КОНСПЕКТ УРОКА для 1 класса на тему «Вычитание. Знак минус» 1. ФИО (полностью) Сук Наталия Ивановна 2. Место работы МБОУ СОШ № 8 3. Должность Учитель начальных классов 4. Предмет математика 5. Класс 1 класс 6. Тема и номер урока Вычитание в пределах 10 7. в теме 1 урок Базовый учебник Математика. М.И.Башмаков, М.Г.Нефёдова. 1 класс. УМК «Планета Знаний» 8. Цель урока: раскрыть смысл действия вычитания, ввести знак «минус»; учить составлять и записывать вычитание; закреплять знания нумерации первого десятка. 9. Задачи: - обучающие: знакомство с понятием «разность», знаком «минус»; формирование первоначальных представлений о действии вычитания; -развивающие: развитие математической речи, познавательных процессов первоклассников; -воспитательные: воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, работе в парах, индивидуальной работе. 10. Тип урока: изучение нового материала. 11. Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, работа в парах. 12. Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедиа-проектор, компакт-диск к учебнику М.И. Башмакова, М.Г. Нефедовой "Математика" 1 класс. В 2 частях 2CD. 13. Структура и ход урока Таблица 1. СТРУКТУРА И ХОД УРОКА № Этап урока Название Деятельность Деятельность используемы учителя ученика х ЭОР (с указанием (с указанием действий с ЭОР, порядкового например, номера из демонстрация) Время (в мин.) Таблицы 2) 1 2 3 5 1 Мотивация к - Приветствие детей и подготовка к уроку Прозвенел сейчас звонок, начинается урок. Ждут нас книжки и тетрадки. Учитель: Вы готовы? 1,2,3,4,5. Всем, кто учится считать. Оглянитесь, повернитесь В Королевстве кривых зеркал очутитесь. Давайте отправимся в путь вместе с Олей и девочкой Яло из Зазеркалья. Тот кто хочет много знать должен сам все постигать. Ребята, согласны ли Вы с этим? Выделите главное слово в последних двух строчках и объясните свой выбор. учебной деятельности 6 7 Выполнение команды учителя Дети: Всё в порядке! 2 мин (Слово "сам", т.к. мы учимся тогда, когда сами понимаем, чего мы не знаем и сами открываем новые знания.) № Этап урока Название Деятельность Деятельность используемы учителя ученика х ЭОР (с указанием (с указанием действий с ЭОР, порядкового например, номера из демонстрация) Время (в мин.) Таблицы 2) 2 Актуализация и - фиксирование индивидуальног о затруднения в пробном действии 3 Постановка учебной проблемы - Я из сказки «Королевство кривых зеркал» пришла, выражения принесла. Выраженья кто решает, тот жетончик получает. -Найдите выражения, где значение будет равно 6. (даны выражения на сложение и одно выражение на вычитание) -Прочитайте выражения разными способами, найдите значение выражения -Почему вы не прочитали выражение «8-2» ? -Можем ли мы найти значение этого выражения? -Вы хотите узнать, как называется и что обозначает эта математическая запись? -Что же нового мы должны узнать на уроке? Слушают и смотрят картинку с данным этапом. 5 мин Дети читают выражения разными способами и находят значения выражения, получают жетончики Нет, мы такое выражение мы еще не решали 5 мин Да Как называется и что обозначает математическая запись «8-2» № Этап урока Название Деятельность Деятельность используемы учителя ученика х ЭОР (с указанием (с указанием действий с ЭОР, порядкового например, номера из демонстрация) Время (в мин.) Таблицы 2) -Какие цели поставим себе на урок? 4 4 Изучение нового материала Первичное закрепление 1 - -Давайте обратимся к нашему помощникукомпьютеру. Он познакомит нас с новым математическим действием. -А как называется действие вы скажите после просмотра. - Нажмите на правую стрелочку внизу страницы. -С каким математическим действием познакомились, просмотрев ролик? -Какой знак обозначает вычитание? (учитель показывает карточку со знаком минус) № 1 Смысл действия вычитания раскрывается с Научиться читать выражение разными способами и решать его. 5 мин Просмотр ЭОР № 1 (см. таблица 2) Вычитанием минус 10 мин Работа с учебником с.72 «Четыре минус № Этап урока Название Деятельность Деятельность используемы учителя ученика х ЭОР (с указанием (с указанием