Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Солнышко» Солигаличского муниципального района Костромской области Конспект «Учим буквы играя» открытого занятия кружка «Буковка» в подготовительной к школе группе для родителей и учителей начальных классов Воспитатель Федотова Наталья Юрьевна г. Солигалич 2014 год Тема: «Буква З» Цель: развивать зрительное, фонематическое, тактильное восприятие, мелкую моторику, внимание, оптико-пространственные представления, фонематический анализ и синтез, память; продолжать учить соотносить звук и букву, сопоставлять букву и ее графический образ; развивать навык чтения слогов, слов. Материалы: картинки (коза, зайка, зонт, ваза, гнездо, арбузы, змея), буквы З из картона (по количеству детей), кружочки синего и зеленого цвета, пособие «рыбка» на каждого ребенка, тетради с заданием, простые карандаши, слоговые таблицы. 1. Организационный момент. С какой буквой познакомились на прошлом занятии? Кто расскажет двустишие про эту букву? 2. Основная часть занятия. 1). Картинки: коза, зайка, зонт, ваза, гнездо, арбузы. Какой общий звук в словах? ([з]). 2). Пальчиковая гимнастика. Давайте вместе сделаем упражнение «Замок». С какого звука начинается слово замок?([з]). 3). Характеристика звука. - Как вы думаете, звуки [з], [з’] –гласные или согласные? (Согласные) Поднесите ладонь ко рту и произнесите [з], [з’]. Как выходит воздух изо рта? (Несвободно, струей). Что является преградой воздуху? (Зубы, язык). Звуки [з], [з’] – согласные. Положите руку на горло и произнесите еще раз эти звуки. Оно дрожит? (Да). Значит, голос есть. Звуки[з], [з’] – звонкие. 4).Знакомство с темой занятия. На письме звуки [з], [з’] обозначаются буквой З. Посмотрите на букву З. Как вы думаете, на что она похожа? (Дети предлагают варианты). - Посмотрите, буква З похожа на змею. Послушайте двустишие: З изогнулась, как змея, Но ей не испугать меня. - Давайте повторим все вместе. (Повторяют три раза). 5). Анализ буквы. - Посмотрите, из каких элементов состоит буква З? (Из полукругов). Сколько в ней элементов? (2). 6). Ощупывание объемной буквы. Возьмите в руки картонную букву З, ощупайте ее с открытыми, а затем с закрытыми глазами. Нарисуйте пальчиком букву на спине соседа. 7). Нахождение буквы в печатном тексте. - Вам нужно обвести в кружочек букву З: АПЗБВГЗОВКЗРЭ 8). Физкультминутка. 9). Зарисовка буквы. - Откройте тетради, зарисуйте букву З. Буква З может обозначать твердый и мягкий звуки. Придумайте слова, чтобы звук был твердым (мягким). (Ответы детей) Нарисуйте под буквой З два кружочка: синий и зеленый. Синий показывает нам, что [з] бывает твердым, а зеленый – мягким. Мы знаем, что [з], [з’] – звонкие, поэтому нарисуйте звоночек под буквой. 10). Игра «Твердый – мягкий». Воспитатель называет слова: Зина, морозы, зал, взял, зяблик, золото, везу, зерно, а дети показывают один из двух кружочков (синего и зеленого цвета). 11). Игра «Где звук?» - Определите место звука в словах: коза, зайка, арбузы, зонт, мороз, гнездо с помощью пособия «рыбка». 12). Работа со слоговой таблицей. Читаем на букву З. 3. Итог. С какой буквой мы сегодня познакомились? На что она похожа? Кто запомнил двустишие про букву З? (Ответы детей).