Урок русского языка 5 класс 2014-15 уч.г. Учитель: Захарова М.В. Тема: Слова с непроизносимыми согласными. (урок изучения нового материала) Цели: Выяснить, какие согласные считаются непроизносимыми. Задачи: Научить учащихся применять правило правописания непроизносимых согласных в корне слова; Развивать интеллектуальные качества: мышление, внимание, речь; Воспитывать уважение к родному языку, интерес к изучаемому предмету, культуру общения, умение работать индивидуально и коллективно. Ход урока Организационный момент: Учитесь с улыбкой, Шутите, учась! Любая ошибка Исчезнет, боясь Весёлой науки И радостных глаз. Учитесь без скукиКак мы! В добрый час! Психологический настрой на работу - Прочитайте предложение «Ужасно интересно все то, что неизвестно» - Как вы понимаете это высказывание? - Сегодня я предлагаю вам стать исследователями и самостоятельно сделать маленькое открытие. I. Актуализация опорных знаний. (На доске записаны слова) - Прочитайте слова Гора Дуб Сердце – - Рядом с каждым словом, запишите форму множественного числа и родственные слова. Отметьте орфограммы в корне слова. Подчеркните те слова, которые являются проверочными. Проверка самостоятельной работы учащихся. - Какие орфограммы в корне слов вам встретились? - Как проверили их? - А что скажите про третье слово? II. Стадия вызова. Сообщение темы и цели урока. Произнесите это слово (сердце) как “говорим” - Что обнаружили? ( не произносится, исчезает согласный звук) - Как вы думаете, как исчезают? называются согласные, которые не произносятся, - Так какая сегодня тема урока? ( дети называют тему урока) - «Слова с непроизносимыми согласными» (записать в кластер) - Как вы думаете, любой согласный может считаться непроизносимым? Приём « Корзина идей» (работа в парах) - Обсудите со своим соседом и постарайтесь понять всё о непроизносимых согласных, вашу информацию записывайте в схему-таблицу и составьте общий ответ на мой вопрос. (1 минута) - Что у вас получилось? (зачитывание работы пар) «Сброс идей в корзину». Учитель фиксирует реплики на доске. ( Основное условие – не повторять то, что уже было сказано другими ) Примерные идеи: Не произносятся согласные Т,Д,Л Непроизносимые согласные не произносятся, но пишутся Их надо проверять - Подбирать однокоренные слова и форму множественного числа Местонахождение непроизносимых согласных - Пишутся в корне На протяжении урока вы будете вносить свои дополнения и изменения в кластер, который находится у вас на партах. III.Стадия осмысления. - Сейчас мы с вами станем исследователями - Исследуем: при любом ли сочетании согласных один из них не произносится? ( Вопрос, задание на доске) Свистнул, сестра ,солнце, яростный, скрипка, сердце, повествование, наездник. - Выпишите слова с непроизносимыми проверочное слово.(У доски) согласными. Рядом напишите Проверка: - Какие слова с непроизносимыми согласными выписали? - Какие согласные не произносятся? - Как проверили? Почему? (Уточнения в кластер) Сделайте вывод: - При любом ли сочетании согласных произносится? (запись в кластер) ( вносите исправления и дополнения в кластер.) ИНОГДА СОГЛАСНЫЕ ИГРАЮТ С НАМИ В ПРЯТКИ, ОНИ НЕ ПРОИЗНОСЯТСЯ, НО ПИШУТСЯ В ТЕТРАДКАХ. МЫ РОДСТВЕННОЕ СЛОВО ДОЛЖНЫ ТАК ПОДОБРАТЬ, ЧТОБ «Л», И «Т», И «Д», И «В» В НИХ ВЕРНО НАПИСАТЬ 3. Словарная работа ЗДРАВСТВУЙ один из них не IV. Закрепление пройденного материала 1. Карточка 1 (с взаимопроверкой) Учащиеся читают слово и подбирают проверочное слово 1 вариант Чес…ный - … Поз…ний - … Свис…нул - … 2 вариант Радос…ный -… Звёз…ный- … Прелес…ный - … - На какую орфограмму выполняли упр-е? - Как проверить непроизносимую согласную? - При выполнении упражнения возникли какие-либо вопросы, сомнения ? Карточка 2 -- Выпишите слова с непроизносимыми согласными. Непроизносимые согласные подчеркните. Здравствуй, князь ты мой прекрасный! Что ты тих, как день ненастный? Опечалился чему? Говорит она ему. Царь Салтан сидит в палате На престоле и в венце, С грустной думой на лице. V. Самостоятельная работа Карточка 3 Проверьте свои знания. Вставьте пропущенные буквы там, где это необходимо. Капус…ный Мес…ность Извес…ный Радос…ный Счас…ливчик Гиган…ский V. Итог урока. Стадия рефлексии. Закончите фразы: Я понял… Я узнал… Я научился… Я запомнил… VI. Выставление оценок. Дом. задание Стр. 59 упр.145 Карточка 1 Прочитай, подбери проверочное слово и вставь пропущенную букву. 1 вариант Грус…ный - … Поз…ний - … Свис…нул - … 2 вариант Радос…ный -… Звёз…ный- … Прелес…ный - … Карточка 2 Выпиши слова с непроизносимыми согласными. Непроизносимые согласные подчеркни. Здравствуй, князь ты мой прекрасный! Что ты тих, как день ненастный? Опечалился чему? Говорит она ему. Царь Салтан сидит в палате На престоле и в венце, С грустной думой на лице. Карточка 3 Вставьте пропущенные буквы, где это необходимо. Капус…ный Мес…ность Извес…ный Радос…ный Счас…ливчик Гиган…ский Грустная, солнце, праздник, сердце подобрать РОДСТВЕННОЕ СЛОВО, где СОГЛАСНЫЙ ОТЧЁТЛИВО ПРОИЗНОСИТСЯ