действий с ЭОР, порядкового например, номера из демонстрация) (в мин.) Таблицы 2) опорой на рисунки, иллюстрирующие действия, связанные с уменьшением количества предметов. Через практическую деятельность учащихся вводится понятие «разность». (№ 2) № 2. Нарисуй столько же кругов, сколько яблок на ветке. Запиши число. Три яблока упало. Зачеркни столько же кругов. Запиши число упавших яблок. • Сколько яблок осталось на ветке? • Разность 6 — 3 равна ... -Кто прочитает по другому? (разночтение) 8-3=5 а) Работа в тетрадях на печатной основе 2 -Давайте вернемся к началу урока. Можем ли мы сейчас прочитать математическую запись? «8-2» ? Время два» «Из четырёх вычесть два» «Четыре без двух» Запишем число оставшихся яблок: 6 — 3. Просмотр ЭОР № 2 (см. таблица 2) Компоненты действия вычитания. Задание 2 (N 166851) Читают математическое выражение: 8 «минус» 2, из 8 вычесть 2, 8 без двух, разность № Этап урока Название Деятельность Деятельность используемы учителя ученика х ЭОР (с указанием (с указанием действий с ЭОР, порядкового например, номера из демонстрация) Время (в мин.) Таблицы 2) 5 6 Физминутка Закрепление б) Работа в тетрадях на печатной основе № 4, в) работа в парах № 5 - Вы, наверное, устали? С Яло и Олей дружно встали. Ножками потопали, ручками похлопали. Покрутились, повертелись и за парты все уселись. Глазки крепко закрываем, дружно до 5 считаем. Открываем, поморгаем и работать продолжаем! 3 Выбор схем, подходящим к рисункам, запись равенств. Учитель чисел 8 и 2 . Дети выполняют упражнения 2 мин Просмотр ЭОР № 3 (см. таблица 2) Выполнение заданий -дети проговаривают правила работы в парах; -показывают готовность пар; -учащиеся договариваются, кто будет Олей, а кто Яло (мальчиков можно называть Коля и Ялок). Ученики 7 мин № Этап урока Название Деятельность Деятельность используемы учителя ученика х ЭОР (с указанием (с указанием действий с ЭОР, порядкового например, номера из демонстрация) Время (в мин.) Таблицы 2) зачитывает текст о действиях героев 7 8 Итог урока Интерактивна я физминутка для глаз (ЦОР). Рефлексия учебной деятельности - - выбирают схему, соответствующую действиям своего персонажа, и зарисовывают ее -читают выражение разными способами. -Глазки видят всё вокруг, Обведу я ими круг. Глазком видеть всё даноГде зеркало, а где окно. Обведу я ими круг, Погляжу на мир вокруг. -Что обозначает Знак «минус» знак «минус»? обозначает вычитание. -Что вы нового Научились узнали на уроке? читать математические выражения со знаком «минус» -На следующих уроках мы закрепим умения читать эти выражения разными способами и узнаем много нового. -Сегодня на уроке Дети рисуют мы побывали в шарик. Королевстве 2 мин 2 мин № Этап урока Название Деятельность Деятельность используемы учителя ученика х ЭОР (с указанием (с указанием действий с ЭОР, порядкового например, номера из демонстрация) Таблицы 2) на уроке Цели: - зафиксировать новое содержание урока; - организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности. кривых зеркал. - Если вам было интересно и вы узнали много нового, то нарисуйте зелёный шарик. Если вы узнали много нового, но было трудно, нарисуйте жёлтый шарик. А если было скучно на уроке, то нарисуйте красный шарик. Молодцы вы, ребята, хорошо потрудились и все отличились. Приложение к плану-конспекту урока Время (в мин.) Таблица 2. ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР № Название ресурса Тип, вид ресурса 1 http://eor-np.ru/ информационный Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) видеоролик Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР http://eornp.ru/taxonomy/term/5 61 2 http://schoolcollecti демонстрационны модель http://schoolcollection. on.marsu.ru/ й marsu.ru/catalog/res/49 99b6fc-9e71-11dc83140800200c9a66/?from=0 00001a7-a000-4ddd221a2e0046b1dc68&interfa ce=pupil&class=42&su bject=16 3 http://eor-np.ru/ тренинговый тест http://eornp.ru/sites/default/files/ eor/66/d2/d3/1e/95/8b/ 47/5d/76/e5/e6/e3/0e/7 a/bb/94/html/index.htm l http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4999b6fb-9e71-11dc-8314-0800200c9a66/iz2.swf