Тема: Обобщение. Грамматическая основа предложения. 3 класс Результаты урока: Личностные:
реклама
Урок русского языка в 3 классе Тема: Обобщение. Грамматическая основа предложения. 3 класс Результаты Личностные: ценностное отношение понимание её значимости, учебно урока: к совместной деятельности, – познавательный интерес Метапредметные: регулятивные УУД: умение принимать и сохранять учебную задачу; умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; умение контролировать и оценивать свои и соседа действия; умение провести рефлексию своих действий на уроке; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; познавательные УУД: умение получать и анализировать информацию из разных источников; умение представлять результаты своей работы по предложенному плану; коммуникативные УУД: умение слушать собеседника и вести диалог; высказывать свою точку зрения; уметь работать в паре, в группе; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности Предметные: Распознавать имя прилагательное среди других частей речи по обобщённому лексическому значению и вопросу. Определять грамматические признаки имени прилагательного: связь с именем существительным, число (единственное или множественное), род (мужской, женский, средний) роль в предложении. Цель урока: Обобщение знаний учащихся об главных членах предложения Умение находить грамматическую основу предложения. Задачи: Развитие познавательного интереса к языку, формирование орфографической зоркости, речевой культуры, мыслительных процессов. Ход урока. Дети получают карточки с частями речи (сущ, гл, прил). - Что вы можете сказать об этих частях речи (говорят правила). Разбейтесь на группы. За этот стол сядут ребята, у которых часть речи сущ., за этот – гл, за этот – прил, а за этот – нар. (дети садятся по группам). Ребята, на адрес моей электронной почты пришло письмо из сказочной страны, от наших героев Буратино и Незнайка. «Здравствуйте, ребята! Мы с Буратино пришли в лесную школу Мальвины. Но она была очень расстроена. К нам должна была придти на урок Грамматическая основа. Но она не добралась до школы Мальвины. Её по пути в лесную школу забрал к себе в кукольный театр Карабас Барабас. А без неё мы не сможем написать контрольную работу. Помогите! Отыскать и спасти Грамматическую основу. Чтобы мы всё-таки смогли их найти, он оставил нам карту и проводника Артемона. Искренне ваши Буратино и Незнайка.» (карты раздаю каждой группе.) - А у нас с вами есть такая проблема? (Да. И нам предстоит так же написать контрольную работу. - Значит, какую цель мы поставим на уроке? (подготовиться к контрольной работе) А что для этого надо вспомнить? (обобщить знания по теме главные члены предложения) - Какова тема урока? (Грамматическая основа предложения) - Вы готовы отправиться в путешествие? Тогда в путь! - В пути нас ждут испытания! - Как вы думаете? Справимся мы. - На пути нам встретилось первое препятствие, река. 1. Река - Чтобы перейти через реку, нам нужно построить мост. - Перед вами лежат карточка с ответами и вопросами, вы должны найти соответствие и соединить стрелочками. 1 Что такое предложение? 1 Повествовательные, вопросительные, побудительные 2 Какие бывают предложения по цели высказывания? 2 Это несколько слов, связанных между собой по смыслу. 3.Назовите главные члены предложения? 4 Что такое подлежащее? 5 Какой частью речи в предложении бывает подлежащее? 3 Это главный член предложения, О ком или о чём говорится в предложении. 4 Подлежащее и сказуемое 5 Глаголом 6 Что такое сказуемое? 6 Существительное, местоимение 7 Какой частью речи в предложении бывает сказуемое? 7 Это главный член предложения, который связан с подлежащим и называет то, что совершает предмет, состояние, его чувства. - Ребята, мы с вами повторили всё, что мы знаем о предложении. Вот и вы правильно ответили и выполнили это задание и построили мост. Теперь мы перешли речку и оказались в лесу (слайд картина леса). 2. Лес - В этом лесу есть хозяин – Мухомор - Мухоморович. Чтобы мы могли пройти через лес и не заблудиться в нем, он предлагает нам свою помощь. Но только в том случае, если мы выполним его задание. Перед вами текст. Определите границы предложений, расставить знаки препинания. Найти подлежащее и сказуемое. Перед тем как мы с вами начнете делать это задание, мы должны с вами вспомнить алгоритм нахождения главных членов предложения. Алгоритм нахождения главных членов предложения. (клеят на листе): 1.О ком или о чём говорится в предложении? кто? что? подлежащее существительное 2.Что говорится о подлежащем? что делает? сказуемое глагол Тайны. Лес открывает людям свои тайны на опушке леса растёт красавица липа она стоит вся в цветах летают мохнатые пчёлы они весело жужжат добрая липа дарит им сладкий сок Тайны. Лес открывает людям свои тайны. На опушке леса растёт красавица липа. Она (кто?) стоит вся в цветах. Летают мохнатые пчёлы. Они весело жужжат. Добрая липа дарит им сладкий сок. Мухомор -Мухоморович проводил нас через лес, и мы оказались перед замком. (на доске картинка замка). 3. Замок (слайд замка) Чтобы войти в замок, нужно выполнить следующее задание. 1-4 группе. - Из данных слов составьте предложения, запишите их рядом. -Найдите в каждом предложении грамматическую основу и подчеркните 1.на яркое небе солнце светит (разрезать) из цветной бумаги 2.расцвели лесу ландыши в душистые 3.лопнули на почки деревьях 4. в лесу дождь зашумел золотой 5. весна в лес пришла - Определите, какой частью речи является подлежащее и сказуемое. 1. На небе светит яркое солнце. 2. В лесу расцвели душистые ландыши. 3.На деревьях лопнули почки. 4. В лесу зашумел золотой дождь. 5. Пришла весна в лес. Какой можно сделать вывод? Вывод: Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения. Они составляют грамматическую основу предложения. - Мы вошли в замок. Но ребята этот замок не простой в этом замке спрятан кукольный театр Карабаса Барабаса. И нам с вами надо найти его. И так ребята еще одно задание. Задание. Вставь главные члены предложения. 1. Ярко светит весеннее ………….(солнце) Ветер в наш лес песню …………(донёс) Песню пролаял охотничий ………(пёс) Дружно проквакали песню………..(лягушки) Слова для справок: Опушка, солнце, алеет, донёс, лягушка, пёс, туча. Молодцы! И чтобы нам открыть дверь кукольного театра и спасти Грамматическую основу нам необходимо выполнить еще одно задание. - Я читаю вам предложения а вы должны выписать все сущ и глаг. Наступила ранняя весна. Яркое весеннее солнце освещает землю. Воздух теплый. Затрещал на реке синий лед. Зажурчал в овраге говорливый ручеек. Выглянула нежная травка. Появились клейкие листочки на березах. Уже прилетели шумные грачи. Они поправляют гнезда на деревьях. - Как вы думаете Карабас Барабас вернет нам Грамматическую основу? - После всех ваших стараний он отдаёт нам Грамматическую основу. Молодцы! Итог. - Теперь мы надолго с ней подружимся и будем при разборе предложений правильно определять. Какую мы ставили цель? (Обобщить знания по теме главные члены предложения) Поднимите руки, кому наш урок помог в достижении цели? Рефлексия. А теперь ребята у вас на столе лежат ключики. Если вам сегодня на уроке ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК - Мне было легко на уроке. СЕРЕБРЯННЫЙ КЛЮЧИК - Мне было трудно сегодня на уроке. Крепят ключики на замок.
