звуки, которые тянутся, поются,
воздух при их произнесении проходит свободно/.
- Какие ещё звуки бывают? /Согласные/.
- Какие звуки мы называем согласными? /Звуки, которые не тянутся, не
поются, воздух при их произнесении встречает преграду/.
- Какие звуки путешествуют на синем воздушном шаре? (т.е синим цветом
обозначаем..?
/Согласные звуки/.
Правильно, ребята.
4. Объявление темы занятия.
Сегодня на занятии мы вместе с Красной шапочкой будем изучать новый
звук. А какой это звук, вы догадаетесь, если определите, какой первый звук
слышится в названии сказочных героев: Кот в сапогах, Красную шапочку,
Колобок, Карабас Барабас, Кощей, Курочка-ряба./Первый звук [к]/.
Сегодня на занятии мы будем изучать звук [к], будем учиться правильно
произносить его в слогах, словах, предложениях. Ваша задача – внимательно
слушать, выполнять все задания, отвечать на мои вопросы полными
ответами.
Артикуляция звука [к]
Произнесём звук [к] - [к].
Когда мы произносим этот звук – рот приоткрыт, спинка языка поднимается
во рту и оттягивается назад.
Проверим, тянется ли ниточка или рвётся при произнесении звука [к]?
/Рвётся/.
- Можем мы этот звук петь и тянуть? /Нет/.
- Свободно воздух проходит или встречает преграду? /Воздух встречает
преграду/.
- Звук [к] какой? /Согласный/.
- Он твёрдый или мягкий? /Твёрдый/.
- Кружочком какого цвета будем обозначать звук [к] на схеме?
/Синим кружочком/.
5. Слоговые ряды (слайд-1)
А сейчас отправляемся в волшебное путешествие в страну знаний.
Прикройте глазки./Звучит музыка/.
Наш путь проходит через тёмный лес. Вся дорога усеяна кочками. Кочки эти
не простые в них живут звуки. Чтобы перепрыгнуть кочку, нужно соединить
звуки: [а] + [к] = [ак] [о] + [к], [у] + [к], [и] + [к],
[к] + [а],
[к]
+ [о]
[к] + [у].
Вы хорошо справились с этим заданием.
6. Определение позиции звука в слове (слайд-2)
Так незаметно мы вышли на лесную полянку. Посмотрите, какая красивая
корзинка у Красной шапочки. Посмотрим, что в ней. Тут картинки.
-Что это? /Это куст/.
- определите, где спрятался звук [к] в слове куст – в начале, в середине, в
конце слова? /Звук [к] спрятался в начале слова/
/Ветка, сок, кот/.
-Почему к слову кот вы задали вопрос кто это?/Он живой /.
- А остальные предметы? /Неживые/.
7. Работа в тетрадях.
Запись числа. Минута чистописания: Кк, слово – кот
Звукослоговой анализ слова КОТ.
Сколько звуков в слове кот? /Три звука/.
Сколько гласных звуков? /Один гласный звук/.
Сколько слогов? Какое мы знаем правило?/Сколько в слове гласных звуков,
столько и слогов/
Сколько согласных звуков? /Два согласных звука/.
Скажите, кот какой?/Пушистый, красивый, добрый…/
Что кот делает?/Мяукает, лакает, кувыркается…/. Составим предложение со
словом «кот»
Физминутка Выйдем на лесную полянку, отдохнём.
Поднимайте плечики,
Прыгайте, кузнечики,
Прыг – скок, прыг – скок.
Сели, травушку покушаем,
Тишину послушаем
Тише, тише, высоко,
Прыгай на носках легко.
8. Закрепление нового материала
А сейчас Красная Шапочка предлагает выполнить следующее задание:
(слайд - 3) «Запишите названия предметов».
9. Объяснение домашнего задания. ( на карточках: Выучить чистоговорки
и скороговорку:
Ка-ка-ка — бежит река.
Ко-ко-ко — вижу далеко.
Ку-ку-ку — кукушка на суку.
Ак-ак-ак — у реки рыбак.
Около кола бьют в колокола.)
10. Подведение итогов занятия:
- Ребята, мы добрались до страны знаний.
- Какой звук мы изучали на сегодняшнем занятии?
- Что вам понравилось больше всего?
Мы ещё будем с вами путешествовать, и Красная шапочка благодарит вас за
помощь и приготовила сюрприз. Звучит музыка/.
Красная шапочка угощает вас пирожками.