Он сдал экзамен по русскому языку

МНОГОЗНАЧНЫЕ ПРЕДЛОГИ В ПРАКТИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ
РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО
УО «Гродненский государственный медицинский университет»
Кафедра русского и белорусского языков
Н.Г. Музыченко, преподаватель, кандидат филологических наук
Как известно, предложно-падежная система русского языка изучается
иностранцами поэтапно, так как в основе обучения лежит принцип
коммуникативности. Как правило, преподаватель русского языка как
иностранного (РКИ) знакомит учащихся с каждым значением того или иного
падежа отдельно, закрепляя и отрабатывая материал на языковых, речевых и
коммуникативных упражнениях.
По итогам изучения всей предложно-падежной системы необходимы
занятия по обобщению и закреплению, на которых студенты должны увидеть
все падежи, систематизированные по формам и по выражаемым значениям. На
таких итоговых занятиях необходимо особое внимание уделить
многозначности русских предлогов.
Для того чтобы облегчить работу учащихся при выполнении упражнений,
целесообразно показать основные случаи использования многозначных
предлогов в сопоставительных таблицах, составленных из речевых образцов.
Особенно важно показать, как функционируют предлоги, использующиеся с
разными падежами. Вашему вниманию предлагается систематизированный
речевой материал, на базе которого могут быть составлены таблицы.
1. Предлог по может использоваться:
1.1. с дательным падежом
1.1.1. в значении средства коммуникации (Мама любит разговаривать по
телефону),
1.1.2. в значении несогласованного определения (Он сдал экзамен по
русскому языку),
1.1.3. в значении места движения (Нам нравится гулять по парку),
1.1.4. в значении времени регулярного действия (По пятницам мы ходим
в бассейн),
1.1.5. в значении дифференцированного объекта (Сироп надо принимать
по столовой ложке три раза в день),
1.1.6. в значении дифференцированного направления (Все разошлись по
своим комнатам);
1.2. с винительным падежом
1.2.1. в значении времени окончания процесса (Со вторника по пятницу
будут проводиться консультации);
1.2. с предложным падежом
1.3.1. в значении финала процесса как стимула следующего действия (По
окончании университета студенты получат дипломы).
2. Предлог с (со) может быть использован:
2.1. с родительным падежом
2.1.1. в значении места начала движения (Студенты приехали из Африки
и Азии);
2.2. с творительным падежом
2.2.1. в значении совместности лиц (Антон танцует с Анной),
2.2.2. в значении совместности предметов (Я люблю чай с сахаром),
2.2.3. в значении близкого расположения (Общежитие находится рядом
с университетом),
2.2.4. в значении образа действия (Он с трудом говорит по-русски),
2.2.5. в значении наименования повода для поздравления (Поздравляю
Вас с Новым годом).
3. Предлог в (во) может использоваться:
3.1. с винительным падежом
3.1.1. в значении направления движения (Мальчик идёт в школу),
3.1.2. в значении времени (В пятницу мы были в музее);
3.2. с предложным падежом
3.2.1. в значении места (Раньше я учился в средней школе),
3.2.2. в значении времени (Мы приехали в Беларусь в сентябре).
4. Предлог на может быть использован:
4.1. с винительным падежом
4.1.1. в значении направления движения (Завтра я пойду на стадион),
4.1.2. в значении времени (На следующей неделе мы пойдём в театр);
4.2. с предложным падежом
4.2.1. в значении места (На стадионе проходили все школьные
соревнования),
4.2.2. в значении времени (В прошлом году мы ездили на экскурсию в
Беловежскую пущу).
5. Предлог за может использоваться:
5.1. с винительным падежом
5.1.1. в значении направления движения (Гости сели за стол),
5.1.2. в значении времени полного завершения действия (Я прочитаю эту
книгу за неделю),
5.1.3. в значении времени, предшествующего событию (За минуту до
начала урока преподаватель вошёл в аудиторию),
5.1.4. в значении косвенного объекта (Родители ругают детей за плохое
поведение);
5.2. с творительным падежом
5.2.1. в значении места (Гости сидели за столом),
5.2.2. в значении цели движения (Мне нужно сходить в магазин за
продуктами)
5.2.3. в значении времени события как процесса (За ужином мы говорили
о концерте).
6. Предлог под (подо) может быть использован:
6.1. с винительным падежом
6.1.1. в значении направления движения (Книга упала под стол),
6.1.2. в значении времени, близкого к следующему временному периоду
(Вечеринка закончилась поздно, и мы вернулись домой только под утро);
6.2. с предложным падежом
6.2.1. в значении места (Книга лежит под столом),
6.2.2. в значении
расположения
близи
города
или
другого
административного центра (Мой дом находится под Минском).
Предложенный реестр предложно-падежных значений включает только
наиболее коммуникативно значимые случаи. При необходимости его можно
расширить и дополнить более разнообразным языковым и речевым
материалом.