(, 21 КБ)

Учитель Таратынова Татьяна Ивановна
Конспект урока по русскому языку
5 класс
Тема: Буквы о-а в корне –раст- -рос-.
Тип урока: открытие нового знания.
Цели: познакомиться с правописанием гласных в корнях –раст- -рос-; учиться
писать слова с корнем –раст- -рос-.
Технологии: традиционная педагогическая
УУД Личностные: самоопределение, нравственно-этическое оценивание.
УУД метапредметные: коммуникативные, регулятивные, познавательные.
Ход урока.
1.Этап мотивации к учебной деятельности.
-На доске написаны столбцы слов.
расти
растение
выращенный
выросла
исключения
заросли
росток
отрасль
Ростов
-Прочитайте слова, написанные в первых трёх столбцах.
-Выделите в словах корень, поставьте ударение.
-Скажите, перед какими буквами в корне –раст- -рос- пишется безударная
гласная а, а перед какими о.
(В корне –раст- -рос- перед ст, щ пишется безударная гласная а. Перед с
пишется безударная гласная о).
-Какие слова являются исключениями?
(Исключениями являются слова росток, отрасль Ростов).
-Сформулируйте правило о правописании безударных гласных о-а в корне –
раст- -рос-.
(В корне –раст- -рос- перед ст, щ пишется безударная гласная а, перед с
пишется безударная гласная о. Исключениями являются слова росток,
отрасль, Ростов).
2. Этап актуализации и фиксирование индивидуального затруднения в
пробном действии.
-Прочитайте новое правило в учебнике на странице 35. Сравните его с нашей
формулировкой.
-Прочитайте задание к упражнению 453
(Записать в две колонки слова с корнями: а)-раст- (-ращ-), б) –рос-.
Обозначить изучаемую орфограмму).
-Одна половина класса выписывает слова с корнями –раст –ращ-, а вторая с
корнем –рос-.
-раст-, -ращ-
-рос-
растёт
росла
вырастет
выросла
подрастает
вырос
растение
разросся
вырастишь
водоросли
разрастаются
выращу
взращённые
-Давайте проверим что у нас получилось.
(Ответы детей по упражнению).
(Но у нас осталось слово, которое нельзя поместить в эти столбцы,
потому что оно является исключением: росточек).
-Молодцы! Справились с заданием!.
3. Этап выявления места и причины затруднений.
- Прочитайте словосочетания в левом и правом столбцах. Выпишите из
левого те словосочетания, которых нет в правом столбце.
растительный мир
удивлённый взгляд
комнатные растения
дождливая погода
удивлённый взгляд
тяжёлая работа
беречь росток
варёный картофель
растительный мир
комнатные растения
беречь росток
- Найдите одно словосочетание по нескольким признакам одновременно.
(Можно исключить словосочетание `беречь росток`. Оно состоит из
глагола и существительного, а остальные словосочетания – из
существительного и прилагательного. В корне слова `росток` пишется о,
так как это исключение. В корне –раст- слов `растительный` и `растения`
пишется гласная а. Она стоит перед ст).
4. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
- Прочитайте пары предложений. Определите, какое предложение в каждой
паре обозначает причину, а какое следствие того, о чём в них говорится.
Первая половина класса напишите предложения с причиной, вторая
половина класса со следствием. Избегайте повтора одинаковых слов,
заменяйте их другими, близкими по смыслу. Вставьте пропущенные буквы.
1. Около этого р..стения не бывает инея. К..прей выделяет т..плоту.
2. Б..рёза в тундре не может выр..сти б..льшой. В тундре суровая зима.
3. Земл..ника часто р..стёт около п..ньков. Земл..ника любит вырубки
сосен или елей.
(1.Кипрей выделяет теплоту. Около этого растения не бывает инея.
2. В тундре суровая зима. Берёза в этих краях не может вырасти большой.
3. Земляника любит вырубки сосен или елей. Она часто растёт около
пеньков.).
- Расскажите о написании слов с пропущенными буквами, сгруппировав их по
орфограммам. Какие слова можно включить в первую группу?
(В первую группу можно включить слова `растения`, `вырасти`, `растёт`.
В них пишется безударная гласная а в корне –раст- , потому что она
стоит перед ст).
-Назовите слова второй группы.
(Во вторую группу входят слова `теплоту`, `большой`, `зима`, `пеньков`.
Это слова с проверяемой безударной гласной в корне. В слове `теплоту`
безударная гласная е, проверочное слово `тёплым`. В слове `большой `
безударная гласная о, проверочное слово `больше`. В слове `зима`
безударная гласная и, проверочное слово `зимы`. В слове `пеньков`
безударная гласная е, проверочное слово `пень`).
- Назовите третью группу слов.
(`Кипрей`, `берёза`, `земляника`. Это слова с непроверяемой безударной
гласной. В слове `кипрей` гласная и, в слове `берёза` - первая е, в слове
`земляника` - гласная я).
5. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
-Выполните самостоятельно упражнение 455 по группам. Первая группа
выписывает предложения с корнем –раст-, а вторая группа с корнем –рос-.
Далее вместе проверяем.
6. Рефлексия.
-Что нового вы узнали на уроке?
-Что показалось трудным?
-Что интересного запомнилось?
Домашнее задание: параграф 85, упражнение 456.